親愛的家長朋友：
您好！
第三方教育起步之初，您就把孩子託付給我們，這種信任和支援我們由衷地感謝！
本學期，為了您的重託，為了孩子健康成長，我們及時調整管理方法，每天按下表對孩子的表現進行記錄，每週評出託教之星。如今，孩子們都已習慣於這些要求，積極爭當每週之星。
第三方教育學生每日學習記錄
“詞句積累”的內容是《三字經》，每日一語，講故事，學經典，練書寫。
在孩子有餘力的情況下，我們儘可能培養他們的閱讀興趣，引導他們進行下棋、書法等有益的課餘活動。可喜的是，有一大部分學生已有了愛讀書的苗頭。
針對孩子愛看電視的特點，我們做了三點要求：一是必須完成學習任務；二是每天最長30分鐘；三是播放動畫片《中華德育故事》等有意義的片子。
除了集體的輔導，我們還儘可能地小範圍或單個地對孩子開展思維訓練、數學遊戲和講故事活動，這種針對性更強的活動更有利於孩子情商和智商的培養，更有利於瞭解孩子的思想動向。
通過對孩子的深入瞭解，我們發現目前孩子普遍存在著相當嚴重的思想隱患：學習目的不明確，或輕或重地厭學。如果任其發展下去，孩子將來的學習質量一定不容樂觀，甚至不良的思想會趁虛而入，擠佔孩子有限的心靈空間。
造成這種現象的原因很複雜，從遠說，中國千年的“學而優則仕”的應試教育觀念根深蒂固；從近說，是現行的教育現狀把學習變成了一件痛苦的事，比如，作業繁重，完不成學習任務受罰，甚至學習之外的差錯也都用學習來懲罰……
對此情況，我們痛心疾首地呼籲家長朋友們，為了孩子的長遠發展，為了孩子的身心健康，儘可能地做一些力所能及的事，緩解這些思想隱患。首先，擴大學習的內涵。除了書本知識，生活技能、人際交往、探究思考、動手能力等，都是學習的範疇，在這些方面的突出表現都值得表揚。其次，培養孩子終身學習的觀念。學習的目標不是考大學，而是將來更好地生活和工作。比如，第三方教育的各位老師，都仍在不斷地學習教育學和心理學等知識，這才保障了工作逐步改進。最後，儘量不用強迫的口氣要求孩子學習。強迫孩子學習的後果是讓他們把學習當成老師和家長的任務，導致學習主動性的缺失，也是厭學情緒的根源。
以上是我們發自肺腑的建議，一定有不妥的地方，也請家長朋友多多指教。
一學期的時光匆匆而過，我們的工作一定有令您不滿意之處，請您毫不留情的指出，這是對我們最大的幫助。
我們也發現了一些有待完善之處。比如，我們應在學習任務完成的前題下，針對孩子缺乏探究精神，推出每日一問，讓孩子的腦子動起來；應該每週舉辦一次小型演講會或特長表演會，讓孩子展示自我，培養自信；應該每月舉行一次作業展評，讓孩子在與同學的比較中提高作業質量。
萬里長征我們只是走出了第一步，再次感謝各位家長朋友的信任和支援！
祝各位家長朋友萬事如意、闔家幸福，祝孩子們度過一個有意義的暑假！
xx方教育
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