尊敬的老師：
您好！
我是中五班的配班老師，我很抱歉，我在昨天學校的.秋遊活動中遲到了，而且還不是遲到了一倆分鐘，我整整遲到了兩個小時！我現在說起來都覺得慚愧，我都不知道以後怎麼去面對小五班的班主任袁老師了，還好袁老師的個人工作能力強大，一個人鎮住了全場，最後活動圓滿結束。不然我的過錯就大了，對於我的這次遲到，我深刻的反省了自己的錯誤，在這我向袁老師以及小五班的各位家長以及同學們說聲對不起了。
這次秋遊園裡也策劃了好久了，小五班的孩子們以及家長們也期待很久近期一直下雨導致秋遊一直延期，好不容易這兩天太陽出來工作，我們的秋遊也終於得以正常進行，可我卻差點成了破壞這次秋遊的罪魁禍首。我因為前兩天放天假，我就回老家了，我知道今天要秋遊，我沒忘，真的沒忘。所以我昨天就從老家過來了，但是沒有買到高鐵票連火車票也只有站票了，無奈之下我只好坐汽車過來，整整坐了一整天，從早上5點我就在汽車站等著了，6點鐘發車，晚上10點我才到的這邊，等我到幼兒園員工宿舍的時候就已經11點了，在汽車上我根本就睡不著，睡的我脖子疼，舟車勞累，我到宿舍就睡著了，手機也早就被我玩的沒電了，今天早上醒來就已經8點半了，我們的秋遊7點半就xx公園集合開始了，這下可完了，我急忙洗澡換衣服化妝就出門了，等我到了，也已經遲到整整兩個小時了，我也不想遲到的，手機因為關機了，鬧鐘也沒響，我開啟手機才發現袁老師昨天傍晚就提醒我要早點睡，今天早點起，不要遲到了。13個未接來電，其中10個是袁老師的，3個是園長您的。
等我到現場的時候，最後一個互動環節親子拔河比賽已經結束，聽到的是袁老師聲嘶力竭的加油，我最後只參加了一個活動，就是最後的班級大合照，現在您看那張照片你都可以看出來，我笑的比哭還難看，真的是太慚愧了，太對不起袁老師了，一個人主持整個活動，嗓子都喊啞了，這些都怪我，我身為配班老師，不僅沒有好好協助班主任工作，為班主任分憂解難，現在還擅離職守，給袁老師造成了工作負擔，我有罪啊。我要是提前把票買好，時間就不會那麼趕，我要是不忘了把手機充電，鬧鐘有響，哪還會發生這檔子事情。
這次的教訓讓我記憶深刻，我永遠忘不掉袁老師看我那失望的眼神，我寧願她罵我一頓，園長您放心，我會把對袁老師的愧疚化為動力，在今後的工作中全心全意的輔佐她管理好班級，讓中五班成為我們幼兒園最優秀的班集體！
此致
敬禮！
檢討人：
幼兒園中班音樂教學反思《小鴨洗澡》
小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態也是孩子們爭相模仿的動作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動。
本次活動我設定了三個目標：1、學會演唱歌曲。2、喜歡錶演，願意在同伴面前進行表演。3、根據自己的經驗創編歌詞和動作，體驗創編的快樂。從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛鍊孩子的現場表現力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到。但是相對於前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。
因為材料的侷限，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的瞭解，以便於接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，但是避免不了的出現的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創編相應的動作時，孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟著老師的動作來做;3、為幼兒提供的教學視訊音量比較小。
對於音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內容。相信通過這個活動後，我會有所收穫，也相信經過不斷的進行課後反思，一定能提升自己的業務教學能力。
本次活動主要體現了以下幾個特點
1、從幼兒興趣出發，對小班幼兒的“生成”內容進行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復甦、播種莊稼的季節，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室裡的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動“有趣的豆寶寶”。
2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間
結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。
在集體活動後，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特徵的觀察，並引發幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續探索提供了空間。
3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→品嚐豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室裡開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地瞭解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，並且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對於教師發放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的瞭解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。
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