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六年級你是安唯一的聽眾教學反思篇1《唯一的聽眾》這篇文章是通過一位音樂老教授裝聾對青年小提琴手進行鼓勵、幫助從而使青年人獲得成功來歌頌人間真情的。這篇文章有兩條線索：一是我...

本文目錄唯一的聽眾讀後感讀《唯一的聽眾》有感600字《唯一的聽眾》的感想400字國小生《唯一的聽眾》讀後感唯一的聽眾讀後感500字《唯一的聽眾》讀後感500字唯一的聽眾讀後感600字小...

一個小男孩很喜歡音樂但親人認為一個音樂白痴在們聽起來小男孩拉小夜曲就像鋸桌腿聲音但並不沮喪於找一片樹林悄悄地、偷偷地練習開始拉並不好甚至詛咒自己個白痴後來一位極瘦老人來到...

《唯一的聽眾》教學反思總結篇1本文的教學重點是引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對他的敬佩、感激之情。因此，課堂中，在出示導學提綱...

今天，我懷著無比激動的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。文章主要講述了：我由於拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白痴，因此我不敢在...

【唯一的聽眾讀後感500字】今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支援和鼓勵練習者勇敢的練習下去，老人竟...

善意的謊言違背誠信正方一辯陳詞主席，評委，對方辯友大家好！講求誠信，古已崇尚。從孔子的人無信不立。到孟子的誠者天之道也，思誠者人之道也。從商鞅的城門立木到現代的《公民道德實施綱要》...

你是我唯一的去處，你是我生命休息的港灣，見你我一定端正我的姿勢，死（屎）都願意與你親密接觸，我最離不開的WC。...

今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動了。《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個謊言，讓我面對這個唯一的聽眾不再膽怯，不再緊...

六年級你是安唯一的聽眾教學反思篇1這篇課文寫了我——一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇蹟的幕後高手是一位耳聾的老人，她的真實...

而我每天都要面對那清晨裡我唯一的聽眾，一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……當讀完這篇文章時，一陣陣感動與溫暖油然而生，使我深思了許久。這篇文章講的只是一位音樂教師謊稱自...

今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動了。《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個謊言，讓我面對這個唯一的聽眾不再膽怯，不再緊...

唯一的聽眾的教學反思篇1雖有這些可喜的火花，但是縱觀本課堂的教學，還是有不少遺憾之處和需要改進的地方。一、朗讀形式較少，指導不夠深入，學生雖然能夠理解老教授是一個懂得教育方法、關...

《唯一的聽眾》教學反思總結篇1本文的教學重點是引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對他的敬佩、感激之情。因此，課堂中，在出示導學提綱...

一陣華麗的旋律，優美的曲調以及美好的情操融為一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。啊!是貝多芬大師的《月光》!這優美的曲子使我不禁想起《唯一的聽眾》一課。課文也是講一位小男孩學小提...

《唯一的聽眾》課後反思小結篇1這篇課文兩條主線，以老教授為主，我的變化為輔。截然分開不可取，但又不能混為一談。於是，學生劃批、彙報時應以老人為主，輔之以我的變化，一主一次，一明一暗。重...

六年級你是安唯一的聽眾教學反思篇1這篇課文寫了我——一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇蹟的幕後高手是一位耳聾的老人，她的真實...

當我讀到“‘真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你小夥子。’”時，我的心不由得顫動了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人！沒錯，老人不僅僅是扮演一位聾老人的角色，而是想鼓勵...

唯一的聽眾的教學反思篇1《唯一的聽眾》是人教版國小六年級上冊第三單元的一篇文章。這篇文章記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚...

有些歌不忍聽，因歌詞暗合前情。有些話不想說，因片語勾起舊事。有些路不願走，因難免重遇過往。閱歷，並非滔滔不絕、縱橫南北，而是，話在嘴邊，終於沉默。真正走進了心最深處的故事，無力言說。回不...

《唯一的聽眾》是人教版語文六年級上冊的一篇精讀課文。課文講的是一個小男孩很喜歡音樂,但父親和妹妹認為他是一個音樂白痴,聽這個小男孩拉小夜曲就像鋸床腿的聲音一樣。下面是本站小...

《唯一的聽眾》是冀教版國小六年級上冊第三單元的一篇文章。第三單元的主題就是感悟真情，唱響心靈之歌。而這篇文章正是通過一位音樂老教授裝聾對青年小提琴手進行鼓勵、幫助從而使青年...

這篇課文主要講述了我在家中練小提琴的時候，父親和妹妹說我在音樂方面簡直是一個白痴。於是，我再也不敢在家裡練小提琴了，就到了小樹林裡去練小提琴。我在練琴的時候遇到了一位教授，她為了...

《唯一的聽眾》課後反思小結篇1《唯一的聽眾》這篇文章是通過一位音樂老教授裝聾對青年小提琴手進行鼓勵、幫助從而使青年人獲得成功來歌頌人間真情的。這篇文章有兩條線索：一是我的心...

唯一的聽眾的教學反思篇1《唯一的聽眾》是人教版國小六年級上冊第三單元的一篇文章。這篇文章記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚...