深反思，查缺補漏抓問題；
借迎檢，狠抓落實促整改。
一、迎檢後的感受
四月十七日，xx主任帶領著一行五人來到學校，視導隊伍建設年工作。檢查結束後，對我們的工作給予了充分的肯定，這讓全校員工都倍受鼓舞，覺得在這麼艱苦的環境下的勤苦付出沒有白費。同時，非常感謝文娟主任提供給我們的建設性意見：把各部門分散的、零散的工作整合到一個框架下的系統工程中來；感謝李靜信老師的補充建議：以白天鵝行動計劃為統領，進行全方位整合；感謝李珊玲老師對德育檔案工作的具體指導；感謝曹穎老師對科研檔案實行分類管理的建議;由衷感謝杜老師的中肯批評及跟蹤提醒。我們為我們遇到了這樣一組檢查組而慶幸，這樣的檢查使我們明顯地感覺有別於其它檢查，那就是：不僅是檢查，更側重於引導,出發點是通過檢查發現問題，落腳點是出謀劃策解決問題。檢查結束後，我們班子對各位領導的寶貴建議和意見專門開會進行了研究。
二、問題的梳理及思考
我們梳理了檢查中存在的問題，以及自檢自查發現的問題，彙總如下：
（一）部分教師的學習內驅力還沒有完全被喚醒，沒有養成終身學習的習慣，把學習培訓當成負擔。主要原因是：從巨集觀上說，受教師待遇低，工作壓力大、社會大氣候等國家體制的影響；從微觀上說，還是學習、培訓的內容、形式缺少創新，不能有效地吸引教師所致。
（二）對個人的學習結果考察不嚴，只重視校本培訓，忽視了自學的檢查，致使有些教師不能預期地完成自學任務。究其原因，主要有二：一是對自學的呈現方式重視不夠，覺得如果是真心自學，就應該尊重每個人的自學習慣，不在於有沒有自學筆記，如果不真心自學，機械抄寫，毫無意義；二是我在管理方面存在著婦人之仁，過多地考慮了學校環境的艱苦，低估了教師的承受能力。
（三）對班子成員的培訓管理鬆懈。因為班子建設的各項管理制度比較健全，過分依賴於制度，自以為不會有問題，忽略了再好的制度也要有跟蹤落實；加之他們工作量大，只看到他們每天在不停地忙：忙於檢查，忙於管理，我的關注點也只落在了對他們工作效果的檢查上，忽略了他們自身的學習和培訓。挖其根源，主要責任還是在於我，是我的導向出現了片面，只側重於崗位培訓、工作培訓、會議培訓，忽視了自身建設意識及自覺學習習慣的強化。
（四）受困於資金的緊缺，缺少高質量、高水平的培訓。過去一直心安理得地認為：這是硬傷，是學校無法自行解決的問題。其實，還是認識不到位，重視程度不夠。否則，可以想方設法地爭取外援，調動一切可調動的因素。
三、改進措施及迎檢後的工作
（一）加強了班子學習建設。
1、學習。過去，每週例會前，有時間就學習，時間緊就不學，現在，我們規定：每週集中學習雷打不動，如果要研究的工作多，擠佔了學習時間，就要二次例會，補上集中學習這一課；加強了對學習筆記的檢查，每月由我對集中學習筆記和自學筆記進行檢查，發現問題，及時提醒，學期末的幹部考評，要把自身學習做為一項重要內容，和評優、獎勵掛鉤。
2、聽課。重申班子成員聽評課制度。學校規定：所有部門都要深入教學一線聽評課，要有服務意識，切實為教育教學保駕護航。並且嚴格規定了不同部門的領導，聽評課的側重點要有所不同：教學主任聽課後要從教學理念、思維訓練、教法、學法等方面進行全方位的評析；德育主任聽課後要從德育的參透，學生行為習慣的養成，教學民主、尊重學生、師生平等、和諧，課堂氣氛融洽、注重培養和訓練學生的學習動機、興趣、習慣、信心等非智力因素方面進行評價；後勤主任聽課後主要從各室教學設施裝置的維護、管理、使用情況方面進行交流。過去是有制度但執行不好，今後要加強檢查、抽查力度，每週例會要彙報聽課感受、發現的問題及採取的措施，使制度真正得到貫徹落實。
3、加強對兼課領導的教案檢查。過去，班子成員兼課寫不寫教案靠自覺，基於兩點考慮：一是他們教學比較過硬，二是他們的工作量太大。檢查組提出這一問題後，我們也對此進行了探討：感覺領導兼課寫教案很有必要：一是率先垂範。榜樣的力量是無窮的，要求教師做到的領導必須首先帶頭做好；二是因材施教。再有經驗的教師講課也要根據不同班級、不同學生適時調整教學計劃，做到有的放矢；況且，學無止境，做為領導，更要通過教學實踐，不斷學習、不斷髮現，不斷探索，不斷提高。我每月要對兼課領導的教案進行檢查或抽查。
（二）創新培訓方式方法。
1、專家引領搞教研
我們把“根據學生實際情況自行設計作業題，用科學評價促作業質量”當作近一年的教研課題，在數學、語文學科搞試點兒。語文、數學教師利用寒暑假以研究帶學習，進行習題編寫工作。四月十八日，我們聘請進修校教研員祁敬偉、孫梅老師到校做“如何設計練習題”的培訓，會後分數學、語文兩大組，針對我校教師設計的作業練習集進行了研討，面對面交流。
2、針對問題搞科研
在日常聽課中，我們發現：教師的評價語言不夠科學，不夠多彩，不能很好地起到促進學習、激發思維、激勵學優生更活躍、鼓勵學困生更自信的作用，機智的評價語言能力亟待提高。我針對性地做了“評價與師德”的講座；主抓科研的萬嬋娟通過組織學生問卷調查、組織教師座談，摸清了學生的學習心理動態及教師的教學困惑，老主任羅雲鳴蒐集、整理、編輯了《教師課堂評價語指導手冊》，要求教師們邊使用邊改進，發現問題，推陳出新，使之不斷豐富，日臻科學。對教師重視評價語言的研究、提升評價語言的能力起到了極好的推進作用。
3、現代教學手段上水平
我們學校不同於其它兄弟學校，教師們使用上電腦是這兩年的事。為了使廣大教師全面掌握現代技術教學手段，充分發揮網路教學、遠端教學、電化教學的優勢，我們按照培訓計劃，於五月三十日，在科研負責人萬嬋娟的組織下，由草根教師馮校鏵對全體教師進行“多媒體課件的製作與應用”的培訓，拉開了電化教學培訓的序幕。
4、名家進校傳授技巧
我們請了哈爾濱電視臺“都市零距離”的主持人賈琳到學校，為教師進行“朗讀技巧”的講座，通過如何用嗓、如何發聲的言傳身教，使廣大教師受益匪淺，一致表示：這次講座的實用性、實效性非常強。楊雲龍主任身先士卒，帶領、引導著教師熱情參與，積極互動，使整個培訓過程和諧而熱烈。我們還邀請了香明國小的教師來參加我們的講座，做到好資源共同分享。
5、用英雄精神促師德建設
最美教師張麗莉的故事發生後，德育主任張秀娟立即組織全校教工學習，並結合“學雷鋒，做人民滿意教師”和“學麗莉，做百姓心中最美教師”活動，開展了師德演講活動。廣大教師通過感悟英雄精神、講述身邊故事、交流師德體會，使廣大教師的精神境界、理想追求和職業道德水平得到了昇華。
（三）常規培訓
四月份：
馬校長對全校教師進行了“ 教師心理健康講座 ”培訓。
張主任對班主任進行了“搞好班風建設的藝術”培訓。
張主任對全校教師進行了“讓雷鋒精神永駐 ”培訓。
五月份：
張主任對班主任進行了“教育的改善之道”培訓。
六月份：
馬校長對全校教師做了“學生評價與師德”的培訓。
四、即將做的工作：
（一）我們已邀請了進修校小教研的教研員們於六月十五日到學校進行數學複習課、語文習作課、英語 課的聽課、評課活動，屆時，修寶主任還將為教師進行“如何上好習作課”的講座。
（二）六月二十日，我們將進行校本課程成果彙報、展示、評比活動，這次活動，將對全體學生家長開放。
曾經的市教育局局長xx說過：隊伍建設是永遠不變的工作主題。隊伍建設年曆時一年，即將結束，但建立學習型校園，培養專家型幹部，打造學習型教師隊伍，則是一項長期的、持久的工作任務，是一項利校利師利生的善舉，是讓教師終身收益的最大福利。即使活動結束，即使檢查組不來，我們也將一如既往，在這條道上永遠走下去。
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