尊敬的家長：
您好!
培養學生良好的讀書習慣，對學生的成長效果是顯著。
越來越多的家長認識到了讀書對孩子一生的重要性，義無反顧地加入到了親子共讀的行列中，收穫的不僅是知識，孩子的進步，更多的則是親情的溝通。
面對學生，教師由此感嘆：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之後，他們將多麼不同。”“不同”的原因有很多。
最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。
人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野裡，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽鹼地。
即便現在的成績很高，我們也不敢對他的將來樂觀。
如果您愛自己的孩子，就請陪孩子一起讀書吧!同時，我們也希望在以下幾個方面得到您的配合：
1.根據各自的居住條件，設立書房、書架、書櫃、讀書角等讀書讀報陣地，創設好讀書讀報的氛圍。
2.“定能生慧，靜納百川。”古語告訴我們：靜心──靜氣，對於渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多麼重要。
“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處於聆聽和搜尋的狀態。
讀書需要靜心，讀書也能培養靜心。
培養孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。
給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間很重要。
3.開展“親子共讀”活動。
低年級學生家長每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導識字多的孩子主動閱讀家中藏書和老師推薦的書目，然後交流故事梗概。
孩子讀簡短的文章，家長應指導讀出聲，讀出感情來，訓練孩子的口語和發音，鍛鍊孩子的口才。
4.請您主動閱讀，給孩子做出榜樣，和孩子共享閱讀的好時光，讓閱讀成為您的家庭每天的必修課。
更多時候，不需要你有意去培養──你津津有味的閱讀，對於他就是最好的誘惑和示範。
使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，逐漸養成良好的讀書習慣。
同時，耐心傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他(她)的快樂，熱情地讚揚他(她)、鼓勵他。
5.當孩子取得成績時，用書獎勵他;當他寂寞時，讓書本成為他的朋友;當他落後時，讓書本鼓勵他揚起前進的風帆。
6.經常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。
學校的推薦書目，家庭要儘量全部配齊，而且指導孩子在規定的時間讀完。
不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書，時間一長，孩子就容易形成思維定式，也就越來越不喜歡讀。
兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
不是孩子不喜歡讀，是因為您缺乏跟老師配合給予他(她)有效的指導。
7.家庭閱讀作業，家長進行指導或督促並及時籤意見或建議。
8.增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜誌。
為激發孩子的讀書興趣，在每年“讀書月”結束，我校要評選書香家庭、書香學生，願您與孩子能獲此殊榮。
都說孩子服教師。
一個重要原因，就是因為教師語言相對豐富，能以其內容的新鮮吸引孩子。
而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。
除此之外，別無他法。
如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔淨、有趣味。
如果覺得很難，那就意味著──你該讀書了。
養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。
教師如此，家長也是如此。
愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。
當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶。
當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。
然後心平氣和堅持做該做的事。
不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖。
讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。
需要說明的是：酌定閱讀量和初查的事情由家長來做，教師根據家長的標記抽查。
相信這是家長願意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。
如果有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閱讀的海洋裡遠航了——那才是我們的目的所在。
對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。
當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢!我們相信，閱讀走在前面的家長，他們的孩子，也必定會走在全班同學的前面。
負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個豐富的精神世界。
先做讀書人，然後談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應當追求的幸福。
教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心——請跟我來。
不敢奢望所有的人都能跟上。
不敢奢望跟上來的人，都能堅持到底。
我能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。
跟與不跟，就是及格、良好、優異拉開距離的原因。
最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子們的成長。
所以，誰以行動“跟上來”了，這封信就是寫給誰的。
您是真正的收信人嗎?
此致
敬禮
一位老師
春風十里，書香飄逸，4月23日是第22個“世界讀書日”，為引導學生更廣泛地閱讀和熱愛圖書，港北區各中國小、幼兒園圍繞著“世界讀書日”，及時展示和推廣閱讀成果，建設“書香港北校園”。
興隆國小開展了以 “讀書益人生，書香滿校園”為主題的系列讀書活動的啟動儀式。各班閱讀活動內容豐富，活潑生動。圖書管理員介紹讀書的方法，推薦閱讀書目，營造了濃厚的讀書氛圍。西江中心國小開展“八桂書香閱讀圓夢”讀書活動，每個班級都建立了圖書角。班級圖書角以其靈活性和實用性成為學校圖書室的重要補充，充分利用班級圖書角，拓寬了孩子們的視野，增長學生們的見識，激發他們的學習興趣，真正發揮課外閱讀的作用。
建設國小把每年的4月份定為學校的“讀書節”。今年舉行了“共建書香校園，同享讀書之樂”讀書節成果展示，該校六年級(2)班的同學為大家展示了班級“晒書吧讀書交流會”。4月21日，20_年世界讀書日暨貴港市“閱讀，讓我們的世界更豐富”愛國主義讀書教育主題活動啟動儀式在八一國小舉行，該校1200多名師生集體朗誦《少年中國說》，抒發愛國之情，表達建設國家的決心。縣西國小開展以“書香校園·閱讀圓夢”為主題的讀書活動，讓孩子們在閱讀中親近詩詞、親近傳統文化。
目前港北區各學校均以“世界讀書日”活動為契機，進一步營造了濃郁的校園文化氛圍，指導學生培養讀書的樂趣，以閱讀滋養心靈、用書籍搭建進步的階梯，讓中華文明在學生的血脈中流淌，讓民族智慧支撐起我們人格的脊樑。
感謝您抽出寶貴時間來閱讀我的求職信。通過我的瞭解，貴公司的人文環境與發展前景我很認同，也是我所追求的。假如有幸能為公司工作，我一定會用我的責任心和創造力融入公司的發展壯大中。
我於20x年進入x學院學習電子商務專業。四年的大學生涯,使我從一名只懂學習的中學生成長為一名具有較為紮實的基礎和專業知識的大學生。期間凝聚了我奮鬥的歷程，取得了一定的成績，但成績屬於過去,成功還看未來,我將繼續努力毫不鬆懈的發揚勤奮刻苦的精神,去面臨新的挑戰。
我學的專業是電子商務，電子商務就是通過電子方式進行的商務活動，掌握學電子商務專業的學生應該從管理或從專業知識方面去適應社會的須要。因此，我選擇了從商務方面去發展自己，除了取得會計從業資格上崗證，目前還進修初級注理會計師。
新的世紀已經來臨,社會需要的是綜合素質的人才，要想在這種激烈的競爭中脫穎而出,除了應該學習和掌握專業知識外還需要綜合培養自身素質。為了讓自己能早一點的適應適應社會，我於20x年末曾在淘金計算機學校做兼職,負責公共關係工作;在20x年暑假我參加了重慶資訊工程專修學院新生接待工作。
我正處於人生中精力充沛的時期,一直熱愛和衷針於房地產工作,夢想能成為房產的精英;我渴望在更廣闊的天地裡展露自己的才能,我不滿足於現有的知識水平,期望在實踐中得到鍛鍊和提高。因此，我希望能夠加入貴公司,踏踏實實的做好屬於自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻。
此致
敬禮
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