有時候，機會總會在你的時候悄悄來到你身邊，即便你任何，此時的你只需要抓好機會，盡全力迎接它。就像電視劇《小婦人》裡的主人翁說的那樣：只要努力就行，只要相信能行當我次踏進電視臺時，
。我被安排到"魅力"欄目組做編輯與播音工作。到了編輯室，李主任向我介紹了"魅力"欄目組編輯與播音工作程式和工作內容，的工作人員，之後我便開始了我的編輯播音生活了。雖說天到編輯部工作就有同事和我開玩笑說，學電影的怎麼來這裡當編輯了。
但我總是笑著說，來和你們學習啊。我並把說的話當作是"潑冷水"，相反，的幽默風趣倒消釋了我心中的陌生感。很快，我便和打成一片了。從我決定到電視臺實習開始，我就一直堅信那句話--只要相信就能行。也許的專業的編輯訓練功底太厚實，也許我編輯部前輩們的經驗和閱歷，但我依舊相信能的工作。當我接手批新聞稿件時，真是有些忐忑不安，手足無措的感覺。
踏進大學，意味著擔當，意味著要學會負責。面對實習我選擇去支教，我想了很多，也考慮了很多。對於支教我也有自己的想法和看法。
對孩子來說他們處於年幼時期，對新鮮事物總是感覺很好奇對於外來事物的接受能力也比較強，大學生們給他們帶去的除了知識外，還有很多孩子們從未聽過也從未見過的事。並且我們去支教可以讓他們瞭解更多的對於現代的知識，鼓勵培養他們對學習的興趣。鼓勵他們在學成之後能夠為自己的家鄉做出貢獻。
對於支教的人來說我相信都是抱著一腔熱血去的，一時衝動也好、蓄念已久也罷，都是出於好意，有人說：志願者可能是出於自己豐富履歷實現人生價值。但是我想說:如果這樣就實現人生價值了，那自己的人生也就太簡單了!去支教不僅是為了實踐，豐富人生閱歷，更是希望帶給那裡孩子應該有的知識和對未來的希望。我想說我們不是去打擾孩子們，我們給他們創造夢想、我們給他們提供動力。也許他們的生活條件不允許他們實現夢想，但是我們即使是這個夢破滅了，他們也是開心，因為他們懂了很多，而不是什麼都不懂，對於外面的世界他們好奇，我們可以緩解他們對外界的幻想，對外界的希望。
在學生支教過程中，也是對自己的考驗。我們在鍛鍊自己的表達能力，思維，以及自己的責任感。因為我們面對的是一群對知識渴望的孩子，一群希望得到知識的學生。所以我們必須讓自己變得負責，開始承擔應有的責任。支教也是對自己一種挑戰，鍛鍊自己的能力以及自己對事情的思維能力。培養自己在大學裡面學不到的思維能力。在剛踏進大學時，我們也許迷茫，也許不知所措。所以在支教的過程中，我們能夠利用與同仁的交流，去理清學習。讓自己的大學生活過得更有意義。更對得起自己的父母為我們付出的。而不是頹廢的度過。
在支教中，我們可能面對許多的突發事件，這樣可以培養我們面對緊急情況的應變能力以及所應保持的冷靜。
也許我們並不能幫助那裡的孩子很多，但是我們能夠儘自己最大的努力，這樣就好。讓孩子們不再侷限於那個小小的世界，而是拓展他們的視野。培養他們對未來的希望。幫助他們創造理想。
通過一個月的教學工作，我有了很大的進步，在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
個人在講授知識點時，教學重難點把握不夠準確;做為一個老師你找到教學重難點，並不代表你就能夠把重難點講清楚，不代表就能讓學生學懂學好。講授重難點時，語言的使用，內容的擴充套件，教學方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但並不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧，內行人看門道啊!怎麼樣把複雜問題簡單化是一門學問，需要我仔細的專研。
語文課上，由於自己對語文的喜愛，很多時候忽略了學習的主角使學生，自己滔滔不絕，滿堂灌。
在這個階段中我經常有時間就去聽其他老師講課。聽課是自己提升教學能力的捷徑。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，汲取他們的教學經驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用於自己的教學之中，提高自己的教學水平。
對於我來說，它就是一場物質與精神上的雙重洗禮和沐浴。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。我不知道是否還有人嫌我說話聒噪,不知道是否還有人會叫我陽老師,不知道是否還有人能夠和我拍照合影,不知道是否還有人會用那樣搞笑的音調的學著我的口頭禪了,不知道是否還有人會陪著我一起爬山了不知道是否還有人還有會看我給孩子們做的那段搞笑的熱身操,不知道是否還有人會跟我在有著鏤空擋板的乒乓球檯上打球了,不知道是否會有人會跟我們一起備課,看電視,下棋,不知道是否會有人會跟我圍站在一個桌前吃晚飯了,不知道是否還有人會走在那條硝煙瀰漫的小道上了,不知道是否有孩子殷切的期盼著我們再次歸來。
這是我第一次去用自己所學知識去傳授給他人，雖然剛去的時候有些緊張，不知道他們需要的是什麼，也不知道自己所學的知識他們對哪些比較感興趣，帶著這些疑問我總是在思索和探究。我便向學校的一些老師進行反覆交流和學生們的一些相處，與他們之間的的交往過程中，讓我深深感受到：作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態度。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的複雜，意義還需要我以後慢慢去發現，去經營。
一個月的教育實習，感觸良多!雖總體感覺不錯，學到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學習，有的要馬上改變，有的需要認真實施。為了達到做一個合格教師的要求，我將不斷努力;同時，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易!需要用心地去關心學生，用心血去澆灌學生;最後，我只想說一句，教師最可愛的人!
實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護學生，本著對學生負責的態度盡全力做好每一項工作;遵守學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，努力完成學校佈置給我的任務，很好的塑造了我們黑龍江省綏化學院藝術設計專業的形象，給實習學校留下好的印象。
歲月如梭，驀然回首，為期一個多月的教學實習生活已經結束了。初嘗作為一名普通人民教師的酸甜苦辣將伴隨我走向以後的學習和工作生涯。在過去一個多月的實習期間，我擔任黃蓋湖中心學校八年級2班的英語實習老師。教師的教學水平也直接影響到學生對英語的學習興趣。一個多月的工作實踐中，我深深地體會了老師的忙碌與艱辛，同時也為今後的就業打下了堅實的基礎。我也初嚐了身為以名人名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。
這是我由一名學生向一名教師的重要轉變，我所帶的學生是八年級的孩子，他們頑皮可愛、聰敏機靈，跟他們一起我似乎又回到了我的中學時代。實習給我提供了第一個展示自我的平臺，在這個舞臺中我也學到了今生的第一筆財富。
首先，我學會了如何備課，備課既要備教材也要備學生。教師不僅要將自己所知道的知識傳授給學生，而且要學會盡快地熟知班上的每一位學生的知識層次與學識水平。因此，在上第一堂課之前我儘快要求自己適應實習學校的環境及其教學模式，熟悉教材並認真備課以便更好地設計教學目標，確定難點重點。在備課的過程中要充分想好有可能發生的突發事件以及其解決方式以便在課堂上能應付自如。
其次，我學會了在課堂上從容地面對學生，鎮定地面對課堂。這也是我這次實習最大的收穫。沒有任何知識技能在一朝一夕可以領悟，唯有心態。藉此機會我要鄭重地感謝我的指導老師餘老師，沒有她的悉心指導，我不會這麼容易找到上課的感覺。自然、大方的教態是樹立良好教師形象的關鍵。因此，我在課堂上儘量保持微笑，有意識地要求自己的聲音抑揚頓挫，努力做到上課有新意，有創意，最好能用一些幽默語言讓學生記憶深刻。課堂上要注重以學生為主體，培養學生學習英語的興趣，充分調動學生用英語交流的積極性。同時活躍課堂氣氛，通過提問、對話、演講等方式鍛鍊學生的語言表達能力。
再次，在教學過程中我也經常去聽其他老師的課，研究其教學方法，學習其如何引導學生，如何更好地分配學習任務以及怎樣調動學生的積極性等。通過分析再結合自己所教學生的特點取其精華，不斷做到在教中學，在學中教，從而更快地提升自己的教學水平。在教學實習的過程中我還學會了對於學生提出的問題要耐心地講解，要有良好的心態。同時還要與學生建立良好的師生關係，這對教學的良性迴圈是非常有必要的。
我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現好差分化現象這對於成績差的學生而言，由於自尊心緣故，長期的成績處於班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對於成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，這樣的現象絕對不能忽視和縱容為此，我在瞭解了這樣的情況之後制定了具體的計劃和目標：對於基礎和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對於他們的進步我不斷的表揚並鼓勵他們去學習新東西;而對於基礎很差的同學，我常常單獨的找他們聊天，適當的引導，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以後的學習，對於他們取得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵;對於那些有一點基礎，但是學習態度鬆散的同學，我給他們單獨佈置任務，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應該有的水平
1、具體情況：
(1)虛心學習——聽課
開始的第一週和第二週主要都是見習聽課第一週我自習聽了指導老師的課，並做好聽課記錄，記下指導老師上課的特色並與老師討論教學方法及個人想法另外，在後期也經常去聽隊員的講課，大家互相學習，互提意見
(2)零距離貼近三尺講臺——講課
①全力以赴第一次課
實習第二週週五是自己的第一節新課為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時間認真準備，經常試講在上講臺之前，指導老師為我提出了很多寶貴的建議開始上課的時候，第一次面對那麼多的學生，開始是有點緊張，但後來就自然多了指導老師給予了很好的評價，但也指出了許多不足之處，如學生的主體地位沒有體現出來等
體會：好的開始是成功的一半隻有通過認真的準備才能出上好一節課
②此後的教學工作
由於自己的講課表現很出色及老師的信任，上了第一次課後，老師就把之後的教學工作全權交給我同時，在每上一節課前，老師都會給予建議並聽課，課後再進行指導這讓我受益非淺，提高很快
體會：熟能生巧，隨著時間的推移，我已經逐漸熟悉並適應了教學工作，但還有許多不足之處仍需努力改進
(3)教學的深刻感悟
①臺前三分鐘，臺下十年功
首先，要吃透教參，參考相關習題書，看哪些知識點是學生必須掌握的，哪些是考試常考內容把教學三維目標中所涉及的知識點羅列出來，以防講課的時候講漏
其次，設計好講課的思路只有自己的講課思路清晰之後，才能進一步考慮要用什麼樣的方法去講解知識點
再次，寫好教案參考別人的教案，精心設計自己的教案。
作為一個老師一定要對自己的學生負責任，課堂上的40分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準備，還要考慮到學生在課堂上的反應，並想好相應的對策
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕
回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!
正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”
3、激發學生興趣
興趣是最好的老師，所以要想學生學英語首先得引導學生愛上英語，所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”正是這個道理。因此，教學中，我們應該儘量使學生由“要我學”轉成“我要學”，使學生在樂中學，在做中學。而具體而言，這就要求老師備好每堂課，激情教學，要發揮學生的主體地位。比如我在實習英語教學中，有意識地讓學生當小老師，或是給學生較多的表演機會，由此帶動他們的情趣，吸引他們的注意了。
總而言之，實習的時間雖然有些短暫，但正如我們所說的那樣“濃縮的就是精華”，因為就在這段短短的時間內，我收穫了成長，收穫了教學的技巧和經驗。也許以後我的為師之路會崎嶇，但是每個腳印裡我都必然透著堅韌，而行走中我也必然帶著夢想更帶著思想。
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