家長：
您好，開學已有一個月，現就X同學這一個月的表現情況，向你做以彙報：
首先，賀喜這是X同學在本學期第一次考試中取得了很大的進步。X同學以總分好成績取得了年級第X名。
其次，在很為習慣方面，X同學已改掉了以前丟三拉四的習慣，每天按時到校，積極完成作業，本學期從沒有發生過做作業不做或忘帶到學校的情況，這說明，把學習已放到自己的心上，很主動、積級性很高。
第三，很多老師反應X同學改變特別大，尤其是教歷史的X老師，多次當我表揚刻苦背書、完成作業。
我們老師看到了X同學的希望，請家長繼續支援X同學的學習和我們的工作，雖然他的數學成績還要提高，但我們可以相信積級主動的X同學，一定可以把數學趕上來的。讓我們共同期待X同學成功的這一天吧。
領導:
3月5日中午，由於孩子在家玩火，造成一場大火災，當時我們尚未下班。
貴校學生周發現火情之後，不顧自己身體有病，備不顧身衝進火海。
由於火勢很猛，屋裡煙濃，周衝進屋後，房門馬上被緊緊地吸住，外面的人進不去，大家都為周捏著一把汗。
周在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶玻璃，屋裡壓力減輕，門可以打開了。
救火中，周發現立櫃還有一盒五四式子彈，在十分危險的情況下，毫不猶豫地捧起彈盒扔到窗外，避免了一場嚴重事故的發生。
在周帶領下，大火終於撲滅，周xx同學卻被燒焦了頭髮，燙傷了雙手，該同學的英勇表現使所有在場的人讚不絕口。
正值全國開展學雷鋒運動之時，貴校學生周不顧個人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財產。
這一高尚行為為我們樹立了良好的榜樣。
我們除向周xx同學學習外，特寫信向貴校建議，請貴枝領導把周英雄事蹟廣為宣傳，予以表彰。
使廣大學生以周xx同學為榜樣，將學雷鋒運動推向高潮。
此致
敬禮!
尊敬的XX同學學生家長：
見信好!
您的孩子，X年級上半學期的數學學習積極性較高，和以往X、X年級相比，有非常大的進步。
特別是在學習《角的度量》這一單元時，課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角後動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示範動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發言，也能積極舉手回答問題，並且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學期的數學學習過程中，XX同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你們家長，以示鼓勵!
希望在今後的學習過程中，能繼續保持上半學期的學習熱情，把基礎知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天覆習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，(即認真完成每天的家庭作業，做到弄懂弄通)，堅持每天進步一點，取得更大的進步!
數學老師：
20xx年X月X日
：
20年月日，我(2)班的同學在操場報名的時候，拾到25元。
同學拾到錢後立即主動的上交給了班主任老師。20年9月13日中午，二(3)班的同學在操場拾得0.5元，立即主動到教導處交給老師。學校將積累這些錢捐給那些需要幫助的人。
、兩位同學這種拾金不昧的行為，表現出作為一名普通學生高尚的品質和良好的道德情操，是新時期雷鋒精神在我校學生身上的再現，是我校的“活雷鋒”，是全校師生學習的榜樣。我校對擁有這樣的學生感到光榮和驕傲，對此進行全校通報表揚。並號召全體同學學習這種拾金不昧的精神，為建設文明和諧校園貢獻出自己的一份力量!
國小
20年月日
：
我校環境優美和諧，學生道德情操和精神風貌不斷提升，好人好事層出不窮，不少學生主動利用課餘時間參與校園勞動，多位同學們不論拾到鑰匙手機。幾元幾十元都能主動交給老師找尋失主，同學們的舉手之勞方便了別人，更美化了心靈。 特別要表揚的是八年2班的同學，月日中午，該同學、撿到1200元。同學沒有猶豫，在第一時間將錢交給班主任老師，老師及時通知找失主。(當日下午5點30分找到失主)
1200元對一個學生來說不是個小數目，同學在撿到錢時完全可以將它據為己有，但是他並沒有這樣做。同學這種拾金不昧的精神值得我們團結學校每一位同學學習，在此團結學校向同學提出通報表揚。班級給予同學儀表行為加5分。
學校
20年月日
：
月日上午，14班學員同學在學校走廊路過時，撿到了一部手機。此時，她在誘惑面前毫不動心，而是立即回到班級交給自己的老師，由班任上交到教學主任處，要求幫助查詢失主。
她的這種拾金不昧的行為充分體現了學生高尚的道德情操和精神風貌，是我校堅持“教書育人”精神文明建設的典型結果。 教學部主任通過精心查詢，耐心詢問，失主是速錄16班同學，對於找回丟失的手機，同學對同學表示衷心的感謝。
現特對同學提出通報表揚，並告知學生向她學習，學習她這種拾金不昧的優良品質，希望所有同學像她一樣，讓傳統美德在我們校園裡繼續發揚光大!
20年月日
尊敬的同學學生家長：
見信好!
您的孩子，，四年級上半學期的數學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。
特別是在學習《角的度量》這一單元時，的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角後動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示範動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發言，也能積極舉手回答問題，並且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學期的數學學習過程中，同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你們家長，以示鼓勵!
20年月日
三優範文網