國小教育目標管理工作彙報

我們羅店鎮小是羅店鎮的視窗學校之一，現有 16個教學班，950 多名學生，教職工 56 人，學校地處羅店鎮集市中心，東距應城28公里，西距縣城45公里。學校服務區域轄十二個行政村（上週、下週、王砦、王畈、麻城、袁河、羅店、陳港、趙坡、高廟、桃園、塗場）、機關居委會等十三個服務單位，學校校園面積30000平方米，校舍面積6610平方米，藏書24100冊，實驗室、儀器保管室各一間，多媒體教室、微機室各一間，微機51臺，學區內適齡兒童入學率、適齡女童入學率、畢業班學生畢業率、在校學生鞏固率均達100%。近年來，我們羅店鎮小在市、縣教育部門、鎮黨委和鎮督學辦的正確領導和關愛下，以京山縣教育目標管理方案為辦學目標，“以優化環境求美，規範管理求新，突出質量求優，發展個性求實為興學宗旨，不斷探索和完善學校教育目標管理模式，努力營造和諧合力氛圍，取得了比較滿意的工作成績，學校連續5年被評為鎮級先進學校，徐公明等一批教師被評為縣人民滿意教師，周文秀等一批教師被評為縣師德標兵，學校被縣委授予“京山縣文明單位”。其辦學效績受到了各級領導和社會的一致好評。根據縣教育督導室、教育局、鎮督學辦關於工作安排，現將我校開展教育目標管理工作情況彙報如下：

1、堅持不懈抓德育教育。

一年來，在縣教育督查室的指導下，在縣教育局的正確領導下，我校以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，以教育目標考評細則為指導，以深化教育改革為動力，以創辦人民滿意教育為目標，以人為本，創新管理，有力促進了學校協調健康和諧發展。按照教育目標管理的工作要求我校始終堅持以黨的“十七大”對教育提出的目標為德育工作的出發點和立足點，始終把“立德”作為德育工作的主旋律，緊緊圍繞學校的中心工作，樹立育人為本的思想，實加強學校德育工作的組織領導，努力營造了德育工作的良好氛圍。一是強化德育領導。學校成立了以校長負總責，分管校長總負責，學校政教處總落實，班主任、科任教師總參與、黨支部、少先隊各科室總配合的學校德育工作領導小組，建立健全了以少先隊、年級組、班主任為基本框架的德育工作網路學，形成“一主三線”的德育管理模式，即以政教處為主體，班主任構成一條線，具體組織德育活動；以學校體衛藝課題組和各種興趣小組為主體，學校學生會、少先隊構成一條線，具體負責體育鍛煉、生活環境等方面滲透德育教育；以後勤管理、社會活動基地教育為主體，學校、家長社會構成一條線，在勞動、服務、管理等方面滲透德育教育，在社會實踐活動中滲透德育教育。學校還建立了校外德育工作基地，聘請校外輔導員，聘請鎮司法幹事來我校做法制教育課，通過講座對學生進行思想教育、法制教育、安全教育。我校每學期印製並下發《致家長一封信》、《家校協議書》，並定期召開家長座談會，成立了家長學校和家長委員會，傾聽家長對學校的意見和建議，這種社會、家庭、家長、學生、教師“五牛爬坡”的德育網路，為我校德育工作的順利開展注入了活力。我校根據《國小日常行為規範》、《國小生守則》，制定了《羅店鎮國小德育工作目標管理評分細則》、《羅店鎮小班主任目標管理評分細則》、《羅店鎮小班主任管理百分競賽實施方案》、《羅店鎮小管理處罰條例》、《羅店鎮國小生日常行為規範守則》、《羅店鎮小升旗制度》等等系列化的德育考核評估制度，並全面實施了德育層級目標責任制，層層簽訂目標管理合同，使學校德育工作全面規範。學校校容校貌不僅做到了綠化、美化、淨化、亮化、硬化，而且在教室內外牆壁上貼上永久性名人名言，名家畫像，懸掛了校訓、師訓、《國小生日常行為規範》、《國小生守則》，設定了黑板報、櫥窗、警示牌，使學校真正成為“一方淨土”。二是豐富德育載體。學校德育工作的豐富內涵都是通過具體的德育活動來體現的，因此，我校始終堅持在活動中突出德育主體地位，在活動中提升學校辦學品位。本學年，學校以青少年思想道德建設為主線，進一步落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的要求，規範學生的一日常規，完善評估考核方案，努力營造了良好的德育氛圍。根據國小生的年齡特點，我校側重於行為規範的養成教育和文明禮儀養成教育。做到了“兩個堅持”：一是始終堅持把《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的教育、訓練列入德育工作計劃和班隊計劃。班班張貼有《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，樓道內、樓梯上，處處都有指導學生行為的標語。為使行為規範養成教育落到每個班級、每個學生，我們把日常行為規範、文明禮儀養成納入到學生的綜合評定之中。從而促進了學生良好道德品質的形成。開學初，學校就制定了《學生操行評定實施細則》，對學生的操行要求、評定的方法提出了詳細的實施方案。將這項工作納入班級目標量化管理。各班班主任特別注重這項工作，做到了天天記、週週評。讓全體學生在操行評定過程中明事理、受教育。二是始終堅持通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。我校教師充分挖掘了各科教材的內涵，寓思想教育於各科教學中，不僅加強了學生思想教育、心裡健康教育，而且調動了學生學習的積極性和創造性。學校把課堂教學中滲透德育作為對課堂教學評定的標準之一，並組織專門“滲透課”公開教學，強化了課堂教學主渠道滲透德育的示範作用。如陳霞老師的公開課《鳥的天堂》，周光華老師的科學課《人口與資源》，都不失時機的對學生進行環保教育、人口與計劃生育教育，增強了學生的環保意識，為培養學生良好行為習慣打下堅實的基礎。現在，學校亂丟亂仍、亂寫亂畫的壞習慣得到了很好的遏止，排隊進餐、排隊放學已形成了習慣，拾金不昧、友愛互助蔚然成風。特別是六（3）班、四（3）班、五（1）班、二（2）班、二（3）班、學前班同學，學生自主、自治的能力逐步增強，學生班幹部自己管理班級，安排值日、組織整隊、檢查紀律衛生的自律意識明顯提高。三是落實德育活動。為了將常規教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處、少先隊通過值周教師、校值日生、校大隊幹部等對全校學生行為規範進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，將條條框框內化為學生的自覺行動，將登記結果納入學校班級目標量化考核評比之中，並與每月的“流動紅旗”的評比進行掛鉤。為提高德育效果，我校利用廣播、板報等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍。學校各班統一召開了安全在我心中、學禮儀，做文明學生、“祖國在我心中”、愛眼教育主題班會；開辦了法制教育講座。聘請了鎮司法所聶開平所長，羅店派出所夏所長，鎮法制辦主任謝友元，羅店衛生院來醫生到我校作法制，衛生安全講座；成功舉行了全校師生防震、防火、防空逃生自救演練；舉辦了“祖國在我心中”的歌詠比賽和演講比賽。近年來，我校學生在全鎮中國小文藝匯演中共奪得 19 個一等獎， 25個 二個獎，30個多個三等獎；在全鎮國小生田徑運動會上，我校榮比賽第 1 名。今年“六.一”兒童節，我校從學前班到六年級全員參與的校園集體舞比賽，整容強大，形式多樣，銜接新穎，異彩紛呈。收到了良好的效果。

2、堅定不移抓學校管理

在學校管理上，我們努力探索適應教育發展的新方法，新途徑，新模式，創造性的進行性的進行了一些有益的探索。

一是抓目標管理促提高。一是對學校班子實行量化考核評價，根據縣人民政府教育督導室制定的教育目標管理方案，我校將學校領導班子的目標管理系統化，嚴格要求學校領導班子做到“三個具備”：即具備全新的思想和理念，具備全新的管理水平和能力，具備全新的素質和作風，充分調動了學校領導班子的工作積極性；二是對學校實行目標量化管理，做到教育目標管理方案管全盤，一把尺子量全員，使學校管理工作走上了“全面、全程、全員”的目標量化管理規範化軌道；三是對教學常規實現動態管理，我們要求全校教師在教學管理環節上做到了“五精心”、“六優化”：即：精心備課設計，精心課前準備，精心上課授課，精心輔導點撥，精心批改作業，“六優化”即：目標優化，內容優化，方法優化，過程優化，手段優化，效果優化，收到了較好的效果。

二是抓教育創新促提高。我校認真落實新課程標準，積極投身新課程改革，一是立足“現代化”，狠抓教學觀念更新。在新的歷史條件下，我校提出了“面向全體學生、面向學生的每一個方面”，“全面發展，注重特長”的要求，從更本上改變了重優生輕差生，重高分輕能力，重成績輕表現的單一的人才觀。二是立足“高效化”，抓教學效率的提高。為提高學校課堂教學的效率，我校採取了一系列的措施，制定了嚴格的教育教學目標量化考評細則，提出了貫徹“三主四優”的原則，即教師為主導，學生為主體，訓練為主線，優化教學目標，優化教學過程，優化教學方法，優化教學手段。在教師中開展了以講新課改“研究課”、“示範課”、“彙報課”、“點評課”等為主要方式的聽評課活動和優質課競講活動。三是立足“個性化”，抓新課程改革和學生特長的培養。大力培訓教學骨幹，在落實一張課表的基礎上，注重學生的個性特長，從而使一大批特長生脫穎而出，為高一級學校輸送了大批合格的人才。四是立足“規範化”，抓教學常規管理上檔次。要求全體教師努力實現“四項指標”：即45歲以下教師能熟練運用教學媒體組織教學，承擔科研課題的教師水平在縣內處於領先水平，科研成果在省內具有推廣價值，青年教師經過三年努力達到熟練教師水平，20%的教師成為縣市級骨幹教師，為了實現這一奮鬥目標，每學年度，我校都要大力開展了“五項活動”：即“撰寫一份新課改高質量的教案”、“命一道新課標高質量的試題”、“寫一篇優秀的新課改教學論文”、“上一節高質量新課標的公開課”、“開展一次新課改教師基本功比賽”，以此激發教師敬業愛崗的精神，促進教育教學質量的提高。為了全面培養學生的綜合素質，學校以開展豐富多彩、健康向上的活動影響學生，以建立各種興趣小組陶冶學生，以三大活動基地（新街傳統教育基地、丁衝勞動教育基地、養馬畈社會活動基地）教育學生，都取得了明顯的成效。

三是抓繼續教育促提高。我校鼓勵教師參加自學考試和成人教育，完成高層次學歷教育。我鎮先後有 名教師參加了華中師範大學、湖北師範學院、省教育學院、湖北大學等高等院校聯合開辦的國小教育專科班、專科函授班、國小英語教師大專函授班學習，共有 10 名教師取得了本科學歷，25 名教師取得了專科學歷，21名教師取得了中師以上學歷，目前，我們鎮國小教師學歷合格率達到 %。我校還通過開展政治形勢教育、政策法規教育和舉辦優秀教師事蹟報告會等形式，提高教師思想政治素質。以“樹師德、正師風、鑄師魂”為宗旨，以事蹟報告、研討、徵文、演講活動為載體，以考核、評比為驅動機制，對教師進行道德規範教育。依據加強教師管理“十不準”和《京山縣教師職業道德考評細則》，組織學生、家長和社會人士對教師師德行為進行量化考評；繼續開展了學生評教、教師評崗、家長評校等評比活動，強化了對師德師風的監督約束，促進了師德師風的根本好轉。近年來，我校已參加骨幹教師省部級培訓 1 人，市級培訓 8 人，縣級培訓 10 人。現已確認省級骨幹教師 2 人，荊門名師 3 人，京山名師 9人，市級學科帶頭人 1 名，縣級學科帶頭 10 名，縣級骨幹教師 18人。學科帶頭人、骨幹教師已佔全鎮教師總數的39%。

3、堅定不移抓教育教學

本學年，我校堅持以教學工作為重心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以教師聘任考核為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高了教學質量。一是著力加強教研活動。學校認真研究制定了教研活動計劃，認真落實了教研活動的時間、地點、責任人,保障了教研活動的正常開展。學校的市、鎮學科帶頭人及教學能手集中集中開展了為期一週向全校教師的開放型“家常課教研活動”，進一步加強了教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識, 教導處通過日常的檢查和校內視導，規範了教學常規行為。我們還在學生中開展了語文科現場作文比賽、書信通訊賽、校內徵文競賽、朗誦比賽、數學科單項知識競賽、英語科單詞過關、英語書寫比賽、體藝科班級籃球賽、集體舞大賽、書法比賽、繪畫比賽等活動，促進了學生素質的提高。二是著力推進課程改革。今年以來，在學校的統一部署下，學校的教學常規管理逐步走上以制度管理為主、以規範師生的教學與學習行為為主的軌道,學校以省十一五規劃課題《中華傳統文化的研究》子課題研究為主，大力開展經典誦讀教育，營造書香校園，提升學生素質，學校分批多次派遣教師參加各類經典誦讀培訓及交流研討大會。承擔了市課題《國小生心理素質的評價構建與實踐的研究》，通過大量的心理輔導工作及心理測試來提高學生心理素質。重點做好鎮課題《開展班級讀書會的研究》階段性科研成果申報工作，現在初步成功，取得鎮科研成果一等獎。教師科研論文水平大幅提高，校內進行了年度論文評比，其中有8篇獲一等獎，15篇二等獎；上送鎮年會論文評比也獲得好成績，特別是賴校長撰寫的論文《誦讀經典，與兒童同行》獲得市教育學會10年會評比三等獎，李亞峰主任撰寫的論文《感悟名師課堂走向四大關注》獲得市教研室小語論文評比三等獎。另外還有一大批教師的教學設計共獲得鎮評比獎項10多人次。三是著力提高教學質，今年，我校三年級數學、四年級語文、五年級英語參與全市統一抽查考試，鎮統一閱卷，三科的合格率分別為99.3%、98.5%、97.7%，均超鎮平均水平，並居鎮內先進行列。其它科目在本校自查中也是創歷史最好水平，許多班級的多個學科合格率達100%，優秀率、平均分也是大大超鎮目標。學生各項競賽成績優異，學生參加省、市、鎮各類比賽共獲得獎項218人次，其中獲得鎮國小生田徑賽第二名，集體舞比賽第一名，學校紅領巾廣播站評比一等獎，學校大隊部被評為市紅旗大隊，六（1）班陳迪鵬被評委市優秀少先隊員。教師積極參與各類教科研比賽、評比活動取得較好成績，其中在鎮教職工三字一畫比賽中獲得獎項22人次，李小琴獲得鎮課文朗誦大賽一等獎，學校李亞峰、李鳳菊教師共有5篇文章發表在市級以上報刊、雜誌上。

4、堅持不懈抓校園安全

校園安全無小事，我校堅持把校園安全融入學校德育管理的方方面面，紮紮實實抓學校安全衛生管理工作，高度重視校園安全工作。認真組織學習了《京山縣中國小生安全管理50條》，將安全責任目標細化到學校教育教學管理的各個環節，從而形成了學校校園安全從班子成員抓起，從班主任抓起，從科任教師抓起，從後勤人員抓起，從細微之處抓起的良好局面，做到了人人都是責任人，個個都是參與者，使我校安全工作逐步走上了制度化、規範化、責任化的軌道。具體來講，就是我校持之以恆，堅持不懈地做到了六個到位。一是校門安全責任到位。校門是學校安全隱患的第一通道，我們首先從校門安全抓起，制訂了嚴格的校門安全管理責任制度，配備了專職的門衛管理人員，實現封閉式管理，對進入本校的非本校師生執行嚴格的登記制度，在校門口樹立了醒目的警示牌，嚴禁機動車輛出入，對在校期間學生的進出，嚴格執行“三籤一存”制度，即：在學生填寫的請假條上校長學生簽名，班主任簽名，門衛存檔，確保防患未然，不出紕漏。二是學生寢室管理到位。在我校住讀的學生，年齡小，離家遠，安全意識淡薄，是學校安全管理的重要部位。因此，針對這種情況，我校嚴格執行了老師陪寢制度、學校領導班主任輪流值班巡查制度以及學生就寢點名簽到制度。學校每天安排專班專人實現“三查”，即：查就寢紀律，查寢室衛生，查生活用品擺放，真正做到了學生不打鼾，老師不下班。三是學生行為規範到位。學校通過形式多樣、豐富多彩的教育方式，認真規範學生的形為，充分利用課間操、班隊會、黑板報等學生喜聞樂見的形式，大力開展“三講”（講文明、講衛生、講安全），“三不”（不玩刀玩槍，不玩火玩水，不打架罵人）教育，寓教於理，寓教於樂，努力營造了一種生動活潑、健康向上的校園氛圍。四是教學安全落實到位，分別制訂實驗安全責任制度，戶外體育課安全責任制度，和科任教師層層簽訂了安全目標責任狀。五是學生乘車協管到位。我校在督學辦的大力協調下，紮紮實實地開展校園周邊環境整治工作，聘請了“三員”，特別對載運學生的“黑車”大張旗鼓的進行整頓，印發了1000多份告學生家長書，與在校學生家長一一簽訂安全目標責任狀，逐步建立和完善了學校護送、家長接送、專車運送的三級責任目標體系。六是校園安全隱患排查到位。每學期我們對電線、樓道扶手、欄杆、危房等校園安全隱患都要進行至少三次地毯式排查，將安全隱患消除於萌芽狀態，從而確保了我校園安全長效機制的正常運轉。對學生飲食安全，我們堅持做到了“四化”：一是食堂管理規範化。我們歷年來，把學生食堂的安全衛生管理納入日常管理內容，領導的重視，使學生食堂感到責任重大，因此，她們每天把學生食堂的衛生看成是自己工作的部分，自覺的進行衛生掃除，打掃食堂內外，擺放學生餐具，食堂炊具，排幹水溝，清除水溝的汙垢，不讓食堂的地板有髒印、飯粒、饃渣、菜屑，保持了學生食堂區全天侯乾淨、衛生。做到了食堂窗玻璃亮堂，牆壁無蜘蛛網，衛生牆潔淨，地面乾燥、乾淨。二制度管理長效化，我們按教育局、上級衛生部門的精神，制定了一系列的學生食堂安全衛生管理制度，並上牆，同時組織後勤人員認真學習這一系列的衛生管理制度，在日常工作中，認真抓，紮實管。同時制定了《羅店鎮小食堂從業人員人員量化管理方案》，做到分工明確，責任細化，後勤人員分為早、中晚兩個小組，實行小組長負責制，每天完成本小組工作任務後，由後勤主任檢查滿意後，才能下班。學校根據後勤人員的工作態度和工作績效定時對每個後勤人員進行考評，實行末名淘汰制，從而增強其工作責任意識，調動其工作積極性。三是加強學習經常化，我積極組織後勤管理人員參加上級主管部門組織的各種學習活動，並把學習的精神和知識帶回學校。經常組織後勤從業人員觀看《學校食堂衛生管理操作規範》的光碟，學習《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，學習京山縣教育保健站編寫的《學校食堂管理資料彙編》。再結合學校的具體情況規定具體要求，做到活學活用。四是安全教育責任化，安全無小事。在安全領導小組的統一安排下，我們每學期組織了兩次安全檢查工作，對校舍、設施、裝置中存在的安全隱患進行了進行全方位排查，對學校對體育設施進行加固，對於教室內的電器、電線，教室、走廊的照明器材進行了部分更換，切實預防校園安全故事的發生。

遵循教育目標管理方案，我校雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績，但也客觀存在著一些問題，諸如對實施教育目標管理方案認識不足，落實措施不力，工作活力不夠，嚴格要求意識不強等等，離黨和人民的要求還相差甚遠，所有這些都有待於我們在今後的工作中努力加以改進。在下一段的工作中，我們一定要以教育目標管理方案實施細則嚴格要求教師，嚴格規範辦學行為，力爭做出更優更好的成績，向黨和人民交上一份滿意的答卷。