美國前總統克林頓也在一次演講中說：“終身學習是知識經濟的成功之本，假如我們實現了這一目標，它將爆發出無限良機，並改變每一個年輕人的未來。”由此可見，終身學習是多麼的重要啊!如今，知識更新的速度越來越快，知識倍增的速度越來越短。人類真正進入了知識爆炸時代!要適應這個時代的要求，就必須不斷進行知識更新，堅持終身學習。
本年度，學校決定加大推進學習型學校建設工作，黨支部開展了建設學習型領導班子和幹部教育活動，作為幹部，必須率先垂範，以身作則，我代表學校管理人員，決心積極參加，努力做到以下四點：
把學習作為一種信仰。
我們知道猶太民族是愛學習的民族，把學習作為一種信仰，因此這個民族產生了恆久的文化定力與創造力，歷經磨難最終建國並讓世界刮目相看。因此類推到我們一個小小的學校中，要想使一個學校煥發活力，使學校產生更加恆久的文化定力，學校中的人具有無限的創造力，這首先就需要學校的組織者和管理者將學習當作自己的信仰。因此，作為學校的管理者首先樹立在工作中學習，在學習中工作的理念，時時處處學習，把學習作為生活的必需，作為幹好事的必需，作為提升做人品位的必需。
把學習作為一種責任。
作為學校的管理者，我們要常懷敬畏感學習，把學習作為一種責任。因此要有本領恐慌之感，努力地如飢似渴地學習新知識;自加壓力學習，把變壓力為動力，克服學習的障礙，培養學習的興趣，體驗學習的快樂;做到學用結合，學以致用，不斷用新知識、新思維來豐富自己，提升自己。在開展的各項工作中做到有話語權——言之成理、論之有據、思之有成、破壁有時;通過汲理論之精華、集眾家之所長、聽民聲之所呼、定科學之決策，幹出一番造福教師、學生和家長的業績，把自己打造成能適應瞬息萬變之形勢，避免本領欠缺之狼狽，變得自信和從容的幹部。
把學習作為一種享受。
梁實秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽，非財富，而是心靈之活動。”這種心靈的活動，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學習中，在反覆的思考中才能真正體會。因此，每一名管理者要真正成為一個幸福教育的踐行者，把學習看做是自己感受最深層次幸福的需要，在學習中收穫一次次的感動，在感動之後洞悉出校園生活的真諦，在感受教育的幸福中進一步學習，使自己的校園生活變成一種良性的回返往復的過程。
把學習當做一種能力。
學校管理者學習能力的高低，決定著這個學校未來的生命力、競爭力。因此，我們在今後的生活中努力去掉心浮氣躁、急功近利的思想，不把學習看做是外在的包裝、利益的算計。要把學習到的先進教育理念和思想、他山之石，通過領導班子團隊的力量，變成學校共同的價值取向，變成指導教育管理的舉措和策略。把別人的知識和經驗經過改造、揚棄、整合昇華為能為本校所用，為本校學生和教師服務的新知識，成為有大智慧的幹部。
在這裡，讓我對學校所有的幹部發出倡議，讓我們把學習當做一種信仰，肩負起這份責任，努力提升自己的學習能力，帶領全校教師享受其帶來的幸福吧!
尊敬的家長：
您好!
培養學生良好的讀書習慣，對學生的成長效果是顯著。
越來越多的家長認識到了讀書對孩子一生的重要性，義無反顧地加入到了親子共讀的行列中，收穫的不僅是知識，孩子的進步，更多的則是親情的溝通。
面對學生，教師由此感嘆：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之後，他們將多麼不同。”“不同”的原因有很多。
最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。
人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野裡，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽鹼地。
即便現在的成績很高，我們也不敢對他的將來樂觀。
如果您愛自己的孩子，就請陪孩子一起讀書吧!同時，我們也希望在以下幾個方面得到您的配合：
1.根據各自的居住條件，設立書房、書架、書櫃、讀書角等讀書讀報陣地，創設好讀書讀報的氛圍。
2.“定能生慧，靜納百川。”古語告訴我們：靜心──靜氣，對於渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多麼重要。
“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處於聆聽和搜尋的狀態。
讀書需要靜心，讀書也能培養靜心。
培養孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。
給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間很重要。
3.開展“親子共讀”活動。
低年級學生家長每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導識字多的孩子主動閱讀家中藏書和老師推薦的書目，然後交流故事梗概。
孩子讀簡短的文章，家長應指導讀出聲，讀出感情來，訓練孩子的口語和發音，鍛鍊孩子的口才。
4.請您主動閱讀，給孩子做出榜樣，和孩子共享閱讀的好時光，讓閱讀成為您的家庭每天的必修課。
更多時候，不需要你有意去培養──你津津有味的閱讀，對於他就是最好的誘惑和示範。
使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，逐漸養成良好的讀書習慣。
同時，耐心傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他(她)的快樂，熱情地讚揚他(她)、鼓勵他。
5.當孩子取得成績時，用書獎勵他;當他寂寞時，讓書本成為他的朋友;當他落後時，讓書本鼓勵他揚起前進的風帆。
6.經常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。
學校的推薦書目，家庭要儘量全部配齊，而且指導孩子在規定的時間讀完。
不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書，時間一長，孩子就容易形成思維定式，也就越來越不喜歡讀。
兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
不是孩子不喜歡讀，是因為您缺乏跟老師配合給予他(她)有效的指導。
7.家庭閱讀作業，家長進行指導或督促並及時籤意見或建議。
8.增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜誌。
為激發孩子的讀書興趣，在每年“讀書月”結束，我校要評選書香家庭、書香學生，願您與孩子能獲此殊榮。
都說孩子服教師。
一個重要原因，就是因為教師語言相對豐富，能以其內容的新鮮吸引孩子。
而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。
除此之外，別無他法。
如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔淨、有趣味。
如果覺得很難，那就意味著──你該讀書了。
養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。
教師如此，家長也是如此。
愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。
當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶。
當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。
然後心平氣和堅持做該做的事。
不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖。
讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。
需要說明的是：酌定閱讀量和初查的事情由家長來做，教師根據家長的標記抽查。
相信這是家長願意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。
如果有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閱讀的海洋裡遠航了——那才是我們的目的所在。
對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。
當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢!我們相信，閱讀走在前面的家長，他們的孩子，也必定會走在全班同學的前面。
負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個豐富的精神世界。
先做讀書人，然後談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應當追求的幸福。
教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心——請跟我來。
不敢奢望所有的人都能跟上。
不敢奢望跟上來的人，都能堅持到底。
我能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。
跟與不跟，就是及格、良好、優異拉開距離的原因。
最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子們的成長。
所以，誰以行動“跟上來”了，這封信就是寫給誰的。
您是真正的收信人嗎?
此致
敬禮
一位老師
親愛的同學們：
在我們建設和諧社會、和諧學校、和諧課堂的今天，網際網路技術得到迅速普及並逐漸滲透到學習、生活的各個領域，網路已成為學習知識、交流思想、休閒娛樂的重要平臺。然而網路是一把雙刃劍，它在給我們生活帶來方便的同時，網上的腐朽文化，對同學們的人生觀、價值觀、道德觀進行侵略;網上的黃色流毒，對同學們身心進行摧殘;網上的暴力文化，對我們的行為進行誤導。營造健康文明的網路文化環境，清除不健康資訊已成為社會的共同呼喚、家長的強烈要求和保障同學們健康成長的迫切需要，為此我們向同學們發出如下建議：
一、把網際網路做為崇尚科學知識，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣的主陣地，我們有責任和義務來共同營造積極向上、和諧文明的網上輿論氛圍。
二、從自身做起，在主觀思想上建立一道防線，抵制網路上反動、腐朽、不健康的內容對自己精神上的侵蝕，樹立與之鬥爭的信念與決心。
三、上網要做到“三不”和“三上”，即：不進營業性網咖;不進色情、垃圾網站;不沉迷於網路遊戲;健康上網，把網路作為獲取知識的園地;文明上網，正確處理上網與學習的關係;綠色上網，熟悉上網的安全通道。
親愛的同學們，讓我們信守建議，從現在做起，從自我做起，堅持自尊、自律、自強，努力弘揚網路文明，讓我們高舉網路文明的大旗，努力促進網上健康文明的道德規範和社會網路文明的良好氛圍的形成，追求健康時尚的網路新生活，為社會的和諧健康發展做出自己的貢獻!
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