今天下午開了班主任經驗座談會。掃了一眼，數我跟老馬年齡最大。老馬是老當益壯，兢兢業業，工作越幹越出色；年輕的班主任是後生可畏，不甘示弱，長江後浪推前浪。他們都是我學習的榜樣！當然我也算是個愛崗敬業的人。工作22年來，正二八經算起來歇三年的班主任，十九年的班主任中大都是六年級語文教學。當班主任，肯定苦，肯定累。但我覺得苦中有樂，累中有果。因為我喜歡我的職業，我以教師為榮；我愛我的學生，我以孩子為樂。班主任期間，我最大的財富就是每期寫一本日記——《與孩子們一同成長》。下面是我對部分日記零碎整理，算作發言稿吧。（因為內容多，發言的時候只簡單地說了幾個案例）
1、寫給新學生的一封信。
XX年8月29日 小雨 星期五
親愛的小朋友：
你們好！聽到我叫你們“小朋友”，一定覺得很奇怪吧，你們也許會說：“我都是六年級的大哥哥大姐姐了，又不是幼兒園的孩子呢，怎麼叫我‘小朋友’呀？”呵呵，我是想了又想才決定使用這個稱呼的。我覺得叫你們“小朋友”最好，最恰當。雖然寫這封信的時候，還沒見到你們，但我心中早已把你們當成朋友了。而且我堅信，未來一年裡，我們一定會成為真正的好朋友的！另外，你們有多大？最多也不過十一二歲吧，而我都三十七了呢，比你們大二十幾歲，自然是你們的大朋友，你們不就是小朋友了嗎？哈哈！作為朋友，今天第一次見面，我要送一份禮物給大家，這份禮物其實就是三句話：
讓人們因我的存在而感到幸福！
勝自己！
我們和他們不一樣！
你知道這三句話的含義嗎？所謂“讓人們因我的存在而感到幸福！”，就是你要讓班上的每一個人都因為有你這個同學而開心。誰有了困難，你第一個走到他身邊說；“別首急，有我呢！”為此，他會因你而幸福；你上課積極思考，課後認真作業，老師因你而幸福；在家裡，你孝順懂事兒，勤做家務，爸爸媽媽因你而幸福；自習課上，你安安靜靜地學習，周圍的同學因你而幸福；搞衛生的時候，你不怕髒不怕累，班上被評為文明班，全班同學因你而幸福；運動會上，文藝演出中，你為班上爭得榮譽，我們都因你而幸福……做一個給別人帶去幸福的人，你自己也很幸福！
所謂“戰勝自己”，意味著要隨時跟自己過不去。其實，我們每一個同學都是有上進心的，但往往缺乏毅力。用老師家長的話來說，就是管不住自己。怎麼辦呢？那就要戰勝自己！任何一個人的靈魂深處都有兩個我-------高尚的我和卑下的我；勇敢的我和懦弱的我；勤奮的我和懶惰的我；認真的我和馬虎的我；懂禮貌的我和無禮的我……這兩個我隨時都在打架。如果高尚的我戰勝了卑下的我，那你就戰勝了自己！任何人都有軟弱的時候，退縮的時候，放縱的時候，不要緊，人之為人，只要能夠戰勝自己的弱點，就成了強者！
所謂“我和他們不一樣”展示的是一種精神自豪感。這裡的“我們”指的是每一個有理想，有追求，嚮往真善美的同學。這裡的“他們”是指那些沒有理想，甘願平庸，甚至墮落的同齡人。這裡的不一樣，是指精神境界和行為習慣不一樣。我們的追求是什麼？從遠處說，是這一輩子要做一個健壯、正直、善良、壑智的有出息的人；從近處說，是爭取以後考上一所好的大學。有了這個追求，在行動上，自然會不同於那些渾渾噩噩的同齡人。他們可能沉溺電子遊戲載以自拔，而我們不能，因為我們跟他們不一樣；他們可能遲到曠課，不完成作業，而我們不能，困為我們與他們不一樣；他們可能因為讀不到書而放棄學業，吸菸喝酒打架鬥毆，談情說愛，而我們不能，因為我們與他們不一樣；他們貪圖享受，好逸惡勞，不尊敬父母，而我們不能，因為我們與他們不一樣…… 隨時隨刻，我們要提醒自己：“我們與他們不一樣！ ”
當然，這三句話的含義，遠遠不是我這裡解釋一下，你就能真正明白的。要真正理解這三句話，可能需要很長時間，而實踐這三句話，則需要一生的行動！願這三句話，成為你的人生座右銘！
我說我和你們是朋友，還有一層含義，就是我們是平等的，是互相幫助的。我在幫助你的同時，你也在幫助我。雖然我教書快二十年了，我還需要我的學生，也就是我的朋友，不斷地幫助我，這是我的真心話！所以現在我就請你幫我第一個忙——今天給我也寫一封信，信中要有這三個同容：！、過去教你的的老師中，你最敬佩誰？他有什麼最突出的優點？（請告訴我，以便我向他學習，好嗎？）2、你希望怎麼抓好我們159班？（幫我出出主意。）3、你有什麼優點？還有什麼缺點？你這一學期打算怎麼做？
說起來，今天我們能組成一個班，這就是緣份，我們一定要珍惜。我們同學之間要像兄弟姐妹一般，老師也會像媽媽一樣對待你們的。在這未來的一年裡，我們將一起經歷陽光和風雨，順利和挫折，成功和失敗，歡樂和悲傷……這一切都將構成我們厚重而多彩多姿的生命！
親愛的小朋友，我還有好多話要對你說呢，但夜的確很深了。以後再說的時間多的是，不是嗎？所以，最後我希望，一年後，我們分別的時候，我能夠說：“我真幸福，我遇到了解159班的這麼多好朋友。”而你們也會說：“我真喜歡我的梅老師！”
祝你天天都有成長和進步的快樂！！
你的大朋友：梅老師
2、民主公開競選班幹部，並製出合理的班級管理制度，採取量化透明管理。
XX年8月30日 陰轉晴 星期六
幾乎沒上課，上午原本有兩節課的，可因為一個假期沒學生在學校，所以學校要各班進行室內外徹底大掃除。不過，晚自習是我的語文，進了教室，看到孩子們三個一夥五個一群地在座們上交頭接耳，也難怪，男生和女生分開坐著沒編位呢。於是，我奪了劉老師的班主任的權力，自作主張，給學生編了位，並把孩子們分成了16個學習小組。同時，我還來了個《我想當……》的班幹部即興演說。第一個上臺的是小個兒陳冬晴，她競選的是班長一職，說的還真是頭頭是道喲，看到她，我不免想起當年的自己，也是小不點兒，也是那麼爭強好勝，那麼有激情……陳冬晴一下臺，個子較高的彭雲博馬上走向講臺，他也競選的是班長，他說：“如果我當上了班長後，我會盡力保護好全班的每一個學生，絕不讓我們班上的同學受到點點兒欺負。”“完了？就這一句話？”我問他。“是！”嘿嘿，好傢伙！我笑著對全班同學說：“我們真幸福！我們有一個守護者！如果哪一個同學打架打不贏的話，彭雲博會說‘上！看我的！’……哈哈哈！！教室裡可熱鬧了，並響起了熱烈的掌聲。我趁機給孩子們做了為人的一些思想教育，並說出了每個班幹部的真正職責，最後我表揚了這些勇於競選的孩子。
在我的鼓勵下，激烈的競選在孩子們的掌聲中不知不覺地過去了。班幹部選好後，全班同學一起又製出了合理的管理制度。
3、巧懲調皮的孩子，對優生犯錯也得一視同仁。
XX年9月4日 小雨轉陰 星期四
下午第一節課的鈴聲響了，我興致勃勃地走進教室，掃了教室一眼，有十來個座位空著。這些孩子幹什麼去了呢？我心突地一沉，不待我問話，就有孩子迫不急待地向我告狀：“他們因為偷學校的核桃而被何老師捉到罰掃溝去了。”唉，這些孩子，開學才三天，就露出了廬山真面目，看來我得想個好辦法好好懲懲他們。我讓他們給我寫五百到八百字的作文，題目是《我錯了……》。我說不能寫成檢討，而是要把偷摘時的心情和偷摘的經過詳細地寫精彩。一遍、兩遍、修改又修改。嘿嘿，最後十幾個孩子的這篇文章寫得是棒極了。我抽了一個晚自習，讓他們唸了自己的文章。一舉兩得，既表揚了他們的寫作能力，提高了他們的寫作興趣，又鞭策了他們以後別再做壞事兒了。
XX年11月5日 晴
今天一早，管寢室的任老師就對我說：“梅老師，恭喜你！你們班昨天晚上有三個同學轉鍾一點起來到後操場的柑桔園裡說話聊天。”啊？這可了得！我趕忙查出，朱芳性、向莉、胡金利，不可能啊，這三個孩子可都是平時聽話成績又好的學生呀。到了辦公室，一些老師開玩笑的說：“哈哈，你要當婆婆和外婆了……”沒那麼嚴重吧，談戀愛？不會吧，情況還沒弄清楚呢。於是。我心急火燎地把他們三位喊進我的辦公室。我沒批評他們，輕言細語地問他們，也許是緣於很多老師在場，他們都默不作聲。為此我又拿出我的殺手鐗——寫。對他們的要求，我提高了，一千字兒，題目自擬。他們不愧為優生，寫出的文章都很美。向莉的題目是《昨夜，我們無眠……》，朱芳性的是《悔》，胡金利的是《老師，對不起》。讀了他們的文章，原來，他們談論的是劉老師和谷老師（劉老師因為請假，谷老師就從五年級調過來接我們班的數學。兩位老師的教學風格肯定不一樣。）他們還談了各自的家庭，他們想在外打工的爸爸媽媽了……瞭解了事情的真相後，我很慚愧，更是自責：看來，我對孩子們的關心和了解太不夠了！
4、用心靈去傾聽孩子的心聲
XX年10月13日
下了晚自習，孩子們都回寢室了。我在辦公室改完日記，收拾好辦公桌上的東西，走出了辦公室，踏著一路月色，照例來到學生寢室查寢。一走進女生寢室，直覺告訴我，在我來的前一分鐘，這裡是不安靜的！唉，這群孩子！我穩了穩心情，輕輕地問了一句：“都睡了嗎？能告訴我究竟發生了什麼事兒？”話音剛落，寢室長告訴我說：“陳小芳又哭了，哭得讓我們無法睡。”我拉亮了燈，我的目光正好落在陳小芳的臉上，真的很傷心，淚水漣漣。她怔怔地望著我，傷心茫然和無措中掠過一絲驚慌：“老師，我不是故意的。我睡不著，就是想哭。”“睡不著？那就出來陪著我，正好我回家了還要備課，睡得晚。”就這樣，她跟我到了我的宿舍。到宿舍後，我們聊開了。這一聊，讓我為之一震：她爸爸對家庭極不負責，好吃懶做還在外面有女人，而她媽媽又得了乳腺癌，在外邊打工邊為自己治病。她哥哥沒讀書了，遊手好閒，拿她這個妹妹當丫頭使喚，還動不動就打她。她想死，她覺得活著真沒意思……望著這個病弱的小姑娘，她僅僅才十一歲呀，竟然從她嘴裡嘣出“心靈破碎……孤寂……死亡……天堂……極樂世界”這些詞兒。我雖然笑容依舊地聽她的娓娓傾訴，可我的心一直往下沉，只覺渾身冷颼颼的。我該說什麼呢？當時我又能說什麼呢？那個時候，我無論說什麼都好像是多餘的。我只是緊緊地擁抱著她，撫摸著她，安慰著她。第二天，我給她的日記中寫了很多有關珍愛生命的話，並借了一些催人上進的書給她看。課外，依然與她聊天兒。隨後的日子裡，她變了，臉上總掛著燦爛的笑容……
是啊，“風流不在談鋒健，袖手無言味更長”，讓我們學用心靈去傾聽吧！
4、給女生開綠燈
XX年9月22日 晴天 星期一
今天上午一二節課都是我的語文。第一節課下了，鍾麗園害羞地走到我身邊，她低低地對我說：“老師，借你一條褲子和一個東西。”從她雙手遮遮掩掩著臀部中，我明白了。我趕忙把她領到我的宿舍，讓她穿上我的褲子。第二節課，我讓男同學去操場活動，而留下了全班女同學，我對她們進行了生理衛生知識的教育，並告訴她們，如果例假來了，請悄悄告訴我，我會給她們開綠燈的。唉，現在的孩子發育真是早，做為班主任，就得像媽媽一樣細心地呵護每一個孩子！
5、一份小小的禮物也是老師的一番心
XX年11月3日 陰天 星期一
早上，彭雲博悄悄告訴我：“老師，今天王林過生日。”哦，我知道了。晚自習，我從店子裡買了一個日記本，寫了幾句勉勵的話送給了王林。全班同學也給他唱了生日祝福歌。調皮的王林當時流淚了，我知道，那淚一定是甜甜的！事後，我讓全班孩子用紙條把自己的生日寫給了我，我記在了我的日記本上。每逢哪個孩子的生日，我都會送一個小小的禮物給他們，哪怕是我自己親手剪的一個剪貼畫，我想都能代表我的一顆心！
6、尊重每一個孩子，即便是弱智
這節課是晨讀，凡是讀得認真，讀得流利，讀出了感情並能背誦自己喜歡的段落的孩子，我都會獎賞一個笑眯眯。春天柔和的朝陽透過玻璃斜射進我們的教室，跟我一道傾聽著這紛紛揚揚的一鍋粥。孩子們的書本上的笑眯眯是對他們晨讀的肯定。
我很得意自己對孩子朗讀的訓練。話說“讀得多，心中有本，寫得多，筆下生花。”正當我處在津津有味的欣賞中時，只見陳明一跛一顛地走上講臺，他手裡拿著語文書。說起這個陳明，他是全校出了名兒的大傻子，鼻涕常流到嘴邊後就嚥了下去，說的話兒沒人聽得懂。課堂上，讓他寫幾個簡單的生字，那是對他過高的要求，只要他不擾亂課堂秩序。凡是教過他的老師都搖頭：這孩子雖傻，可是卻常做壞事，不是把學生打得哭哭啼啼，就是在課堂上在你教學興味盎然的時候，他冷不丁地大吼大叫，嚇得學生驚惶失措。不過通過上學期對他細心地呵護，這期他在課堂上沉靜了很多，很少在我上課時大吵大鬧。唉。今天這孩子拿書來又犯什麼傻了呀，該不會以前的老毛病又犯了吧。我心裡咯噔著。我用手撫摸著陳明的頭，微笑地問：“陳明，今天是不是哪個字寫不來呀！你真不錯耶，寫的字比王洪要漂亮，今天再寫10個吧。”在給他翹起大姆指後，我又指給他今天要完成的任務。可陳明的頭搖得像撥浪鼓，他不停地用手指著書本上的課題。“哦，老師明白了，你想讀？”“嗯，嗯”他臉上泛起了笑容。“古---井---”他讀給我了。呵呵，雖然讀得只有他自己聽得懂，可我特別高興，他想說話，也想朗讀了。我當即讓全班的孩子停下了朗讀，讓他讀給全班的孩子聽。 教室裡先是靜極了，誰也不笑，都把目光投向了陳明。“陳明，今天的你，讀得真不錯，同學們都想聽喲。” 陳明卻把頭垂得很低了。
“來，孩子們，我們用掌聲歡迎並鼓勵陳明第一次給大家讀！”一陣真誠的掌聲後，陳明的“古---井----”迴響在教室上空。儘管學生們跟我一樣肯定沒聽清，可大家使勁兒地鼓掌，都是發自內心啊！當時我真的好激動，在黑板上畫了一個大大的笑眯眯，也在陳明的書上畫了一面很大的紅旗獎賞給他。
看到他喜滋滋地拿著書又一拐一瘸地走上座位的背影，我感到自己身上的更重責任！這時，陽光全照了進來，顯得更燦爛了！
7、多與家長溝通，還孩子健全的心理
“是陳炫的媽媽吧！我是梅老師。今天陳炫又沒來上課呀。”
“是的，我怎麼哄她，她都不來。”
“什麼原因？”
“一言難盡。”
“孩子在家嗎？她在幹什麼？”
“她把自己關在她的房間裡只是哭，不肯開門。梅老師，你能來我家，勸勸她嗎？”“好的，我一會兒到。”掛了電話，裝上一瓶水，帶上班長楊洋和陳炫的家庭地址，我們走在了鄉間小路上。
陳炫，一個性格極其內向的女孩兒，臉上除了呆滯，再也沒有更多的表情，儘管再好笑的事兒，都撩不起她的笑容。上課從不舉手回答問題，課外也不和同學一起玩。她很聽話，學習上也還算用功，只是最大的缺點就是經常曠課和遲到，每次問其原因，她的回答都是一個，生病了。今天我到她家一定得查個水落石出……帶著一連串的家訪問話，大約行了半個小時，就快到陳炫的家了。遠遠地望去，在農村來說，這是一幢很漂亮的二層樓房，潔白的磁磚，紅色的硫離瓦，藍色的玻璃。來到她家，展現在我眼前的卻是一片狼籍，滿塔子的碎玻璃，幾把小木椅橫躺在臺階上，鍋兒碟兒扔得到處都是……很顯然，這裡經過一場激烈的戰鬥。
看到我的到來，陳炫的媽媽從裡屋走了出來，臉上還掛著淚水的痕跡。她父親也用一破衣服包著砸傷的手從另一房間走出來。鮮血染紅了那破衣服，但血還在一個勁地流。也許是因為我要到來，戰火的硝煙沒了。我直奔我的主題：“孩子在哪？”陳炫的爸爸用手一指說：“在樓上，我叫她去讀書，叫他不要管我們大人吵架的事兒，只要她專心讀書。可她就是不開門出來。你看我把她的書包都清好放在這裡了。”我沒理會，只說：“帶我去看看陳炫吧。”陳炫的媽媽把我帶上了二樓陳炫的房間。我敲了幾下，房門緊閉。陳炫媽媽告訴我，她昨天就和她爸吵起架，陳炫知道後進了自己房間就不開門出來了，一直到現在，晚飯也沒吃。其實我也不想跟他爸吵架了，你都看到了，他爸的那德性，他外面有個女人，所以天天找我離婚。為了這孩子，我忍受著他的打和罵而沒離，我們都吵四年了。”“等我叫出陳炫再說吧。”我連敲了幾下門，“陳炫，我是梅老師，快給老師開開門，老師知道你心裡一定不好受，因為你父母。”沒反應，但房裡只是傳來斷斷續續的的綴泣聲。我再敲，“陳炫呀，老師可是專門來接你的喲，還有班長楊洋也來了。”這時哭聲大了點，也近了點。我能感到陳炫到了門邊。楊洋也說話了：“陳炫，開門吧，早上老師打電話給你家裡，還以為你又病了。你知道同學們都很關心你呢，都盼你快去上課呢。”門開了，陳炫眼圈紅紅的，腫腫的，看到了我，她撲倒在我懷裡，哭聲更大了，更傷心了，揪起了我的心。我撫摸著她的頭說：“陳炫，不哭了，老師和同學們都挺關心你的。其實你的父母也挺在意你的喲。他們吵架自有他們大人的理由。你管不了那麼多，你也不要去管。因為你只是個孩子 。走，跟老師一起到學校去上課吧。”就這樣，我拉著陳炫走下了樓。
在客廳坐下後，我開始了我的正始家訪話題。我首先向家長做了自我批評，檢討以前對陳炫的關心不夠。接著詳細介紹了她近期的表現，我肯定了她聽話，寫字認真等優點。一番話讓氣氛輕鬆了許多，緊靠著我的陳炫也停止了哭泣。接著我也指出了她學習中的不足，並指出造成這些問題的外部原因，是家庭環境和家庭教育。我婉轉地向陳炫的父母詳細闡述了家庭環境和家庭教育在孩子成長中的重要作用，指出不良的家庭給孩子帶來的負面影響，家庭教育的滯後使孩子的身心不能得到正常發展，甚至扭曲。最後我還舉了成功的例子，使陳炫的父母充分認識到了家庭環境和家庭教育的重要性……
孩子跟我上學了，可走在這鄉間的小路上，我的心情卻並未輕鬆。我是一名教師，一直以來，沾沾感受自己“愛”的付出，陶醉在自以為的“愛”的奉獻中，書寫著成百上千的“愛”字，而這次特殊的家訪，卻鮮明地印在了我的心靈深處：良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學。有學校教育而無家庭教育，都不能完成培養人這一極其細緻、複雜的任務。
8、用愛撐起一片蔚藍
“周龍！”我終於忍不住了，生氣地喊出了聲。那個坐在牆邊第2桌的男孩，微微一怔，還帶著一絲惺忪的眼睛頓時受驚地睜大，黃瘦的臉頰剎時變紅，紅得跟豬血似的。這是一個性格極其內向的孩子，平時不說話，在同學們的眼中可有可無。想到他最近兩天上課老是打瞌睡，成績又總是不及格，我心裡的氣兒更大了：“下午，叫你家長來一趟！”
放學了，我還在教室裡改作業。“梅老師……”隨著一個怯怯的聲音，周龍跟在他父親後面進了教室。他的父親佝僂著身子，穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上，能數得清那幾根稀疏的頭髮。
“梅老師，我們家周龍……”話音末落，他父親便咳嗽起來。我給他讓了座，把周龍的學習情況向他說了，“我想知道他在家裡幹了些什麼？能否自覺學習？”
“唉，不瞞你說，周龍能在這裡讀書已經是很不容易了。他兩歲時，母親就被人拐賣，不知去向。我長年又生病，還是精神病，隔三差五就會發作，家裡的東西被我砸亂得所剩無幾。家裡的活兒全靠85歲的爺爺。還好，周龍挺懂事，每天都會幫家裡做事，早上4點多，他就起床做早飯，匆匆吃幾口，就趕來上學了。我家離學校這麼遠，如果有錢的話，他一定得住宿。唉……”
我的心越來越緊，我們班裡有這樣困窘的學生，而我作為他的班主任，卻毫不知情。我強烈地感到自己的失職，不由得望了一眼周龍，孩子的頭垂得低低的，雙手使勁兒絞著衣角。
第二天，我把周龍的事在班上說了，還表揚了他一番。我清楚地看到，他的眼裡，雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅！我似乎感覺到他內心的激動，而我的心裡也萌動了一股希望。這時我猛然想起蘇霍姆林斯基說的話：“當母親的都疼愛自己的孩子，特別是身體有殘缺的孩子，那麼當老師的一樣，既要愛優生，更要愛差生,尤其對因為逆境造成的差生，要比正常的兒童付出百倍的耐心、細心和同情心。”對，這就是我正要去做的。
第二節語文課上，我驚喜地發現，周龍沒有打瞌睡，而且顯得很精神。雖然我知道，他聽課很吃力，好幾次揉著疲乏的雙眼，可是一節課從頭到尾都認真，多不容易啊！臨下課時，我特意表揚了他。課後還對他說：“周龍，你真是好樣的，今天聽課多認真呀，以後只要每次都這樣，你的成績準能提高！”他望著我，嘴角像是下定了決心似的抿了抿，認真地點了點頭。
放學的時候，我特意在黑板上畫了一個笑眯眯，並說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡，表現特好。只見周龍望著那笑眯眯，眼中流露出了一絲自信。
接下來的幾天，周龍真得更用功了。上課也偶爾能舉手回答我提出的問題了。對於他的點滴進步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次，我看到他在接受我的表揚時，真真切切地笑了，並帶有甜意。
一個週末，我為同學們開了一個晚會，題目是《讓世間充滿愛》。晚會的第二個節目就是互獻愛心。同學們為周龍獻上了好多學習用品，周龍捧著同學們送的禮物，只一個勁兒地點頭，當時眼角滲出了晶瑩的淚花。到周龍獻禮了，他小心翼翼地從位子裡取出一張畫，來到我跟前，對我說：“老師，這是我為你畫的。請你收下吧。”我接過來一看，這是一幅用鉛筆畫的簡筆畫，畫雖然不是很精緻，但著實讓我感動。畫上寫著：“老師，你是我最喜歡的人！我愛您！”我知道，他今後在學習或生活上還會遇到更多的困難，甚至退縮，但我告誡自己：無論發生什麼事情，都不要放棄對他的希望，用我最真摯的關愛去陪伴他的每一滴每一點進步。
又一個星期一的早晨，本來是發放優點卡的日子，可我因為膽結石住院了。同學們知道後，都來到醫院看我，從探望的眾多小腦袋中，我發現了周龍，他眼角里再次浸滿淚花。他來到我床前，聲音有些哽咽：“梅老師，你快點康復吧。我等你回來給我們上課。現在我不怕學習了，我會很聽你的話的。”聽著這很稚氣的真話，我的眼框也溼潤了。
總之，做為一個老師，尤其是一個班主任，每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話，把心放在孩子身上，故事就會很精彩！！
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