![《最小公倍數》的評課稿]( "《最小公倍數》的評課稿")
發表於：2020-11-11
張**老師的這節課按照數學教學模式“嘗試發現——探究形成——聯想應用”進行設計，層次清晰，由淺入深。故事的匯入一下子就吸引了學生的注意力，進而在具體的問題中抽象出數學問題。教學過...
![五年級數學《最小公倍數》的評課稿3篇]( "五年級數學《最小公倍數》的評課稿3篇")
發表於：2020-10-24
《最小公倍數》聽課有感1聽課筆記五今天參加了縣國小數學研究班下各組的業務培訓活動，王薇薇老師上的《最小公倍數》（五下）一課給我留下了較深的印象。合理清晰的思路、簡潔明亮的風格、...
![倍數和因數教學反思（精選22篇）]( "倍數和因數教學反思（精選22篇）")
發表於：2023-03-19
倍數和因數教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種說法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種說法只是新舊教材的說法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二、...
![3的倍數特徵教學反思（精選16篇）]( "3的倍數特徵教學反思（精選16篇）")
發表於：2022-11-24
3的倍數特徵教學反思篇1《3的倍數的特徵》是學生在學習過2和5倍數特徵之後的又一內容，因為2和5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。而3的倍數的特徵，不能只從個位上的數...
![倍數和因數教學反思（精選19篇）]( "倍數和因數教學反思（精選19篇）")
發表於：2022-10-08
倍數和因數教學反思篇11.找一個數的倍數。這應該時本節課的重難點內容，在教學中一定要讓學生說一說找倍數的方法，而我在上課的時候把這一個重要的部分一帶而過，可以看出來很大一部分學生...
![3的倍數特徵反思（精選5篇）]( "3的倍數特徵反思（精選5篇）")
發表於：2022-09-23
3的倍數特徵反思篇1我決定在這節課中突出學生的自主探索，使學生猜想——觀察——再觀察——動手試驗的過程中，概括歸納出了3的倍數特徵。找準備知識中衝紛激發探索，在第一環節中我先讓學...
![3的倍數特徵教學反思（通用14篇）]( "3的倍數特徵教學反思（通用14篇）")
發表於：2023-01-12
3的倍數特徵教學反思篇12、5的倍數特徵有共同之處，既都要關注個位上的數字。我在教學2的倍數特徵時下功夫較多，由找倍數——觀察特徵——驗證發現——得...
![二年級數學上冊《倍的認識》評課稿]( "二年級數學上冊《倍的認識》評課稿")
發表於：2015-07-03
本節課是學生接觸“倍”的概念的第一節課，目的是要求學生初步建立倍的概念，理解倍的概念，同時能運用這一概念去解決一些比較簡單的實際問題。縱觀整節課，有以下幾點感受：首先王老師把握住了...
![25的倍數特徵教學反思（精選17篇）]( "25的倍數特徵教學反思（精選17篇）")
發表於：2022-12-26
25的倍數特徵教學反思篇1《3的倍數的特徵》的教學是在第一次教學之後，學校組織縣級教學能手選撥賽時候第二次上，可以說是一課兩上。我在第二次備課時完全從另一個角度來處理教材，收穫頗豐...
![因數和倍數教學反思（通用14篇）]( "因數和倍數教學反思（通用14篇）")
發表於：2023-02-07
因數和倍數教學反思篇1教材上，探究因數這部分的例題比較少，只有一個：找18的因數。根據學生的實際情況，我進行了重組教材，先讓學生根據乘法算式“一對對”地找出15的因數，在此基礎上再讓學生...
![3的倍數特徵反思（精選3篇）]( "3的倍數特徵反思（精選3篇）")
發表於：2023-01-09
3的倍數特徵反思篇1我決定在這節課中突出學生的自主探索，使學生猜想——觀察——再觀察——動手試驗的過程中，概括歸納出了3的倍數特徵。找準備知識中衝紛激發探索，在第一環節中我先讓學...
![數學倍的教學反思（精選18篇）]( "數學倍的教學反思（精選18篇）")
發表於：2022-10-04
數學倍的教學反思篇1這是一節抽象的概念課--“倍的認識”，整個過程教師花時不多，但學生學得充實快樂。也許正是遵循了學生的認知規律，符合了學生的心理特徵。一、給學生提供豐富的學習材...
![25的倍數特徵教學反思（精選18篇）]( "25的倍數特徵教學反思（精選18篇）")
發表於：2023-04-19
25的倍數特徵教學反思篇1《3的倍數的特徵》的教學是在第一次教學之後，學校組織縣級教學能手選撥賽時候第二次上，可以說是一課兩上。我在第二次備課時完全從另一個角度來處理教材，收穫頗豐...
![數學倍的教學反思（精選23篇）]( "數學倍的教學反思（精選23篇）")
發表於：2023-03-13
數學倍的教學反思篇1這是一節抽象的概念課--“倍的認識”，整個過程教師花時不多，但學生學得充實快樂。也許正是遵循了學生的認知規律，符合了學生的心理特徵。一、給學生提供豐富的學習材...
![倍數和因數的教學反思（通用16篇）]( "倍數和因數的教學反思（通用16篇）")
發表於：2022-10-08
倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種說法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種說法只是新舊教材的說法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二...
![《因數和倍數》評課稿範文]( "《因數和倍數》評課稿範文")
發表於：2020-10-24
《因數和倍數》這一堂課在各個版本中的內容和學習目標都存在著差異。今天聽了《因數和倍數》的不同上法，結合自己先前對教材的認識與設計，現在比較著來談談聽完課後的一些感想。首先我說...
![數學倍的教學反思（通用17篇）]( "數學倍的教學反思（通用17篇）")
發表於：2023-04-09
數學倍的教學反思篇1這是一節抽象的概念課--“倍的認識”，整個過程教師花時不多，但學生學得充實快樂。也許正是遵循了學生的認知規律，符合了學生的心理特徵。一、給學生提供豐富的學習材...
![倍數和因數的教學反思（通用14篇）]( "倍數和因數的教學反思（通用14篇）")
發表於：2023-02-07
倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種說法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種說法只是新舊教材的說法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二...
![3的倍數的特徵反思總結（精選19篇）]( "3的倍數的特徵反思總結（精選19篇）")
發表於：2023-02-27
3的倍數的特徵反思總結篇1《3的倍數的特徵》看似一節知識簡單的課，但從教學實際來看，是我想得過於簡單了，教師注重的不應該僅僅是對知識的掌握，更應該使學生站在跳板上學習數學，關注數學思...
![倍數和因數的教學反思（通用23篇）]( "倍數和因數的教學反思（通用23篇）")
發表於：2023-03-13
倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種說法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種說法只是新舊教材的說法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二...
![倍數和因數教學反思（精選17篇）]( "倍數和因數教學反思（精選17篇）")
發表於：2023-02-06
倍數和因數教學反思篇1《倍數和因數》是我們工作室四月份研究的一個課例，我們是先抽籤上二十分鐘的課堂教學，再進行研討，我們研究了每一部分的處理方法，同時，為了讓我們的課堂更加連貫、自...
![25的倍數特徵教學反思（通用25篇）]( "25的倍數特徵教學反思（通用25篇）")
發表於：2023-12-09
25的倍數特徵教學反思篇1《3的倍數的特徵》是學生在學習過2和5倍數特徵之後的又一內容，因為2和5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。而3的倍數的特徵，不能只從個位上的...
![因數和倍數教學反思（精選16篇）]( "因數和倍數教學反思（精選16篇）")
發表於：2022-11-07
因數和倍數教學反思篇1《因數和倍數》是一節數學概念課，人教版新教材在引入因數和倍數的概念時與以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，每個除法算式對...
![一個數是另一個數的幾倍評課稿範文]( "一個數是另一個數的幾倍評課稿範文")
發表於：2020-11-04
今天我們聽了鄒老師的兩堂課受益匪淺，我先拋磚引玉，談點自己的看法，首先說說鄒老師的這堂課，鄒老師整堂課給人感覺節奏鮮明，乾淨利落，充分體現了該位教師的課堂組織能力和對教材的充分把握，練...
![25的倍數特徵教學反思（精選31篇）]( "25的倍數特徵教學反思（精選31篇）")
發表於：2023-12-09
25的倍數特徵教學反思篇1《3的倍數的特徵》的教學是在第一次教學之後，學校組織縣級教學能手選撥賽時候第二次上，可以說是一課兩上。我在第二次備課時完全從另一個角度來處理教材，收穫頗豐...
三優範文網
