尊敬的各位領導、各位專家：
上午好！首先，我代表日照市實驗中學的全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實施情況作簡要彙報。不當之處，請批評指正。
日照市實驗中學是日照市國中教育教學的傳統名校和龍頭學校。新一屆領導班子成立以來，學校就確立了“科研強校”、“質量立校”、“特色興校”開放辦學的發展思路。XX年12月27日，《山東省普通中國小課程實施水平評價方案》頒佈後，我們本著"積極貫徹，科學規劃，穩步推進"的精神，結合我校實際，開始全面實施新課程。
一、組織保障，方案先行。
組織和制度是課程實施的保障。為確保新課程實驗的順利實施，學校及時建立了組織管理與業務指導機構。
1、成立課改工作領導小組：由校長任組長，分管教學的副校長和其它領導為副組長，加強決策和部署，並對實驗過程進行監控。要求以教科處為主體，協調各職能部門，負責具體工作。其中，教科處負責培訓、鑑定教師的工作、課程的組織與落實；政教團委負責開闢社群服務和社會實踐工作，落實好活動基地；資訊中心負責資訊科技教育。
2、根據國中課程實施方案的要求，制訂實驗中學《新課程實驗課程設定方案》、《校本課程開發與管理方案》等系列方案，從而確立起一套可操作的管理系統，保證新課程實驗的順利實施。
二、加強培訓，更新理念。
1、健全學習制度，讓新課程理念深入人心。學校一貫重視學習，每學期有理論學習計劃，每月有學習主題，每次有具體安排。在此期間，先後學習過《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》、《教師應具備的素養》、《實施新課程教師缺什麼？》等20餘篇文章和有關檔案，使廣大教師加深了對新課程的理解。
2、多渠道開放式培訓。學校通過各種會議、校報、校園網、家長會等渠道，通過專家報告、外出學習等形式，及時全面地宣傳課程理念。先後邀請了齊健、張偉忠、張華、戚業國等專家親來我校做報告，還組織教師參加省、市舉辦的各項新課程實驗培訓活動，如北師大、華師大、杜郎口、洋思等，僅2011年就有200人次教師到外地考察、參觀、學習。
3、開展校本培訓，提高學習意識。學校開設了教師論壇，全校教師參與論壇，針對教育教學過程中的各種問題發表演說，談經驗、說感受、訴疑惑。
在不斷學習和思考之後，學校結合自身實際分析了存在的問題與不足，及時調整辦學思路，提出了“人本管理，優質高效，和諧發展”的辦學理念，貫徹“讓每個學生都成功”的教育思想，並根據具體情況制定出針對性的改進措施，真正辦符合素質教育要求，讓家長和社會滿意的學校。
三、完善課程設定，培養綜合素質。
１、學校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開齊、開足、開好課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象。同時，要求全體師生認真學習貫徹《山東省普通中國小課程實施水平評價方案》，高度重視並認真上好綜合實踐活動課與音體美等課程。
２、學校成立課程開發委員會，制定學校課程開發與實施方案，深挖課程資源和師資資源，為學生全面發展提供課程保障。如：地方課程，我們開設的有安全教育、環境教育、傳統文化、人生規劃等；學校課程，我校規劃和開發了《現代少年》校本課程，如《經典名著導讀》、《寫作指導》、《禮儀教程》、《語言之美》、《書法之韻》、《生活中的數學》、《國中生心理教育》、《英美文化鑑賞》等。
3、學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵並支援教師在帶好自己專業課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計解決師資不足的問題，全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。為防止少數教師將這些課看成“搭頭”、“雜課”，學校進行交叉安排，原則上同一教師不擔任同一個班的兩門課程。
4、配置先進設施，開展豐富的課外活動，充分發揮作用，培養綜合素質。學校定時開放圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、學生圖書角，並開展學生讀書徵文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動。學校為每一位教師配備了膝上型電腦，所有教室都配備了多媒體，其中九年級12口教室配置了互動電子白板，裝備了四口微機教室，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規章制度，使每學期理化生實驗開出率達100%，為學生創新精神和實踐能力的培養髮揮了重要作用。同時，成立舞蹈隊、合唱隊定期開展活動，培養同學們的興趣、特長，發展他們的個性。
四、加強科研，提高水平。
“以教研為基礎，以教改為契機，發揮科研先導作用，開闢科研強校之路”，這是我校的共識。
１、學校專人負責教研工作，開展課堂教學交流與研究活動。一是堅持進行集體備課制度，以備課組為單位，每週進行一次集體備課，由組內成員輪流主持，研究本週的教學內容、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上一堂教研課。此外，還舉行青年教師彙報課、課題實驗教師執教課題實驗課、“教學名手”評選課等不同形式的課堂交流活動。如2011年4月學校舉辦“素質教育課堂教學創新月”活動，2011年10月學校舉辦“有效課堂教學開放月”活動，2011年10月學校舉辦“教學名手”評選活動。學校制定《聽課評課制度》，對教學管理人員和教師聽課評課有明確規定和要求。
２、加強教學常規管理。教科處定期開展備課檢查、作業檢查，實行作業量審批匯報制度。並組織舉行了教師優秀備課、學生作業展覽。提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業。
３、科研引領教學，提升教學質量。在省、市教研室專家的指導下，我校承擔的課題有《個性化文學閱讀與寫作教學研究》、《“自主學習、合作探究、分層達標”教改實驗研究》、《中學體育教學“資源整合、協同實施、動態管理”模式的實施與研究》等。其中，《個性化文學閱讀與寫作教學研究》在今年10月順利結題，並在省教研室結題總結會議上做了典型發言。體育組根據教學實際提出的課題。已經被確定為省十一五重點課題。另外，我校申報的課題《國中學校整體課程規劃的理論與實踐研究》於2011年在山東省教科所立項。省教研室立項課題《國中物理教學活動中生成性資源的運用研究》也正在實驗研究中。
4、舉行了學生科技創新展覽和競賽。一是評選出學生優秀創新小製作、科技小論文、調查報告予以表彰並在閱覽室展出；二是舉行“研究性學習”成果展示，七年級81個優秀研究性學習成果分獲一、二、三等獎；三是組織學生參加市教育局組織的電腦製作比賽並取得佳績。
5、學校建立大課間管理制度，積極開展陽光體育活動。每個班除了每週3節體育課以外，還另外安排了2次體育活動，每天上下午各30分鐘，確保學生每天體育鍛煉1小時。學校每學期舉行一次田徑運動會和“陽光體育大擂臺”活動。在全市中學生運動會中，我校連續三年取得佳績，並承辦全市中學生籃球比賽。
五、規範教學管理，實行開放辦學。
1、我校積極探索科學化、規範化、民主化的管理模式和執行機制。一是定期召開教代會，充分發揮教師代表參政議政的作用，鼓勵教師通過提案的形式對學校的建設和發展建言獻策。二是實行政務公開、民主理財，增加財務、政務的透明度。三是民主評議。學校相關部門不定期召開教師會議，徵求意見，通過民主評議制度，評議黨員、幹部。“管理出效益”。學校這幾年的發展與學校大膽探索科學化、規範化、民主化的管理機制是分不開的。
2、學校實施《班級達標管理實施方案》，變分數量化為達標累計，將日常管理細化，以班級為單位落實，班級自查為主，學校督查為輔，促進了班級管理規範化，培養了學生學習、衛生、紀律等方面的良好習慣。
3、學校還開展了主題月活動。每月一個教育主題，如安全教育活動月、社會實踐活動月、學雷鋒活動月、法制教育活動月、孝敬父母活動月等等，學校、班級按照主題要求展開活動，對學生進行教育。
4、學校探索家、校、社群一體化的教育模式。學校成立家長委員會，每學期召開一次家長會，通過家訪、電話、網路、學校網站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到98%以上。此外，還充分利用校內外課程資源，精心設計組織每年的寒暑假社會實踐活動。例如，2011年暑假，我們組織了“我為奧運添光彩”系列活動，2011年我們組織了“啄木鳥”行動，培養了學生規範用字的意識；2011年我們組織的小記者參觀了太陽能展廳，培養了學生節能減排、保護環境的意識。學生還定期到軍幹所、教師村為老幹部、老教師送溫暖，受到老幹部、老教師的交口稱讚。
六、改革評價制度，實施多元評價。
學校打破“以分論教”、只注重結果的傳統評價方式，建立以人為本，促進師生不斷髮展的評價體系。
1、學校建立起教師專業發展個人檔案，明確每個教師每個學期的自我發展目標，以其工作的目標來引領廣大教師的工作熱情、責任感和成就欲。學校還制定教師多元評價制度，每學期組織一次家長評教活動、學生評教活動，家長和學生對教師的師德表現、敬業精神、教學方法、教學效果等方面一一評價，對教師的教學行為起到了極好的監督作用，又符合學生主體的教學原則。
2、建立良好的激勵機制，促進青年教師的成長。實施“名師工程”，制定各級名師培養規劃，完善配套措施，組建名師隊伍。
3、學校具有班主任隊伍建設規劃、班主任工作評價機制和獎懲制度；制定了《班級達標管理實施方案》；每月結合學生主題月活動組織班主任學習培訓；每學期進行一次班主任工作經驗交流；按照《班級達標管理實施方案》規定，每學期學校評選一次達標班級、優秀班級、班主任名家；優秀班主任在評聘職稱等方面可以累計加分。2011年1月我們又制定了《日照市實驗中學“班主任名家”評選方案》，以不斷提高班主任的素質和工作能力。
4、重視學生綜合素質評價，學校推行學生綜合素質評價，全面落實新課程評價觀。建立《陽光少年成長檔案》，突出過程評價，將學生的品德與公民素養、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。學業成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所佔比例不少於30％，不再用一張試卷評價學生的學習效果；日常考試實行無分數評價。學校、班級不公佈學生的考試成績，嚴禁按學業成績排列學生名次。學校每年結合學生的體質檢查情況，將學生的體質做彙總表，並定期在全校開展視力、血壓等各方面的健康普查。
七、走內涵發展路，提升學校品位。
1、構建學習型校園。學校提供優惠政策鼓勵教師參加理論學習、學歷進修等培訓。為教師的自我發展、終身發展提供良好的環境和有效途徑，使教師成為學習型教師，使學校成為學習型學校。
2、營造文化校園。為營造課程實施的良好氛圍，學校從每個細節著手，建設富有人文精神的校園環境。實現校園道路硬化、空坪綠化、環境美化、校園淨化，努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可感人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境。我校還被認定為日照市綠色學校。
3、構建和諧校園。進一步理解和貫徹“以人為本”的管理思想，施行人性化管理，體現人的價值，陶冶人的情操，促進人的和諧發展，使學校成為傳播人文精神的基地和搖籃。無論在辦學理念的落實上，還是在校園文化的建立中，我校始終突出學生的主體作用。在學校管理中，成立各級學生會，讓學生參與學校的紀律、衛生等日常管理，給學生充分的自主空間，發揮學生的創造力。除此之外，學校還通過黑板報、宣傳櫥窗、陽光校園廣播站、校報《新湯中》、校刊《山鷹》以及學校網站等宣傳陣地，發揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到校園文化建設當中。我校還定期組織各類球賽、知識競賽、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦會、新年聯歡會、校園體育節等活動，極大豐富了我校校園文化的內涵，讓學生的個性在活動中得到了張揚。
八、成績與思考
規範的教學管理，紮實的課程改革，常抓不懈的校本教研，持之以恆的素質教育，使得我校的教育教學質量大幅提高，在培養學生綜合素質、發展特長、學生管理、德育、校園文化建設等方面形成了自己成熟的經驗，贏得了社會各界的一致好評。先後榮獲“山東省教學示範學校”、“山東省規範化學校”、“山東省教學工作先進單位”、“山東省藝術教育示範學校”、“山東省體育專案傳統學校”、“山東省綠色學校”等市級以上榮譽稱號50多項。
我校教科研骨幹隊伍茁壯成長，梯隊發展。現有教職工156人，其中研究生學歷和在讀研究生12人，高階職稱72人，全國優秀教師1人，山東省特級教師1人，省級教學能手1人，日照名師1人，市學科帶頭人3人，市級骨幹教師26人，市教學新秀4人，138人次獲市級以上優質課獎，形成了具有明顯優勢的名師群體。
“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。”我們欣喜地看到，學生在笑聲、掌聲與沉思中成長。XX年以來，參加全國中學生作文大賽、“恆源祥”杯作文大賽、“語文報”杯作文大賽、市“愛我日照”作文大賽、“森博杯”環保徵文大賽等獲獎的人數350多人，在《中學生作文報》、《黃海晨刊》《作文週刊》等刊物上發表的作文有130多篇，學校多次榮獲組織獎，學生獲獎人數及數質量較之前有較大提升，在市區各類學校中均名列前茅。2011年，師生合誦《毛澤東詩詞朗誦》獲市普通話比賽一等獎，學生誦讀的《春江花月夜》先後獲市一等獎、省二等獎。
當然，我校新課程實施尚處在摸索階段，還存在以下不足：
1、雖然各級對教師的培訓工作做了很多，但教師的觀念轉變程度深淺不一，駕馭課堂的能力也大小不一，致使課堂教學改革的效果參差不齊。
2、新課程方案對學校硬體條件提出了更高的要求，雖然學校已加大了投入，儘量適應新課程的需要，但在有些方面還是很難完全適應，比如選修課程的開設條件等。
3、教學時間的緊張、教學資源的欠缺、新課程操作上的難度、如何打造高效課堂，這也是困擾教師的一大難題。
在今後的工作中，我們將進一步按照《山東省普通中國小管理基本規範》和《山東省普通中國小課程實施水平評價方案》，找出工作中的不完善的地方，進一步強化措施，在大力推進新課程改革中不斷創出新特色，為推進素質教育實施交出更加優異的答卷！
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