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發表於:2020-12-29
今天我說課的題目是《曹衝稱象》,我將從說教材、說學情和目標、說教法和學法、說教學過程以及說板書五個方面對這篇課文進行說課。一、說教材《曹衝稱象》是統編教材國小語文二年級上冊...
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發表於:2021-04-15
下面是本站的小編為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡細米本書曾獲第六屆全國優秀兒童文學獎;北京市慶祝新中國成立55週年文藝作品榮譽獎。少年細米生來就是一個愛臉紅的男孩兒,他與表妹...
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發表於:2020-11-10
本站:醫術高明,醫德高尚,又兼具藝術氣質的曹醫生,值得每一個人尊敬和崇拜!下面我們一起看看這篇《曹老師家的曹醫生》。雪白的牆壁,刺眼的燈光,清一色的白大褂……每每進入醫院,...
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發表於:2019-08-08
《曹操》是我在書店中無意中發現的,於是我放下手中的書,津津有味的看了起來,感覺挺有趣的,就叫爸爸買了下來。《曹操》的作者是陳舜臣作家。曹操是一位偉大的人物,每個人都說他是白臉奸臣,都...
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發表於:2019-08-03
高中生曹操讀後感800字:《曹操》有感今天,讀了《曹操》這本書後,我對曹操這個人又有了新的認識。以往人們提起曹操,我就會聯想起戲臺上那一位挾天子以令諸侯的白臉奸臣,在這裡,人們只是看到...
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發表於:2019-08-13
《曹劌論戰》一文,從它的結構安排和人物刻畫上來看,作者左丘明旨在通過齊魯長勺之戰,歌頌魯莊公任人唯賢、勇於納諫的君主胸懷。同時,也正面描寫了曹劌的政治遠見和軍事才能。但在老師教學...
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發表於:2016-08-12
菏澤牡丹栽培已有近千年歷史,在中國牡丹發展史上,長盛明、清兩代,管領風騷500餘年,看看下面的導遊詞吧!曹州牡丹園導遊詞菏澤牡丹栽培已有近千年歷史,在中國牡丹發展史上,長盛明、清兩代,管領...
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發表於:2023-04-11
語文課《稱象》反思篇1通過這樣反覆的語言訓練和演示課件讓學生直觀地去理解,我想,學生對於這個稱象的過程已經有了深刻的瞭解,於是我趁熱打鐵,問:你覺得曹衝稱象的辦法怎麼樣?好在哪?這個...
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發表於:2022-12-24
稱象教學教師反思篇1我在教學這篇課文時,放手讓學生自己去實踐,自己去思考,學生掌握課文內容的效果還是不錯的。下面是教後的幾點反思:一、我打破原有的教學方式,組織學生開展自主、合作、...
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發表於:2020-12-28
本站:一本好書可以在苦悶的日子裡感受到心靈上的安穩,下面我們一起看看這篇《閱讀推薦:根鳥》。我向大家推薦一本好書叫《根鳥》,本書作者是曹文軒。這是一部虛幻而又具有濃重現實感的"成...
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發表於:2019-08-11
“治世之能臣,亂世之奸雄”。這句話說的正是曹操。在文學史上,曹操是大詩人,做出了重大貢獻,故有“三曹”之說,其詩也至今傳誦,流芳千古。而在軍事、政治上,曹操卻是失敗者,故後人稱之為“奸雄...
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發表於:2023-02-04
《稱象》課堂反思總結篇1《稱象》的重點在於稱象的過程。我做了這樣一個實驗,我把燒杯當船,放在河裡(透明的塑料盒),把大象(8只大砝碼粘在大象圖的後面)趕到船上,看船身下沉多少,就沿著水面...
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發表於:2023-04-10
稱象的教學反思總結篇1通過本次講課,使我有了一次很大的提升,感覺自己得到了鍛鍊和提高。尤其是自己的駕馭課堂的能力和處理生成上有了一定的進步,現反思總結得與失,以便指導以後的教學。...
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發表於:2023-02-18
《稱象》課堂反思總結篇1學習《稱象》一課時,學生在討論中被7歲曹衝巧妙地想出稱象方法深深感染,大家不僅僅認識到了曹衝的聰慧,更可貴的是激起了自己更為豐富的創造力。一位學生在曹衝稱...
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發表於:2022-11-27
《稱象》課堂反思總結篇1《稱象》的重點在於稱象的過程。我做了這樣一個實驗,我把燒杯當船,放在河裡(透明的塑料盒),把大象(8只大砝碼粘在大象圖的後面)趕到船上,看船身下沉多少,就沿著水面...
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發表於:2022-12-22
稱象的教學反思總結篇1在老教材中《稱象》編排在三年級的語文教材上,不過新人教版把這一課放在了一年級下冊的語文課本中。在學習這節課時學生遇到了一些難點:課文較長,讀起來比較困難;課...
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發表於:2020-06-11
一.見習目的:瞭解課堂教學改革,加強學習提高課堂教學有效性,在“做、學、教—自主學習”課堂教學模式下加強學習。二.見習內容:聽《曹七巧》(一).課堂匯入一上課,老師就由《金鎖記》裡的“長安...
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發表於:2023-03-16
稱象教學教師反思篇1《稱象》這篇課文就是讓學生感悟曹衝是個遇事愛動腦筋,能找出解決問題辦法的聰明孩子。這一課,我設計讓學生先默讀課文,在學生充分讀書的基礎上,提出問題:曹操為什麼要...
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發表於:2019-08-12
前幾天,媽媽給我買了一本《曹操》,因為我比較喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個星期不到的時間就看完了這本共209頁的書。當我們一提起曹操,人們就會不由自主地...
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發表於:2023-03-10
語文課《稱象》反思篇1我在講這節課之前,深入鑽研教材,在年級組進行了多次研究,並參考了眾多的教學思路,根據我們班學生的實際情況,制定了教學計劃,把教學重點放在課文的第四自然段,理解曹衝...
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發表於:2022-12-12
稱象教學教師反思篇1《稱象》這篇課文就是讓學生感悟曹衝是個遇事愛動腦筋,能找出解決問題辦法的聰明孩子。這一課,我設計讓學生先默讀課文,在學生充分讀書的基礎上,提出問題:曹操為什麼要...
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發表於:2020-10-30
曹操,這個名字大概大家都很熟吧,自古以來,人們對他的評價不一,有人認為他奸詐狡猾,所以在中國京劇中,曹操臉譜是白臉;但也有人認為,曹操是一個亂世梟雄。就此我想對曹操的生平做個評價。曹操生...
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發表於:2020-11-18
今天我們聽了林**老師執教的《稱象》一課。這篇課文對於一年級的小朋友來說,是不好上的一節課。課文比較長,曹衝稱象的過程中邏輯的領會都有一定的難度。林佩霞老師選擇這篇課文,需要很大...
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發表於:2021-02-06
曹劉二人的這段對話,堪稱《三國演義》中最精彩的章節之一,二人不同的語言風格,個人出境,乃至性格都在這段對話中彰顯無遺——曹操:評點群雄,豪情滿懷,猶如飛龍在天此時的曹操剛剛蕩...
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發表於:2023-01-11
語文課《稱象》反思篇1我在講這節課之前,深入鑽研教材,在年級組進行了多次研究,並參考了眾多的教學思路,根據我們班學生的實際情況,制定了教學計劃,把教學重點放在課文的第四自然段,理解曹衝...