“祖國在我心中”彙報課

語文綜合性學習《祖國在我心中》說課

“祖國在我心中” 語文綜合性學習，安排在六上第二單元，與課文的學習同步進行。要求學生開展調查訪問、蒐集資料等活動，交流收穫和展示成果。所以確定本次綜合性學習的

活動目標：

1、圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面蒐集材料。學習運用多種方法蒐集材料。

2、在交流學習中激發學生的愛國情感。

活動重難點：

學習運用多種方法蒐集素材，培養學生的愛國情感。

活動的開展可以採用這樣的教學思路：

第一段：準備階段

①把學生分組後，各小組策劃本組的活動方式。可以採取圖片展示、小導遊、繪畫、講故事、詩朗誦、演講、唱歌等不同的方式，表達自己對祖國的熱愛之情。

②各小組分頭蒐集有關愛國主題的材料，如：格言、詩歌、故事、圖片等。

第二階段：整理階段

①以小組為單位集中搜集到的資料，進行取捨，修改後，分工到人，進行活動的準備。

②學生整理資料的過程中，老師組織指導開展活動。

第三階段：彙報階段以小組為單位把蒐集到的資料運用各自小組活動方式向大家展示彙報。

以下簡要說說第三階段的展示活動過程：

一、在這次“祖國在我心中”的綜合性學習的過程中，同學們都很認真，蒐集了大量的資料，今天這節課，老師給同學們搭建一個平臺，召開一次“祖國在我心中”的學習彙報會，請同學們把自己的學習成果說一說，和老師，同學一起分享

二、確定彙報形式，小組交流

明確口語交際的要求，討論彙報形式，有演講、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文等。共同回顧每種彙報形式應該注意的一些問題：如進行演講時，要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動，能用語言打動他人；分小組討論彙報幾個注意點：資料共享、選擇形式、合理分工、合作排練、互幫互助、共同提高。

另外，對於聽眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發言要有所反應。最後選定小組負責人，根據組內的材料情況和小組同學的特長確定彙報形式。根據討論的結果，組織組內成員進行現場排練，出現分歧，由小組長負責協調。

三、彙報展示，互動交流

宣佈彙報會開始，主持人組織彙報會，學生談感受。

祖國在我心中

——語文綜合性學習彙報課

活動目標：

1、圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面蒐集材料。學習運用多種方法蒐集材料。

2、在交流學習中激發學生的愛國情感。

活動重難點：

學習運用多種方法蒐集素材，培養學生的愛國情感。

活動形式：

學習彙報會

活動準備：

課前蒐集整理愛國資料。

活動過程：

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學習的過程中，同學們都很認真，蒐集了大量的資料，今天這節課，老師給同學們搭建一個平臺，召開一次“祖國在我心中”的學習彙報會，請同學們把自己的學習成果說一說，和老師，同學一起分享

二、確定彙報形式，小組交流

1、明確口語交際的要求。

（展示自己的綜合性學習成果，形式不一。）

2、討論彙報形式。

（演講、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文）

3、共同回顧每種彙報形式應該注意的一些問題。

進行演講時，要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動，能用語言打動他人。

4、分小組討論彙報幾個注意點。

資料共享 選擇形式 合理分工 合作排練 互幫互助 共同提高

另外，對於聽眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發言要有所反應。

5、小組排練：

（1）選定小組負責人，根據組內的材料情況和小組同學的特長確定彙報形式。

（2）根據討論的結果，組織組內成員進行現場排練，出現分歧，由小組長負責協調。

三、彙報展示，互動交流

1、宣佈彙報會開始。

2、主持人組織彙報會。

3、學生談感受。

四、總結

同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今後的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立於世界，則國屹立於世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

語文綜合性學習《祖國在我心中》反思

對於語文綜合性學習活動，我一貫主張讓孩子們隨我的總指揮棒前進的方式，我指定內容讓學生去觀察、去表達、去描述，學生雖無多大激情，可我也自詡是“實實在在”的一節課，課上學生們在中規中矩中聽課、回答問題、記知識、圍繞我的問題討論、寫作文，一切自自然然的順利進行著。但是，這樣的課，時間長了，學生認為可以這樣的活動課可開也可不開，意義不大。

本單元課文有《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》，通過這幾課的學習讓大家感受中華兒女的愛國情懷。學完本組課文，我讓學生圍繞“祖國在我心中”蒐集愛國資料，瞭解更多的愛國人士，積累更多的愛國名言、朗誦更多的愛國詩篇，學唱更多的愛國歌曲，瀏覽更多的愛國圖片，欣賞愛國影片。

當活動真正開始時，學生真拿出了在學習中主體性的作用，居然真有模有樣的做了起來。學生們有的借來愛國書本，有的上網搜尋，有的請教父母，有的翻找到以後抄寫在日記本上，總之各盡其能。 後我們進行了彙總，分組整理，有的同學加入愛國人士資料組，由已知的一兩個愛國人士一下子瞭解到了近二十個愛國人士的資料，交流中學生見識了很多，收穫頗豐。由於有了前期充分的準備，本次的綜合性學習質量較高，

在展示過程中，強調了集體的智慧，將一個單元以來，學生的綜合性學習成果展示出來。效果更是奇佳。活動現場的氣氛非常活躍，學生們幾乎是在一種急不可待的狀態中進行著整場活動，前一組的同學剛發完言，後面的其他同學就趕緊站起來發表自己的觀點，而且學生們分析問題很透徹，有很多見解是我這個當老師都忽視的。此次活動真讓我理解到了學生的潛力所在。

學生不僅能從學校中，家庭中，更能從周圍的生活中去調查、蒐集，更難能可貴的是，他們會用自己的眼睛觀察，更會用自己的頭腦去分析、思考。我真心的為孩子們感到高興。與此同時，我也想到了自身的不足，以前我總是不相信孩子們的能力，每次只要一提到讓學生去調查，我就趕緊行動，將我能蒐集到的材料都先羅列在學生面前，學生們的學習興趣不高，我也是身心疲憊。這次我嚐到了創新的甜頭，也讓我看到了教學中的一條新路子，教學中我們要經常這樣“知識共享一下”，多開“交流會”，讓學生的手、腦、心都動起來，讓老師和學生都動起來，其樂無窮。