近年來，在上級領導的關心和支援下，我們更新觀念，統一認識，認真貫徹建設健康學校檔案的總體思路和要求，以學生的發展為本，以培養良好的行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇於開拓、務實進取，全面推動健康學校的建設和發展。回眸近幾年的建立足跡，我們切實做好了以下各項工作。
一、建立工作網路，加強組織領導
我校十分重視學生身心健康，把增強學生體質、培養良好心理素質作為重要工作來抓。學校有一支比較優秀的師資隊伍，其中有2名校醫，有3名專職體育教師。按照《中國小衛生室器械與裝置配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衛生工作的需要。為了加強建立工作的組織領導，確保建立工作順利、有序、全面地推進，學校成立了建立健康促進學校領導小組，專門負責制訂工作計劃、研究建立措施、明確人員職責、落實專項資金、健全規章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統一思想，切實把健康教育工作當作學校教育工作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務，做到責任到人，工作有計劃、有落實。
二、開展全員培訓，夯實理論基礎
為了使推進健康學校建設的理念根植於每個參與者的心中，學校多形式、多渠道、多方位地組織學校領導、教師、學生及家長進行了促進學校健康的相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。
1.專門培訓與交流學習相結合。學校一方面安排分管領導和校醫參加市衛生部門組織的培訓，安排專家和領導對全體教職工進行培訓；另一方面還經常與兄弟學校進行交流學習。
2.集中學習與自我學習相結合。學校一方面利用升旗儀式、專題講座、教職工大會、紅領巾廣播站等形式，組織師生進行集中學習；另一方面還要求師生充分利用網路、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學。
3.校內培訓與校外培訓相結合。學校除了對教師和學生進行培訓外，還通過召開家長會、發放告家長書、發放學習材料等形式對家長進行相關的培訓。
三、制訂健康政策，完善保障體系
為了使建立的健康校園工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的規章制度，努力構建工作順利開展的政策保障體系。
1.合理安排課程表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校不超過8小時。
2.切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級檔案精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的推進健康學校建設的規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、衛生室工作人員職責、文明辦公室評比制度、班級常規考核制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、食堂衛生管理制度等。
3.健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。
四、改善辦學條件，優化校園環境
XX年8月，我校正式搬入新校區。新校總投資近600萬元。相對老校來說，新校擴大了校園面積，改善了學習條件，更新了教學設施，校容校貌煥然一新。
學校佔地30960平方米，建築面積5860平方米。學校綠化面積達5935平方米，硬化面積5960平方米，建有花壇4個，百米藝術長廊一條，景點9處，空閒地帶均植上了草皮，景點、花壇做到草本、木本間植，喬木、灌木結合，做到“三季有花，四季常青”。
學校本著教育裝備現代化、規範佈局科學化的原則，建設裝備了高標準的多媒體教室、微機室、語音室、社會室、少先隊活動室、家長學校活動室等16個特種教室。學校圖書室現存圖書33686冊，生均28餘冊，各類教學儀器26454件，均達省頒一類標準。為更好地推進學校的全面發展，XX年，學校投入資金30餘萬元，新建音樂大廳一個，使學校的現代化教學水平得到了有效的提高。
學校有300米跑道的田徑運動場和5片籃球場，保證了體育教學和課外活動的正常開展。學校衛生室醫療器械及藥品齊全，能獨立做好一些疾病的防治工作。
學校積極開展心理諮詢活動。由專人負責心理諮詢工作，設立心理諮詢信箱，開通心理諮詢網站，開辦心理諮詢講座，熱情、負責地接待需要提供心理幫助的學生，儘可能地幫助他們克服心理障礙，早日走出心理誤區，從而使學生健康、愉快地成長。
學校切實開展控煙活動，制訂了控煙制度、獎罰方案，發放了“請遠離香菸”的控煙倡議書（全體教工和家長），簽定了禁菸協議書（全體男教工）。
學校培育、弘揚積極向上的校園文化，把校園環境的薰陶、日常行為的規範、校園活動的引領有機地整合起來，努力建立適合每一個學生健康成長和發展的人文環境。
我校在校園佈置及景點建設中，十分注意自身資源的開發。學校文化底蘊的挖掘給人以新的啟示。在牆壁上懸掛了名人畫像、格言警句、師生的書畫，在畫廊里布置了介紹學校、優秀師生先進事蹟的圖文資料，定期佈置健康教育的宣傳畫等，從而使每一位教師和學生在校園裡感受到一種積極向上的校園氛圍，進而潛移默化地內化為師生的行為指向。
五、加強資訊溝通，形成共育氛圍
學校突破了狹小的校本主義“象牙塔”，多渠道、多形式地加強與社群、家庭進行健康資訊的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。
1.學校與社群。學校與鎮派出所結成了軍民共建單位，簽定了共建協議，聘請了法制副校長，並定期開展共建活動。另外，學校也定期組織學生到社群開展健康促進活動和為社群提供健康促進服務。
2.學校與家庭。學校通過定期召開學生家長會、不定期組織“家校活動日”、發放家長信、寒暑假教師進行家庭普訪等形式，與家長交流學校和學生的相關資訊，邀請家長參與學校的管理，家校一體，主動、積極地為學生的發展和健康成長創造有利條件。
六、開展健康教育，培養良好習慣
健康問題廣泛地存在於發達國家和發展中國家，因此，從小養成良好的個人衛生習慣，知曉符合年齡特點的健康知識，掌握相應的健康技能，對其將來一生的健康具有深遠的影響和積極的意義。
1.開設健康教育課程。學校通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高健康教育課的課堂效率。
2.拓寬教育教學渠道。學校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、開設專題健康講座、觀看健康宣傳片、發放健康宣傳資料、進行健康知識測試等活動，進行健康知識的宣傳和教育。
3.重視衛生檢查評比。學校定期或不定期地對班級的環境衛生、學生的個人衛生、廣播操、眼保健操等進行檢查評比，促使學生掌握正確的健康技能，養成良好的衛生習慣。目前我校學生健康知識的知曉率達95%以上，眼保健操的正確率達90％以上。
七、開展健康服務，提高總體水平
在傳授健康知識，培養健康行為的基礎上，學校還會同各級醫療衛生機構有目的、有重點地為師生提供基本的健康服務，保障並促進師生的身心健康。
1.對師生實施健康檢查
學校對每個教職工定期進行健康體檢。全體教職工的常規體檢二年一次，女教職工的婦科檢查一年一次；學校對全體學生進行一年一次的全套體檢。一輪體檢結束，校醫還對師生總體的健康檢查資料進行及時的統計，並作相應的分析。對體檢中發現異常或陽性特徵、疾病的則及時通知教師或家長，並督促其及時治療。
2.切實開展常見病的防治
學校遵循“預防為主，習慣培養為重”的原則，每年制訂常見病的防治計劃和措施，每年度確立重點監測的專案，家校聯手，切實有效地開展常見病的防治工作。近幾年，學生“六病”的發病率和因病缺課率等比較正常。
3.積極開展傳染病的防治
學校遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，重點抓了晨檢、特殊從業人員定期健康檢查、隔離消毒、患者隔離治療等工作，還健全了學校傳染病和食物中毒工作預案，切實保障師生的健康和安全。至今為止，學校未發生過傳染病流行或食物中毒的事故。
在建立健康促進學校的過程中，我們進行了艱苦的跋涉，付出了辛勞的汗水，也取得了一定的成效，在以後的工作中，我們將以優秀的學校為榜樣，振奮精神，銳意進取，使我們的工作做得更實、更好、更精彩。
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