為強化學校教學常規管理,規範學校辦學行為,提升學校管理水平,提高教育教學質量,根據縣局有關要求，結合我鎮實際情況，鎮中學於9月底對各學校開學一個月來的教學常規管理工作進行了檢查。現將檢查情況通報如下：
一、檢查內容
檢查學校常規教學、常規管理工作和對鎮中學佈置相關工作的貫徹落實情況。
二、檢查方式
1、聽：深入課堂聽課、評課，聽學校負責人彙報。
2、查：查計劃、課表，抽查部分教師的教案、政治學習筆記，學生作業批改記錄，教研活動記錄，學校檢查記錄，學校的教育教學管理的等相關檔案資料。
3、談：與所到村小的教師座談，瞭解情況，反饋資訊，提出工作要求。
三、檢查情況
（一）、取得的成績
從本次檢查情況和教師反饋的資訊來看，我鎮學校總體教學秩序良好,主要表現在以下三個方面：
1、各校教學管理規章制度齊全，措施具體，具有操作性，各項管理檢查有記錄，管理效果較好。教學秩序穩定，教學執行正常。這不僅中學、中心完小、幼兒園做得好，就是片村小也做得不錯。特別是巖板田片小佘xx校長對所管轄教師的教學常規工作，是每週到各校檢查督促一次，實地瞭解情況，並在檢查記錄上將取得的成績和存在的問題進行合理分析。同時還召開學生家長會，設立家長監督舉報電話。他這種將行政管理與人民監督相結合的管理模式很有創新意識。xx國小和xx國小在穩定學生（特別是幼兒數）方面作出了積極努力，並取得良好成績。從所到學校來看，基本沒有出現任意調停課、曠課、遲到以及早退現象。各大型學校（中學、中心完小、片小、幼兒園）都很注重資料的儲存，檔案收集和裝訂也較規範。
2、絕大部分教師作風紮實，認真負責。工作責任心強，教學態度認真。課前準備充分，教學內容熟練，講述自如、流暢,面向全體學生授課。各校教師的備課一般都有超前備課，教學目標明確，注重重難點的把握，教學反思達到要求，部分教師（其中以九溪完小的教師最為優秀）不僅備課環節齊全，而且教學流程詳實，注重板書的合理、規範設計。作業批改方式較得當，作業批改認真、仔細。
３、教師的教學改革意識不斷增強，能不斷充實教學內容,改進教學方法和教學手段，在教學中引進了新的學科資訊，合理運用多媒體輔助教學,提高了學生的學習積極性，教學效果良好。如xx中學、xx小的部分老師。使學生的學習自覺性、主動性不斷增強。
4、各所學校的領導都能帶頭深入課堂聽課、評課，重視教改教研工作。
（二）存在的不足
１、部分教師教學態度不夠認真,教學責任意識和質量意識不強,集中表現為: 個別教師備課不認真,有的備課過於簡單，環節不齊（部分教師不知道備課的基本環節）。書寫能力差，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作文批語看，鼓勵性語言仍有待於提升。
２、個別教師教學基本功較薄弱,主要表現為：語言表達能力較差,知識面窄。板書設計存在問題，不能很好地把握講授與板書的互補關係。還有部分教師對課程改革後的教育思想、教育教學理念不清楚。教學理念落後，教學方法單一，不能很好地把握教育物件、教育目標與教學方法之間的關係，將應試性教學講授的教學法過多地用於教堂，抑制了學生開拓創新思維的發展。學生只能被動接受。
3、部分教師缺乏講課藝術，教學效果欠佳,主要表現為：對教材內容的把握和處理不當，重點、難點把握不好，還有個別教師照本宣科；不注意與學生互動交流，語速平鋪單調，語言缺乏感染力，只一味地講授，不注重調動學生的情感、興趣等,課堂氣氛沉悶,形式單一。
4、校本教研活動有待於進一步深入，要以教師教學中的問題為本，開展研究工作，講究研究的信度和效度，目前來看，研究教法、學法的很少，仍有泛泛而談、流於形式的現象。因此學校有必要加強教師業務方面的學習。
5、村小一級的學校不夠注重資料的儲存，檔案收集和裝訂。部分片村小的管理也還存在問題，如有一村小教師未經請示批准私自停課帶學生去勞動，而且很不安全。
四 、幾點建議
1、各學校領導要有與時俱進的思想，根據本校實際，大膽思考管理上的創新策略，要走出傳統守舊的管理模式，要讓我們的管理更好地為提高教育教學質量服務，為教師、為學生服務。特別是片小一級的校長，由於管理物件的分散，更要開創管理新思路，想點子，找辦法，搞好轄區內的常規管理工作。避免局面失控。
2、落實好學校教學工作評價機制，加強對日常教學的組織、管理與監控，切實改正學校常規管理工作落在紙上、停在嘴上和工作不作為的現象，要形成學校領導和教師上下配合，齊抓共管，提高教學質量的效果。
3、針對部分教師教育理念的滯後，建議①教師要加強課改的業務和理論學習，努力提高自身素質；②學校要加強校本培訓和校本研究，努力促進教師的專業化成長：③學校特別要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用。
針對上述教學和教學管理中存在的問題，希望各學校根據學校實際，採取有效措施,加強聽課指導,加強教學管理,確保我鎮學校的教學質量。
總之，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是廣大教師的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們各學校、教師互相學習和交流的機會，希望能通過這樣的學習和交流，促進學校教學常規工作的進一步落實，使我鎮的教學工作再上一個新臺階！
二〇一四年十月九日
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