我的二年級語文老師有三十多歲，他姓劉，名叫劉雪峰。老師的臉像瓜子一樣長，臉上還鑲嵌著一對黑寶石般的大眼睛，他的眉毛與耳朵像個月牙，笑起來臉上還有一個小酒窩，老師的後腦勺還有一條馬尾巴似的辮子，我的老師還有一個最大的、最明顯的特點，就是愛占課。
記得有一次，我們上宗教課的時候，該講的課都講完了，我們坐在教室裡覺得很無聊，不知什麼時候，老師津津有味講起了故事，我也全神貫注地聽了起來。等到我們都聽得入迷的時候，門突然被撞開了。語文老師三步並兩步走到宗教老師面前，與老師說了幾句，宗教老師就走了。語文老師走上講臺說：“來，把書翻到頁，這有個重點內容。”我們原本都是笑嘻嘻的，一下子變得愁眉苦臉。老師講課的時候，我們哪有心思聽呀，終於，下課鈴響了，老師還沒說下課的時候，班了已經一個人都沒有了。
你們知道了嗎？這就是我的愛占課的老師。
昨天媽媽感冒了，於是她按以前一樣沒有吃藥，而是採用拔火罐的方法治感冒，我都在一旁觀察。
醫生先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在媽媽躺的床邊，然後用鑷子夾住一團棉球在酒精裡浸溼，接著用打火機點著溼棉球，最後她用點著的棉球在玻璃罐子裡攪拌幾下並快速將罐口罩在相應的穴位上，這時玻璃罐摸上去還是熱的，我有時腦子裡會產生疑問：為什麼玻璃罐就像被粘在面板上掉不下來了呢?為什麼我透過玻璃罐看到的罐口處的那塊面板就像氣球一樣鼓起來了呢?
這個星期老師安排同學們回去做實驗，我和爸爸一起做“手掌吊瓶子”的試驗。我們找來一個裝過果醬的空瓶子，我先把熱水倒進瓶子裡，然後把瓶子搖一搖倒掉裡面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上，另一隻手託著瓶底，爸爸開啟涼水衝瓶子，最後等瓶子冷卻了，我鬆開託著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面。“為什麼瓶子會掛在手掌下面呢?”我心中充滿了疑問。
爸爸給我解釋道：上述實驗的原理和拔火罐是一樣的。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、面板上的，瓶子裡鼓起來的面板則是被瓶子裡的負氣壓吸起來的。
生活中蘊含著許多科學知識，只要帶著一顆善於觀察和善於動手實驗的心，就能解惑，學到很多課本上學不到的'知識。
清明節，我們一家來到了老家桐鄉。春天的鄉村可真美呀！
剛到村口，我就看到了一堵粉牆黛瓦的牆上寫著“綠水青山就是金山銀山。”，特別醒目。道路中間的交通線跟平時看到的也不同，兩側增添了由藍色變到粉色最後再到紫色的彩色線條，美麗極了！
我們車子再往前開，瞧！那路邊的柵欄，是多麼的色彩斑斕，旁邊的牆壁上有著各種各樣的水鄉牆畫。河邊的柳樹讓我想起了唐代詩人賀知章的一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。柳樹姑娘對著波光粼粼的湖面照著鏡子，嬌嫩的綠葉成千上萬。忽然一陣微風拂過，所有的柳枝便跳起了歡快的舞蹈。不僅是河岸邊的柳樹，連牆邊的翠竹也鼓足了勁兒，用力地搖著自己天然的沙錘：“沙沙！沙沙沙！”這些舉動把遠處的油菜花驚動了，油菜花隨著這溫柔的清風，開始了自己的舞蹈，油菜花的香味撒了一路。
快到家了，遠遠就看到了房子旁邊的一棵棵水杉挺著腰桿，像士兵一樣守衛著家園。媽媽說，樹的年齡要看年輪，我看著粗壯的樹幹和比房頂高出近一半的樹稍，估摸著這幾棵水杉得有20多歲了呢！鄉村的一切在我看來是那麼生機勃勃、充滿活力！
這就是我的老家，我愛鄉村生活！
繁華富饒的大城市，是許多人十分嚮往的地方。可是鄉村所擁有的新鮮、清新的空氣，是城市所不能比擬的。
走在城市的大馬路上，熱鬧的氣氛無時無刻的勾引著我，大街上到處燈紅酒綠，空氣中瀰漫著飛馳而過的車子所留下的濃濃尾氣。河邊的一盞盞霓虹燈讓人眼花繚亂，一棟棟憑空騰起的高樓大廈，直衝雲霄。住在高層的人們從窗戶往外眺望，但是映入眼簾的是一片片灰白色的雲霧，十分朦朧，能見度不到三米遠，心情感覺十分的壓抑、沉重。
漫遊在鄉村的羊腸小道上，呼吸進嘴裡的一口口空氣是那麼的清新，沒有一絲的異味。天空中時常飛過一群群大雁或其它的鳥，它們聲聲的鳴叫使人心平氣和。那些被春風所吹動的葉子發出了陣陣的“沙沙”聲，彷彿是在演奏歌曲一般，讓人們都停下了腳步，聆聽著這美妙的“歌曲”。
城市中的孩子放學之後還要拖著他們那十分疲倦的身體，寫著一本本的家庭作業。而鄉村的孩子放學之後就像天空中飛翔的鳥兒一樣，無憂無慮的，什麼事情都不需要擔心。
我十分喜歡空氣清新的鄉村，但也被城市的繁華深深的勾引著。這兩處地方，形成了鮮明的對比，要是兩者可以合為一體的話，那該多好啊！
第1周
作為語文教育專業的大學生，我很榮幸能夠進入語文教育專業相關的崗位實習。相信每個人都有第一天上班的經歷，也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經歷的職場大學們。
頭幾天實習，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終於有機會進入職場工作，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環境。剛開始，崗位實習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對於這個職位的一切還很陌生，但是學會快速適應陌生的環境，是一種鍛鍊自我的過程，是我第一件要學的技能。這次實習為以後步入職場打下基礎。第一週領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，並給我分配了一個師父，我以後在這裡的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一週的時間很快就過去了，原以為實習的日子會比較枯燥的，不過老實說第一週的實習還是比較輕鬆愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經邁出了第一步了，在接下去的日子裡我會繼續努力的。生活並不簡單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著，總會有微笑的一天。雖然第一週的實習沒什麼事情，比較輕鬆，但我並不放鬆，依然會本著積極樂觀的態度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。
雖然第一週的實習沒什麼事情，比較輕鬆，但我並不放鬆，依然會本著積極樂觀的態度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。
第2周
過一週的實習，對自己崗位的運作流程也有了一些瞭解，雖然我是讀是語文教育專業，但和實習崗位實踐有些脫節，這週一直是在給我們培訓那些業務的理論知識，感覺又回到了學校上課的時候。雖然我對業務還沒有那麼熟悉，也會有很多的不懂，但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可
以選擇的時候，就要把主動權握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心裡會特別的憋屈，但是過會也就好了，我想只要積極學習積極辦事，做好自己份內事，不懂就問，多做少說就會有意想不到
的收穫，只有自己想不到沒有做不到。
第二週實習快結束了，來這裡有一段時間了，雖然同事們都很好，工作也輕鬆，對工作的環境有一定的瞭解，但真正在這裡生活了，還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態似乎有些差距，我相信我會適應職場生活。
第3周
不知不覺進入了實習的第三週，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學習崗位相關的業務知識，我還加強大學語文教育專業相關知識與自己崗位相結合，努力讓語文教育專業相關知識應用到實際工作中。實習不想在學校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鑽研，不過好在有很多資料可以查，大學裡學習的語文教育專業相關知識能夠幫上忙，也不枉大學的學習。不懂時就查查資料，也培養了自學能力，同時瞭解許多相關的知識，一舉多得。
經過2個多星期的正式實習工作，我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼裡的“沒長大的孩子”。但是現在開始上班，同事中沒有人再會把我們當成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時起床去上班，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。
第三週實習快結束了，我相信下個星期我能做得更好，每天進步一點點。
第4周
這周頭一天星期一，我終於接到實習以來的第一個真正的工作任務。雖然在這兒實習了快一個月了，但是工作的內容無非是協助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時間都是閒著的，我的師父今天終於分配給我第一個工作任務，我充分利用了大學裡面學習的語文教育專業相關知識，把第一個任務圓滿完成。師父說，通過他的觀察，說我態度積極，並且耐的住性子，已經初步通過了他的考驗，所以分配給我一個工作任務，對我進行進一步的考驗。這個看似
簡單的工作任務就是耐心和細心，一個小小錯誤就會導致所有的錯誤。我想說，師父，我準備好了，我會認真完美的完成這個任務的，一定不會讓您失望。
接下來幾天，開始正式接手相關工作，因為是新人，所以在實際執行過程中有很多的缺陷與不足，還好有師傅的指導，我順利地完成了工作任務。幾天的實習加學習使我深刻感覺到，以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實際相結合。感覺有很多東西要學習，所以總是感覺時間不夠用。因此，我給自己制定了一些計劃和目標，首先了解現行的一些規範、看語文教育專業相關書籍、學會熟練使用辦公軟體，掌握工作方面的細節問題，努力提高自己的工作修養。
第5周
轉眼之間，實習已經過去了一個多月。經過幾天的忙碌，終於完成了實習以來的比較大工作任務，而且是比規定的時間提前了一天。為了確保這個工作任務完成的更加完美，我對任務的各個環節進行了不下十遍的檢查，確保不出現一個錯誤。
星期三的早上，因為緊張又因為興奮，很早的就跑去上班，將做好之後的資料放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來的這段時間裡，時間好像變得特別慢，每一分鐘都好像在跟我作對，就是過不去的感覺。後來師父終於來到了辦公室，我假裝鎮定的跟師父說，任務已經做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的點了點頭，說，知道了。這多少有點讓我失望和擔心，師父完全沒有說什麼時候會去檢查，也沒有佈置給我下一個工作任務。之後我又再次陷入了無所事事的工作狀態。
在空閒時間，結合語文教育專業，我努力學習與崗位相關的知識，為以後的工作打下牢固的基礎。要多想多思考多問、多問why；對知識要學精學透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。給自己準確定位，並朝著這個方向不懈努力。記得一定要言出必行，說到做到！
第6周
這一週，我開始深入學習與自己崗位相關業務知識，得到同事的幫助下，我先從規範下手，就是熟悉下當前語文教育專業行業方面的規範，再就是記各種工作相關的必備知識。經
過兩天的苦研，我終於能基本看懂結構施工圖了。經過前期實習後，我大概瞭解了整個工作程式。今天我開始正式參與部分核心工作了，師傅給我佈置了一個任務。大學裡面學習的語文教育專業的知識能真正得到實際應用，我很高興，這是他對我的一次考驗，同時也給了我一次機會。因此，我要盡力做好它。
工作過程我得出了一些體會：我工作過程要相信自己，如果做不到這一點，你就無法成為一個好的職員或者好的領導。一個相信自己的人，才會在走路時神采飛揚，讓老闆看上去你有無窮的精力；一個相信自己的人，才會在待人接物時落落大方，這一切能幫助老闆培養對你的信心，必要時才會委你以重任。你怎麼對待別人，別人就會怎麼對待你。在工作中，要待人如待己。在你困難的時候，你的善行會衍生出另一個善行。在別人遇到困境時，熱情地伸出援手。在職場上，儘可能地做一個與人為善的好人，這樣，當你在工作上不小心出現紕漏，或當你面臨加薪或升職的關鍵時刻，可儘可能減少別人放冷箭的危險。 第7周
今天指導師父說十分鐘後讓我和陪他一起去其他單位參觀學習，讓我帶上筆和筆記本，他還跟我說了一句，“上次的那個任務完成的很漂亮，圓滿到達了我的要求，我很滿意。”他還表揚我語文教育專業相關基礎知識非常紮實，是他見過語文教育專業學生中動手能力比較強的學生。當時我差一點兒興奮得尖叫出來。幾天的努力總算我的努力沒有白費，沒有什麼能比得上得到師父的認可更加讓我激動了。
通過這段時間的瞭解，原來師父並不是看上去那樣一個不起眼的人，聽同事說了很多他厲害的事蹟，如果能從他身上學到東西，對我這次實習所得和以後的職業發展之路一定有很大的幫助。在外面的路上，師父說，這幾天我的任務就是在上次的基礎進行擴充套件。
本週我總結出：在職場上取勝的黃金定律之一便是要有責任心，凡事盡力而為，並且要任勞任怨。在工作上，永遠不要試圖去敷衍自己的老闆。有人曾經訪問過許多在事業上功成名就的人，他們一個共同的特點便是，在工作上投入的時間及精力，遠遠要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。
一提到語文，大家腦海中就會浮現出和語文相關的'詞語：“閱讀”“文章”“理解”……今天，我們就來談談，“語文”到底是什麼。
有人說，語文是一瓶甘醇的美酒，讓人沉醉其中細細品味，語文是一個博大的世界，讓人流連忘返廢寢忘食。有人說，語文是一盞照路的明燈，語文是一袋袋精神食糧，語文是能夠滋潤人心靈的清泉。
有人會問：學語文能帶來什麼呢？
如果說語文的漢字是一個個音符，那麼一篇篇文章就是一曲曲美妙的樂章，讓人回味無窮。
其實，大家翻開語文課本，我們可以看到，一篇篇美妙的文章，引領我們進入了另一個世界，這是一個精神的世界，知識的寶庫，情感的海洋。這裡有幽默，有親切，有批判，也有同情與哀傷。在這裡，我們好像身臨其境，我們同書中的人物一起歡笑，一起流淚，一起沉默，這不就是物質上不能給予我們的精神享受嗎？
翻開語文課文，從一個個跳動的文字裡，我們瞭解到解放軍戰士抗敵的艱辛；我們聽到了國家總理幽默風趣的話語；我們感受到了文人墨客們的才華橫溢；我們感慨岳飛的英勇與沉著……在語文的世界裡，記錄了歷史名人的樁樁事蹟，也見證了普通百姓生活中微不足道卻感動人心的故事。在這裡，我們能夠充分地認識自己，不斷地接受教育，從而改善自己。語文就是一面鏡子，讓你看清自己，對比他人。
有人說：那些單調的方塊字和難懂的語句，真的很枯燥。而我想說，其實只要你用心去學，認真去感受，你一定會感到語文的美妙，發現語文的樂趣。
讓我們在語文的世界裡徜徉，去品味語文，感受語文獨有的滋味，享受語文帶來的美妙感覺吧！
在我見過的鄉村風景中，奶奶的小山村最美。那裡的空氣非常清新，那裡的河流非常清澈，那裡的風景非常獨特。今天，我和媽媽一起來到鄉下，欣賞如畫的鄉村風景。
早上，許多農民的叔叔早早起床，去地裡幹活。我被他們的笑聲吵醒了。我睜開眼睛，推開窗戶。一股清新的空氣直入我的心田，鳥兒在枝頭歌唱，海豹和蝴蝶在草叢中捉迷藏，青蛙在池塘裡呱呱地叫，家鄉的早晨是如此有趣。
中午，太陽在大地上燃燒，滾燙的蟬在叫“蟬，蟬”。成年人通常會搬一把搖椅放在樹蔭下乘涼，一邊搖一邊用扇子扇風。這個時候，是最舒服的時候。我們孩子可以穿著泳衣和游泳圈去池塘游泳。
晚上，我們一家人在小路上散步，仰望天空。忙了一天，孫公公還是臉紅得像個孩子，從來不累。他把夕陽變成了得意洋洋的獅子，又把它變成了很多東西，讓人賞心悅目。
晚上，月亮姐姐把一片銀輝撒在大地和人們的臉上，仰望天空，夜晚像深藍色的海洋，星星像閃亮的寶石，點綴在天空，像譜寫夜晚旋律的小音樂家一樣令人擔憂。
鄉村，一個美妙悠揚的地方，一個旋律優美的地方，一個外婆家的小山村，讓每個人都值得懷念。
語文是基礎教育的最主要的基本課程。以“零距離教育”的方式進行語文學習，其優勢是十分明顯的。
1、個體的學習和個性的學習
“零距離教育”是以學生為中心的適合於滿足學生個體需要的學習方式。學習者可以根據自己的特點，自主地選擇語文學習的目標、內容、方法、程式、時間、程序等。這樣就能發揮學生的自主精神，提高他們的學習興趣，使他們可以根據自己的思維水平和認知風格，以最適合自己學習特點的方法進行學習，取得最好的學習效益。
顧明遠教授指出，教育技術的發展使學生“從單純地接受知識轉變為自我學習，自我發現”。這種個體的學習有利於鞏固和強化學生的主體地位，使學生在語文學習過程中始終保持積極主動的學習狀態。
我國傳統的語文學習理論十分注重“自求自得”的原則和方法。自求自得就是要充分激發人的學習的主動性、積極性，發揮人們內在的學習潛力。孟子說道：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”意思是說，一個人在學習上依循正確的方法得到高深的造詣，就要求他積極主動地有所得；積極主動地有所得，就能鞏固地掌握所學的東西，就能逐步積累豐富的知識，就能在應用的時候得心應手，左右皆宜。自求自得，再加上同樣是傳統經驗的“熟讀精思”、“博約結合”等原則和方法，這種主體性的語文學習，同時也是一種個性化的學習，學生就能真正成為語文學習的主人。
黎加厚博士盛讚這種個性的學習：“學生親自操作，按自己的意願選擇和發展學習內容，在主動參與學習中獲得體驗，充分地發揮個體的想象力，從而極大地產生學習的興趣和熱情”，“學習成為繼承、探索、創造、開發、遊戲的綜合，更富有趣味、創造性，從而真正進入學習的自由王國。”
2、技術的學習和藝術的學習
聽說讀寫是語文訓練的基本能力。在“零距離教育”中，傳統的訓練方式已經發生了深刻的變革。如閱讀方式的變革：從文字閱讀發展到超文字閱讀；從單純閱讀文字發展到多媒體電子閱讀；在同電子資料庫對話中進行高效率檢閱式閱讀等。又如寫作方式的變革：從手寫發展到電腦寫作；從單一文字寫作發展到圖文並茂、聲形並茂的多媒體寫體；超文字結構的構思與寫作；在與電子資料庫對話中閱讀與寫作的一體化等。
桑新民教授認為，這種變革“體現了資訊社會對個體創造性學習能力的挑戰與激發”，“由此開拓越來越廣闊的創作時空，並呼喚與此相適應的未來教育模式”。確實，“零距離教育”的網上操作方式，已使掌握聽說讀寫的技術成為語文訓練的前提。誰不能熟練地運用這些技術，誰就無法成功地進行語文學習。
不僅如此，計算機提供給學生的是融文字、聲音、圖象、動畫為一體的人類化資訊，作用於人的多種感官，使學生如臨其境，如歷其事，產生濃厚的學習興趣，激發主動性、創造性，極大的提高學習效益。
在我人生度過的十幾年中，總有那麼些讓我無法忘記又難以釋懷的事情。它們總會那麼偶然間漂浮在腦海裡，如同一片片落葉落下漂浮在湖面上一樣，永不消沉，直至湖水乾涸……
六年級是我讀書以來過的最快樂的一年，無論是學習、老師、還是我的同學們、姐妹們，總能給我帶來好多好多歡樂。而我最記憶猶新的，就是畢業的那堂語文課。
我們的語文老師原本是個音樂老師，但是由於他不管是音樂還是語文方面都十分出色，而又由於我們班實在是個不可理喻的班級，所以就在學校最缺老師的時候將他勉為其難的充為語文老師。他長得文質彬彬，一副溫柔的樣子。你完全想象不到如此一個溫文儒雅的人之下，埋藏著一副十分渾厚的嗓音。當我們要求他唱歌的時候，他就會被逼無奈的唱出那些經典的歌曲。只猶如山洪暴發，天崩地裂，讓我們真的打心眼兒裡佩服。
那天，鈴響了。老師徑直走向講臺。手裡卻沒有拿任何東西。我們個個都覺得很驚訝，這不是語文課嗎？為什麼老師不用我們寫試卷或者複習什麼的呢？大家都感到無比的好奇。於是大家就熱火朝天的討厭起來，想說老師今天要玩什麼花樣呢。“請同學們安靜一下！”老師用渾厚的聲音將大家震住了。不知道為什麼那天大家很聽話，沒有吵鬧，沒有頂嘴，沒有刁難。
老師用抹布在黑板上寫了幾個字，然後又用粉筆描繪了出來。“六七班唱歌比賽”班裡有些男生就趁熱打鐵，吼了起來。可是那時我們不覺得討厭，反而覺得他們的歌聲很好聽，或許是因為要畢業了，要分開了，再也聽不到那些讓人懷念的聲音了。我們不禁傷感了起來。
老師看到大家沒有變得像往常那樣瘋狂，突然很不習慣，便語重心長的和我們說：“我知道今天這堂語文課是和大家在一起的最後一堂語文課了。可是我希望大家能開開心心的過完這僅存的40分鐘，我不希望你們不開心然後又掉眼淚什麼的。今天這堂課，你們就當作音樂課那樣上，不帶任何雜念的盡情的唱歌！呵呵，你們平常不是最喜歡瞎起鬨讓我唱歌嗎？今天就讓我先高歌一曲，來個開門紅吧！”掌聲，齊刷刷的響起，眼淚，情不自禁的留了下來。
很快，老師唱完了一首歌。可是那天老師的聲音很不尋常。總是顫抖，總是走音，總是不著調。可是沒有一個人嘲笑，沒有一個人討厭，就那麼安靜的聽著，用心感受老師的歌聲，靜靜的去在腦海裡回憶以前那些快樂、悲傷、瘋狂、辛苦的時光。就像是眨眼間，我的國小六年的過去了。悄悄地，像一股清澈的流水，流過我的指縫，完全抓不住。
緊接著，我們好多男生也開始不約而同的唱歌，深情並附和著。好多女生都趴在桌上大哭了起來。我們就要離開這裡了，離開母校，去尋找自己的夢想！雖然有那麼多的不捨，但是必須要忍痛割愛。
就這樣，短暫的40分鐘過去了，我們的“音樂課”結束了。但是在我們心裡，卻烙下了深深的跡印。因為這也是一堂語文課，依舊讓我們學到了知識。
謝謝你，老師：謝謝你。同學：謝謝你，母校：謝謝你，國小：謝謝你，我的童年……
在教學《識字4》時，很多孩子把“池塘”的“池”和“賓士”的“馳”混淆了，在講解時告訴孩子們“池”與水有關，“塘”裡有淤泥，“賓士”有馬跑得快。“行”右下是豎勾，不是“小”。課堂上要多提醒和鞏固。
這學期我們來了一個新語文老師，我們對他充滿了好奇，新語文老師到底是什麼樣的呢？讓我來說一說吧！
第一節課，從教室外走進來一位陌生男子，一副酷酷的樣子。他高高的，體格勻稱，看起來很強壯：他的頭髮像小刺蝟背上的刺一樣豎著，還有一些頭髮一直長到耳朵下，很像電影《李小龍傳奇》裡的那個日本人。他是誰呢？哦！原來他是我們新語文老師。
開始上課了，老師面帶微笑地看著同學們，我們也好奇地看著老師。過了一會兒，老師問：“同學們知道我多少歲了嗎？”起先，同學們都不敢說，但是當第一個同學說後，同學們都紛紛議論起來：“二十四歲！”“我有那麼年輕嗎？”老師說。“三十四歲！”同學們說。老師說：“我有那麼老嗎？”說完，我們都笑了起來。不一會兒，課堂的氣氛就變得非常積極活躍起來。和以前的老師大不相同，以前的老師很嚴厲，同學們連大氣也不敢出，課堂上的氣氛很緊張，就像一潭死水。新語文老師上課時很認真，普通話講得很標準，吐字清晰，聲音洪亮，我們都喜歡聽他講課。老師寫的字有點潦草，因為他以前是帶高中的課。他誠懇地說以後改正。老師在課堂上對我們也很寬容。那天，老師正在全神貫注地講著課，我們聽得津津有味。這時，有一個同學違反了課堂紀律，老師沒有批評他，而是給了他一次機會。要是以前的某位語文老師，那位同學的臉上早就多了兩個巴掌印。
這就是我的新語文老師，我相信他以後會做得更好，成為我們心目中的好老師！
抬頭望天，載著無數眼淚的雲也已漸漸向天邊飄去了。剛才和爸媽在外面飽餐了一頓，加上天空如此晴朗清澈，嘴角不由地微微上揚了。
收音機裡傳來悠揚的音樂，路旁的孩子在打鬧嬉戲，草地上的彩色氣球也格外耀眼。初春的微風輕輕撫過臉龐，夕陽的餘輝暖暖照在身上，天邊的星星也閃爍著微弱的光芒。
回家路上，撒滿了幸福歡樂的花朵。邁著輕鬆的步伐，仨人踏進家門。一點點黃暈的光，照亮了溫暖的小屋，烘托出一片安靜而溫馨的氣氛。
貪吃的我又一溜煙跑進廚房。紫紅的葡萄，鮮豔的草莓，金黃的香蕉，讓我無從下手；清涼的酸奶，濃香的薯片，可口的果凍，叫我目不暇接。“才剛吃完飯呢，小心撐破肚皮！”媽媽溫柔的聲音飄到耳邊。當機立斷，我抓起一個碩大紫紅，讓我垂延欲滴好久的李子連忙放入口中，咬了一口，甘甜的汁液滴在舌尖，甜蜜的滋味湧上心頭。
星期天，天氣晴朗，陽光明媚，這正是出遊的好日子，我決定和奶奶一起去附近走一走，活動活動。
到了樓下，咦，怎麼草地上有個小弟弟，我立刻跑過去一看，原來他正趴在草地上抓螞蚱呀。哎呀！他旁邊的草已經被壓得直不起腰了，我立刻湊過去對他說:小弟弟，請不要趴在草地上抓螞蚱，你看，小草都被你壓彎了。我抓螞蚱關你什麼事？小弟弟說。沒想到他脾氣挺大，我耐心地說：如果草都被你壓彎了，草就起不了綠化的作用了。噢，對不起，我不應該壓小草。說著小弟弟就起身跑出了草地。
接著，我和奶奶繼續向前走，走了一會，我說：奶奶，我有點餓了。那我們就坐上公交車去萬達廣場買點吃的吧。我們正說著就來了輛公交車，我們上車後發現正好有兩個座位，我和奶奶一人一個坐下。這時，上了一個比我奶奶的年紀還大的爺爺，走路不穩，看到這樣的情況，我連忙過去，爺爺，您坐我的位置吧。老爺爺看看我說：真是好孩子！叔叔阿姨也向我投來讚許的目光。
一會兒，到了萬達超市，我買了一瓶牛奶，我邊走邊喝，不一會兒，就把牛奶喝完了。喝完牛奶，瓶子怎麼辦呢？我思索著，啊，前面剛好有個垃圾桶真是得來全不費功夫啊，我立刻把牛奶瓶扔了進去。一路上，我看到路邊有紙屑，塑料袋等白色垃圾，便立刻跑過去撿起來，把它們扔到垃圾桶裡，奶奶走路走得連連咳嗽，一口痰要吐出來，我忙從口袋裡拿出紙巾接住，扔進垃圾桶裡。
和奶奶回到家裡，我心情格外舒暢。這次出門，我懂得了很多，我學會了自律，心裡充滿了快樂，我覺得我長大了。
農村是我們祖先世代居住的地方；農村是風景宜人的地方；農村是孩子們玩耍的天堂。
走進鄉村，在鄉村的路上，路邊的小花五顏六色：有的紅得像火；有些粉看起來像霞多麗；有些像雪一樣白。她們嬌小可愛，簡約中又有幾分華麗，呈現出獨特的農家風光。紅白相間的鳥兒啁啾，昆蟲站在沾著露水的樹葉上無憂無慮地歌唱，小動物們通過草叢的沙沙聲發出大自然的交響樂。
當你進入農舍時，你會看到一群鴨子。有的鴨子把頭貼在你的褲子上，好像被慣壞了；有的鴨子不屑你，忙著“梳理”羽毛；一些鴨子嘎嘎叫，好像在歡迎你。其他鴨子大搖大擺地走來走去，彷彿在驕傲地說：“我們的國家真美！這就是自然美！”……
當你走出農場，來到小溪邊，你會看到一群孩子在那裡盡情玩耍，他們都被太陽晒黑了，閃閃發光。溪水清澈見底，溪底的魚自由遊動，巨石好奇地探頭探腦，彷彿在說：“這裡真美！比我老家——水下世界更吸引人！”抬頭望去，從地面升起的群山像穿綠裙的少女，深情望著溪流。青山映襯清水，清水映青山，是一幅美麗迷人的山水畫。
上帝，瓦蘭瓦蘭；雲，白色，白色；我的家鄉，是一個美麗的國度，永遠是人間仙境！
從幼稚園開始接觸語言這類童書，上方簡短的文章，讀起來琅琅上口，生動搞笑，從此我便愛上語文。步入國小，語言改為語文。五顏六色、各式各樣的插圖、妙趣橫生的對聯，精彩的寓言故事，富有哲理的文章，國小六年的語文，為我展現了一幅多姿多彩、生動搞笑的文學世界。使我明白；語文不僅僅僅就是書上的資料，而就是整個世界，生活處處有語文。走在大街上，商店名‘情有獨鍾’一個成語就是語文，‘鍾’寫出了商店商品，新穎別緻。春節期間，家家戶戶張貼對聯；五福臨門事事順，吉星高照步步高。對偶的手法，整齊順口。生活處處有語文。
語文就是陽光、雨露，我們就是顆顆嫩芽，沐浴著陽光，潤吸著雨露茁壯成長，語文就是導師、嚴師，我們就是對社會不懂得學生，聆聽著教導，明白了人間的就是就是非非，真惡善美，語文就是開啟世界的視窗，我們就是足不出戶的宅女，在書的海洋中遨遊。
語文就是人類文化的財富，就是人類的精神食糧，就是人類邁向世界的大門，就是走向未來的鋪路石。我愛語文。
語文抒發感情；舉頭望明月，低頭思故鄉。就是李白對家鄉的思念。
語文是我們中華民族必學的一門學科，也是我國中國人的驕傲。所以一定要學好語文。可是在語文這個茫茫的大世界中，我們應從何處下手，應怎樣學好語文又知道嗎？現在就讓我們一起在語文的世界中翱翔吧！
語文，一個絢麗多彩的世界。要學好語文就一定要掌握學習語文的竅門。首先，多看、多讀、多寫是三大元素。多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞彙與開拓了視野。能使文章寫得更有深度。多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。多寫，就是要多練習筆頭寫作。寫作亦是一種最直接的練習方式，是一種實踐，可以為自己積累經驗，從而能夠超越從前，越來越好。這就是學好語文的三大元素的好處。
現在，我們明白了三大元素。可是要如何具體的去實踐它呢？就要按四大方法做了。所謂的四大方法就是：寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。這四種方法鍛鍊了語文的全面素質。可使學生的語文素質得到全面發展，能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步。
總而言之學好語文不僅要掌握好方法，還要具備五大心理要素：要勇敢、要有信心、有恆心、有虛心、要虛心、要真心。其中真心是非常重要的。要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文。
能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就一定能學好語文，最後再送給同學們一首方法歌，希望所有人都是學習語文的佼佼者！
學習語文貴堅持，長期積累入佳境。
精泛結合是良方，多讀才能得真諦。
課文其實是基礎，爛熟於心需學精。
作文關鍵是多些，日記叩開成功門。
演講辯論需大膽，敢於開口自能言。
活學活用多實踐，蟾宮折桂我當先。
今天，一起床就聞到了一陣清香，我趕緊往陽臺跑去。一進陽臺裡就看間昨天下午從花店裡買來的玫瑰花，有黃玫瑰、紅玫瑰、白玫瑰和粉玫瑰……一朵有一朵的姿勢，有的在翩翩起舞，有的從花叢中唱出美妙的歌聲……有的才展開幾片粉色的花瓣，有的花瓣全都展開了，有的只是一個小花骨朵兒呢。我最喜歡的是粉玫瑰，它的花瓣摸起來像絨布一樣，如果，上面有一些小露珠的活，花瓣在陽光下就會一閃一閃的，真美麗!
忽然，一隻蜜蜂飛了過來，停在一朵黃玫瑰上，我覺得它會變得敦厚善良。一隻蝴蝶飛到紫玫瑰上，我覺得它會變得珍惜、獨特，一隻蜻蜓飛到了淡綠色的玫瑰上，我覺得它會變得獨一無二。
這時，我忽然覺得自己是一朵玫瑰，穿著粉紅的衣裳，站在陽光裡翩翩起舞，不光我一朵，其他的玫瑰，有的跳舞，有的唱歌……我停止跳舞，蜜蜂飛了過來，告訴我清早採蜜的收穫，蝴蝶飛了過來告訴我昨夜做的好夢……，過了好一會兒，我才記得我不是玫瑰，我是在賞玫瑰呢!
新的學期開始了，過了一會兒，我們的班主任過來了，說：“我們那個語文老師掉走了，又來了一個新的語文老師。”我一聽，就迫不及待的想見一見新的語文老師。
我們新的語文老師長的細高的個子，明亮的大眼睛，頭髮黑黑的。我們的語文老師愛好是看書。語文老師也很幽默。她有自我介紹了一下，不一會兒，她介紹完了，然後我們的新語文老師給我們上了一節課，我也認認真真的聽了這一節課。她講的很生動，內容很豐富。
我非常喜歡我們的新語文老師。
隨著太陽的落山，鄉村迎來了一個迷人的夜晚。
聚精會神地聽著，不時傳來幾聲“克里斯提尼哞”的牛叫，又不時傳來幾聲“咩咩”的羊叫。是牛羊迴環的時候了。
太陽漸漸西沉，藍色的天空中出現了一條紅綾，那是晚霞。天上的雲像啃骨頭的小狗，像在草原上奔跑的帥馬，像被抓過的獅子……鮮紅的，粉紅的，橘黃色的……各種形狀和顏色，非常漂亮。
群山靜靜地躺著，像準備遠行的駱駝。陽光給它們披上了金色的外衣，讓它們更加顯眼。
河水在村莊的西端哼著歡快的歌曲，盡情地流淌。孩子們喜歡在河裡玩耍。在水底，各種顏色的鵝卵石在傍晚的陽光下閃閃發光，赤腳的孩子踩在上面跳躍。在村莊的屋頂上，嫋嫋的煙霧飄向天空。誘人的香味飄出房間。不知道是哪個打開了煎鍋。在門前的花園裡，花兒在夕陽下顯得鮮豔奪目。
陽光漸漸消失，鄉村變得安靜。地裡的農民帶著鋤頭、鏟子和一天的疲勞回來了。鄉村也變得漆黑一片，彷彿增添了神祕的色彩。河邊哼唱的歌曲慢慢變成搖籃曲，讓疲憊的人們進入甜蜜的夢鄉。
鄉下的傍晚像一幅美麗的圖畫，讓我賞心悅目！
三優範文網