-
發表於:2023-11-29
關於學困生的輔導計劃篇1國小三年級數學學困生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇於創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設法...
-
發表於:2018-09-11
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化後進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質的需要。下面是本站小編...
-
發表於:2016-05-13
“促進人的發展”是新課程標準的靈魂,但人與人的個體差異、各種因素的影響使學生在學習中呈現出“優”與“差”的區別。因此,縮短學有餘力學生和學有困難學生的差異,加強對學有困難學生的...
-
發表於:2018-01-10
[指導思想]:學困生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低,許多知識都需要經過多次反覆教才能接受,因此加強對學困生的輔導尤為重要。有些學困生,通過樹立信心和具體補課,學習成績就逐漸...
-
發表於:2015-12-13
XX-XX年度學校學困生輔導計劃1、五多一高,有的放矢一想到這些學困生,我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,儘量...
-
發表於:2018-09-10
【篇一】一個班群眾,難免會有一些學習基礎較差的學生,因此,要提高學生的綜合素質,做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學生,只能選取適合學生的教育一。確定...
-
發表於:2018-09-10
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質量。老師應該在逐個分析學困原因的基礎上,然後從學生能力實際情況出發,幫助學困生制定一學期進步計劃,走出一條轉化...
-
發表於:2019-06-01
一.輔導科目:語文二.教學內容:國小語文三.學生基本情況分析:1.學生所就讀學校及年級:長征國小四年級2.學期期末考試參考成績:(語文:30分)3.學生主要存在情況:基礎太差,對語文學習方法...
-
發表於:2022-09-22
關於英語學困生輔導計劃篇1一、輔導思想為了落實好學困生的輔導工作,在學困生的轉化工作中,科任教師除了傾注愛心,發現學生的閃光點,對學困生要因材施教,抓好複習和預習工作外,還要注重學困...
-
發表於:2018-09-10
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質量。老師不應該放任學困生,而是應該採取多方面幫助他們把成績提高,並養成良好的學習習慣。如何走出一條轉化後進生...
-
發表於:2023-07-09
-xx年度學校學困生輔導計劃1、五多一高,有的放矢一想到這些學困生,我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,儘量做...
-
發表於:2018-09-10
xx-xx年度學校學困生輔導計劃1、五多一高,有的放矢一想到這些學困生,我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,儘量...
-
發表於:2022-12-08
關於英語學困生輔導計劃篇1一、輔導思想為了落實好學困生的輔導工作,在學困生的轉化工作中,科任教師除了傾注愛心,發現學生的閃光點,對學困生要因材施教,抓好複習和預習工作外,還要注重學困...
-
發表於:2018-09-11
【篇一】一個班群眾,難免會有一些學習基礎較差的學生,因此,要提高學生的綜合素質,做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學生,只能選取適合學生的教育一。確定...
-
發表於:2018-08-31
XX-XX年度學校學困生輔導計劃1、五多一高,有的放矢一想到這些學困生,我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,儘量...
-
發表於:2017-09-27
為了全面提高教育教學質量,班主任必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,班主任要傾注愛心,發現學生的閃光點,因材施教,抓好反覆教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培...
-
發表於:2015-12-01
一、班級情況:本班學生成績較為平衡,基本沒有不合格現象。不少同學在學習上好勝心強,樂於學習,勇於克服學習上的困難,思維活躍,有較好的學習習慣,有較有成效的學習方法;但也有不少同學厭倦學習...
-
發表於:2022-11-14
學困生輔導計劃篇1以素質教育為指導,以“不讓一個學生掉隊,不放棄任何一個學生”為已任,關注每一個學生的發展,尤其對班級內的學困生要特別重視,使他們得到逐步提高。為此,我制定以下學困生...
-
發表於:2015-12-02
從上學期數學期末測試的成績顯示,我班學困生的成績不是很理想,學習成績沒有得到進一步的提高,與其他同學相比,這部分學困生顯得學習態度不端正,學習習慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶永續性差,數...
-
發表於:2016-12-14
[指導思想]:學困生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低,許多知識都需要經過多次反覆教才能接受,因此加強對學困生的輔導尤為重要。有些學困生,通過樹立信心和具體補課,學習成績就逐漸...
-
發表於:2018-09-10
1、五多一高,有的放矢一想到這些學困生,我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,儘量做到:目光多關注,機會多給予,鼓...
-
發表於:2022-09-01
-XX年度學校學困生輔導計劃1、五多一高,有的放矢一想到這些學困生,我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,儘量做...
-
發表於:2018-09-11
學困生的學習是近三十年來數學教育研究的一個重要課題,應該如何去輔導學困生呢?下面是本站小編整理的一些關於英語學困生輔導計劃,希望大家喜歡!關於英語學困生輔導計劃範文1為了提高整...
-
發表於:2023-07-09
1、五多一高,有的放矢一想到這些學困生,我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,儘量做到:目光多關注,機會多給予,鼓...
-
發表於:2022-09-14
學困生輔導計劃篇1一、輔導思想為了落實好期末複習工作讓全班大面積豐收,就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,教師除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反覆教育外,還要注...