老師，在我的心目中您是一個優點明顯，同時又是一個缺點明顯的年輕人。
對您的缺點，您唯一對我解釋過的就是“妥協”二字。我想您骨子裡對這個物慾橫流、理想庸俗的世俗文化其實有了太多的不妥協。妥協該不是您的風格。
您的精神狀態並不佳，您的作風裡最多的是懶散。這懶散來自您對自己取得成就的滿足，也來自您對自己要的懈怠和放鬆。我不知道這一切是否真正來自您頭腦裡兩種文化思潮的衝擊：追求事業的精進和用心享受生活。當然這兩種思潮是統一的，在哲學上。問題在於在有限的時間裡，某件事的做與不做，會有截然相反的解釋。這個矛盾沒有人能完美的處理好。但您現在的思想和授課知識水平上已有止步不前的跡象了。
有一個教授說：不過四十不著說。現在還不是您整理自己觀點和文章的時候。在他看來，四十歲以後人的思想已漸圓熟，知識也不再多大長進。這才是總結自己一生感悟的時間。而您還如此年輕，至少在思想上，在我們心目中。您的大腦是創造奇蹟的大腦，我們認為您今生應該幹成比現在更大的事業。而如今就要總結了，豈不遺憾。沒有資格說這些話的我，有些斗膽了。現在正是您的思想和學術一日千里的關鍵時期，還不是您享受生活的時候。如果說您是這樣認為的話，那麼至少您是想的多，而做的少。現在您就開始把自己今生的希望寄託在您的兒子身上，是不是早了一點，是不是把自己的責任推卸給了自己的兒子，而放棄了對自己的承諾。您不是說您今生還有一個未了的心願：要去河南大學讀歷史系的研究生，到北大讀中文系的研究生嗎？您似乎不應該把這個理想的實現寄託在退休之後，而應該從今天就做起。
我們希望您是一個優秀的會管理（班主任）的老師，而不是一個會教課的領導。或者這樣說：我們希望聲名遠播的老師要麼做一個純粹的老師，要麼做我們的校長。我敢斷言：如果是這樣，無論是前者，或者是後者，您都是最優秀的（前者已經證明了）。可惜您既是老師，又是班主任，還是學校的領導。於是您便整天在忙碌，一種碌碌無為的忙碌，一種為生計奔波的忙碌，而您在忙碌中丟失了自己（儘管很多人本來就沒有思想，可我們的老師不應該是這個樣子，這讓我們心痛）；於是您在妥協，在您高潔的思想和物慾的現實間徘徊。您便不是您了！我們希望看到一個純粹的老師，一個傳說中的老師。我盼望您的思想更深邃，目光更篤定，處事更從容。我希望郟縣十大傑出青年的您更加卓爾不群，與眾不同！
您有太強的自我意識，這使您非常注重自身的修養，又是一個理想主義加樂觀主義者。我相信您對自身的瞭解和對生命的感悟超過我所見過的所有人。在我的印象中，您總是雙眉微顰，淡淡憂傷的樣子，這種憂傷來自您生命的本原，來自您對生命的深刻理解。無論您是處於生命的巔峰還是低谷，孤獨和憂鬱都是你真實的影子。我想這可能就是悲天憫人吧。您在我的心目中就象一個清瘦的詩人，孤獨地站在秋風裡，仰望飄落的一片黃葉。
我希望您的寬廣和博愛，能夠原諒我對您吹毛求疵的不敬和愛之深恨之切的感慨！
老師，很感激您給我這次檢討的機會，讓我能靜下心來，給您說這麼多話。還有很多話，我們以後有時間再聊，等我考上大學以後吧。對了，我喜歡哲學和文學。
這是我們兩個之間的交流，我的許多看法，因為年紀所限，很片面，當然也很幼稚。敬請原諒。
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