教育局中國小教學質量評估表彰辦法

教學工作是學校工作的核心，教學質量是學校生存與發展的生命線。教學質量的評估，將有效促進學校教學工作的全面改進和提高，促進教學管理機制，進一步樹立以教學質量理念為先導的全面質量觀和多元質量觀，把握教學質量管理的新內涵，做到既要“與時俱進，開拓創新”，又要切合實際，科學規範。通過評估與督查，幫助教師轉變教學觀念、改革教學模式、改進教學方法、充實教學內容、提高課堂教學質量；通過評估與督查，有利於全面深入的推進素質教育，全面提高教育教學質量，有利於培養競爭機制，促使學校相互配合，形成合力，不斷促進學校的規範化管理和教師隊伍建設，整體提升我縣中國小教育教學水平。

一、初 中

(一）升級考試

七年級、八年級均參加調研考試，參評人數分別按學籍數的一定比例，平均分按所教學科由高到低計算。

教師成績=平均分+工作量分

平均分=

工作量分=班數分+人數分

班數分=所教班數×0.4；人數分=參加考試人數×0.02；

班成績=

(二）會考

1、教師成績=①平均分+②優秀分+③工作量分

①平均分=

②優秀分=

③工作量分=班數分+人數分。

班數分=所教班數×0.4；人數分=參加考試人數×0.02；

2、班主任成績=班總平均分+優秀分

平均分 =

優秀分=參照學校優秀分計算方法。

3、學校成績=①平均分+②優秀分+③鞏固分+④作課分

①平均分=

學校平均分=

②優秀分=

學校優秀分=+

③鞏固率分值=

④作課分=

作課記分標準：

縣一、二、三等獎分別記3、2、1分；市一、二、三等獎分別記5、4、3分；省一、二、三等獎分別記7、6、5分；全國一、二、三等獎分別記9、8、7分；此項每人只記最高分一次。

(三)表彰辦法

1、教師：會考語文、數學、英語、綜文、綜理、生物地理分別獎前1／4名(四捨五入)，獎勵5名（包括5名）以上的學科設兩名優秀獎，三名先進獎，少於5名設一名優秀獎，其餘為先進獎。

七年級、八年級各科均獎前1／5名(四捨五入)，均為先進獎；

以上各年級若學校選拔了優生班，則實行捆綁式評估，取消該校班主任評估（按教育局學籍管理規定及參加考試為準）。

2、七年級、八年級升級考試中獲得先進獎的教師，若本學年作課(說課)、課題、校本課程開發其中一項獲縣級以上二等獎(含二等獎)；或者在教師學術期刊發表文章1篇、在學生期刊發表文章3篇、指導學生髮表文章4篇，則教學成績可由先進獎提升為優秀獎。

3、上表資格認定：升級考試各科任課教師的確定以 “五·一”為準，前任教至“五·一”成績屬前任教師；後任“五·一”前接教，成績屬後任教師。畢業班各科教師的確定，必須教足三個月(從會考往前推)；一個學科（包括班主任）不能名字重疊上表(會考綜文、綜理、地理生物除外)。

4、班主任：會考獎前5名；七年級、八年級獎前4名。先進獎

5、學校：第一名為教學優秀獎，二至三名為教學先進獎。和上年比較，上升兩個(含兩個)名次以上，為進步獎。

6、獲獎學校的校長，主管三年級的副校長、教導主任均獲相應等次的教學管理獎。

7、所有教學成績獎項，一人只獲一證(班主任、教學管理獎除外)

8、所有加分原由，均以當學年區間界定。