《童年的回憶》這首作品是法國著名鋼琴演奏家理查德、克萊德曼演奏的眾多意境悠遠的抒情鋼琴作品之一。有的版本譯為《愛的克麗斯汀》。童年是人生中最美好無暇，最值得回憶的時光，作品在水晶般晶瑩剔透的音符流動中，對童年的情景作了如詩如夢般的回憶。
通過聽賞的音樂實踐活動，使學生能夠把握音樂主題內容，在音樂中重溫快樂的少年生活，激發學生珍惜現實，熱愛生活的情感，培養他們積極向上的精神風貌，感受音樂形象，體驗音樂情緒，並能適當地運用音樂與其他藝術相結合的方式進行表演。挖掘教材中可用多媒體的知識點，利用了一切所能利用的形式，錄音、錄影，引導學生主動音樂實踐，表達出對童年生活的回憶與熱愛。和探索。
在新課改理念指導下，課堂要想高效一定要讓學生佔據主戰場。這需要花費老師更多的精力，需要我們更多地瞭解學生。
學生很喜歡展示環節，但他的喜歡有很多種原因:這個知識點我掌握了，我展示我喜歡;這個知識點我掌握得不太好，還沒有十分把握我喜歡看看其他同學的展示;我不會，看看展示，我能會一點;展示沒問題，我不好意思，老師點到我喜歡……我想多給學生展示的機會就是多給學生學習的機會。展示需要準備，準備的過程就是自己主動學習的過程。同時學生的展示為教學提供了方向，讓教學工作省時省力。
《童年的回憶》是人教版第八冊三單元的習作，講評目標：在互相賞識和交流評改中學會怎樣才能把事情的經過寫清楚，表達出真情實感，童年的樂趣。2、能自由地發表自己的見解，樂於修改自己的習作，體驗評改成功的快樂。講評重點：怎樣才能把事情的經過寫清楚，寫具體，體現童年的快樂。
《課文課標》指出，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生熱愛生活，表達真情實感。
本人在教學時，首先請幾名小作者來讀自己習作的題目，並相機提問。你覺得這些題目怎樣，你想讀哪篇文章，為什麼?接著出示佳作《小人失蹤了》看了題材目，你期待在文章中讀到什麼，讓學生帶著問題，來聽小作者讀一讀，教師簡單小結並出示佳作《小人失蹤了》，範文，共同評析，(出示評價目標)在評析中主要採取小組合作交流，找出佳作中好詞好句好段及習作中的描寫，交給學生評析方法，在學生互評互動中，使學生知道怎樣才能寫具體才吸引人，接著由小組派代表進行彙報，教師適時給與評價，學生真正學到習作評改的方法。
接著教師要求學生自改自評習作，同桌互評習作，這一環節緊扣評改要求，使學生能認真的自評，同桌互評，找出習作的優點，存在的問題，這對習作能力的提高有很大的幫助。
最後由學生對本節課的學習談學習收穫,使學生知道了講評的方法是一讀二找三改，四評如學生對習作修改還不夠認真，在細節描寫諸如：語言、動作、心理、神態等方面還有待加強等，文章不厭百回改，正如葉教所說：“作文教師改，不如學生改，學生改，不如集體改”鼓勵學生在自讀，互讀，集體交流的過程發現自己的不足，正確欣賞，借鑑並修改，完善自己的習作。
1:通過聽賞、唱歌等多種實踐活動，能把握音樂主題內容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態度。
2:超級女生是現在最熱門的一個話題，也是學生最感興趣的，選擇《童年》的現場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學生。
3:課一開始就把《童年》這首老歌作為匯入，並且採用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經吸引學生的眼球，而且在此錄影中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對於愛好吹奏的學生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學領入了久違的童年生活。
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