自然地理實習的學習心得

為了加強學生能力的培養，將室內學到的理論與實際相結合，鞏固地貌學基本理論、基本知識，今天本站小編為大家整理幾篇關於自然地理實習學習心得，供大家閱讀!

自然地理實習學習心得篇一

這次實習我們分別去了張家界國家森林公園、武陵源、龍王洞、沙堤及老道灣這些地方。

張家界是生物資源的寶庫，區內有木本植物106科320屬850種，脊椎動物146種。其中有國家級保護植物56種，國家級保護動物40種。珍奇樹種有銀杏、珙桐、紅豆杉、櫻花等;名貴藥材有靈芝、天麻、何首烏、杜仲等;珍稀動物有娃娃魚(金鞭溪)、獨角獸、蘇門羚、華南虎、雲豹、獼猴、靈貓等。

我們的第一站——國家森林公園，一進去指導教師便給我們展開了生物地理的實習：認識植物的分類及代表植物，植物群落演替系列，森林生態群落及生態系統。老師給我們沿路邊參觀邊詳細講解了楓楊、馬褂木、柳杉、鋪地柏、萬年青、千年矮、水杉、香柏、法國冬青、杜鵑、雙面紅、金鞭大葉蔗良、紫薇、小葉女貞、金彈子、白玉蘭、鴿子花、廣葉玉蘭、女貞、臘梅、榔榆、檫木、金錢松、中華石楠、楓香、琵琶葉後棟、硬毛山香園、利川潤楠、海通、宜昌潤楠、燈和樹、野茉莉、香樟等植物物種的生長特性、形狀和藥理等。此時手持gps接收機記錄的資料：時間10:11：17、經度：110.2552度、緯度：29.1909度、高程：587.9米、方位：340.0度、衛星：7顆。

張家界市境內山巒重疊，地表起伏很大，最高點海拔2098.7米，最低點海拔75米。繼續往森林公園走，參觀了金鞭溪、袁家界、天子山、十里畫廊、迷魂臺等地方。同時完成了地貌學實習，瞭解了流水地貌和岩溶地貌。一路上指導老師給我們講解到張家界國家森林公園原始海洋，它乾涸後地表部分岩石在重力作用下逐步形成沉積岩，經年累月，才有了今天的旅遊勝地。它的境內山巒重疊，奇峰三千，秀水八百，山大多是拔地而起山，山上峰峻石奇，或玲瓏秀麗，或崢嶸可怖，或平展如臺，或勁瘦似劍。在接下來的老道灣之行中我們又見識了峽谷，進一步瞭解了流水侵蝕地貌。所謂流水侵蝕地貌，就是是由於地殼上升，溪流向下切割作用加大，來不及將河流拓寬，而使河谷形成隘谷、峽谷。河的谷底極竄成線形，兩壁陡峻，灘多水急。也參觀了十八潭。在龍王洞中，我們又看到了地下喀斯特溶洞，它是張家界地下喀斯特地形的代表。它們集溶洞、溶洞河、暗河、落水洞、漏斗為一體。其洞內喀斯特堆積物，石鐘乳、石筍、石柱更是千姿百態，變化萬千，可以說，想什麼，像什麼，像有名的金華寶塔、玉米棒子、千葉琴、鎮海寶柱、煙雨亭、聖僧沐浴、斷柱群等，極大地拓展了遊人想象的空間，往往使人很難找到恰當的詞彙和語言來讚美她。

在張家界市區境內，由於受地理、地層、構造、氣候等諸多條件的影響，形成了多姿多彩的地貌奇觀。張家界市位於湖南省西北部，地處雲貴高原隆起與洞庭湖沉降區結合部，介於東經109度40分至111度20分、北緯28度52分至29度48分之間，東接石門、桃源縣，南鄰沅陵縣，北抵湖北省的鶴峰、宣恩縣。市界東西最長167公里，南北最寬96公里。全市總面積9653平方公里，佔全省面積的4.5%。張家界市的地層複雜多樣，造化了當地的特色景觀。

在這次國家森林公園實習中，我還想著重描述下我所看到的天子山和袁家界。

山位於武陵源境內北部，它東自深圳閣起，西至將軍巖止，綿延近40公里。南邊張家界，東南與索溪峪相接，屬開展陵源三大景區之一。天子山面積67平方公里，最高點昆峰海拔1262米，最低佔領泗南峪海拔534米，天子山地處開展陵源腹地，地勢高，四面都可觀景，具有授視線長，畫面寬闊，景層豐富等特點有人評價："誰人識源"，她峰多、峰高、峰剞，真是峰外有峰，峰中有峰。天子山素有"雲霧、月霞百、日、冬雪四大剞觀。

袁家界位於杉刀溝北麓，地處張家界世界自然遺產的核心，海拔1000餘米，四周陡壁懸崖，矗立在武陵山區之中，恰似乎地突起高臺。是以石英岩為主構成的一座巨大而較平緩的山嶽。

在“千里相會”時手持gps接收機記錄資料如下：時間14：56：45、經度：110.264度、緯度：29.2032度、高程：585.1米、方位：192.4度、衛星：3顆、時速3.3km/h。

為了完成土壤地理學實習內容，指導教師帶我們一行人來到了沙堤。在這裡我們記錄到：1.崩塌。陡坡上的巖體與土體在重力作用下突然快速下移稱為崩塌。山坡坡度陡和相對高度大，甚或具有外傾結構面，或處於斷層破碎帶，侵入岩體接觸帶，風化作用強，降水或地下水引起坡體變化，地表水沖刷披麓等導致巖體、上體失穩和鬆散堆積物坡度超過休止角，是發生崩塌的必要條件。2.滑坡。由岩石、土體或碎屑堆積物構成的山坡體在重力作用下沿軟弱面發生整體滑落的過程稱為滑坡。滑坡只有在重力引起的下滑力超過軟弱面的抗滑力時才能發生。它必須具備一定的內在因素和誘發因素。地坡20度到40度是發生滑坡最多的坡度。3.土壤的組成及分層。土壤組成四要素：土壤有機物、土壤礦物質、土壤水分、土壤空氣。自然土壤剖面發生層的劃分和命名：有機層(o)、腐殖質層(a)、淋漓層(e)、澱積層(b)、母質層(c)、母岩層(r)。耕作土壤耕作層的劃分和命名：耕作層、犁底層、心土層、底土層。4.氣候的定義:氣候是指某一地區多年間的一般狀態及其變化特徵，30年為整編氣候資料時段的最短年限。另外老師還講解了物種多樣性、生物多樣性、水土流失、分水嶺等概念，及實地參考了一些分水嶺和發生水土流失的地方，也實地挖一定深度的土壤研究其分層。

為期一週時間實習，讓我學到了很多書本上所沒有的東西，同時又鞏固了書本上的一些知識點。同時也觀爽了祖國的大好河山、秀麗風景，這真是一次難得的實習。

自然地理實習學習心得篇二

一、我是一名普普通通的實習地理教師

根據我們的實習計劃，我們要先進行為期兩週的聽課。在這兩週裡，我保證了每天至少聽3節地理課，而且我即選擇了一些經驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點班的課，也聽普通班的課。每節課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個教師對教材的不同理解，同時也有教師對課堂的把握和調控。在每一節課後，我都會跟上課的老師討論一下自己對該節課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽課的這兩週我深深感受到我們平時在學校中學習的知識的侷限性;我們平時雖然一直都有到微閣練習師範技能，但是我們的練習物件距離實際是那麼的遙遠，學生在學習的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學生還是會出現各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學會從學生的角度思考問題，從學生的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。

而在這個聽課見習的過程中，我把我暑假準備好的教案根據本學校學生的情況作了調整，並將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下意見，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課準備。

由於學校的進度比較慢，我們剛剛去實習的時候還是在學習第一章第二節的部分，而第三節地球運動是比較抽象，對學生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉的意義，我抱著試一下的心態跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由於時間比較急促，而且內容也比較抽象，我在那麼急促的時間中根本無法集中精力備課。最後，我還是覺得讓老師去上這一節課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會浪費了這一個機會。第二天，講過我的備課，還有老師的修改意見，我終於上了我人生中的第一節課，真真實實的一節課。在這一節課上，我結合了flash動畫和自制的地理教具，讓學生化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的變化，通過課堂的練習，我能夠了解到學生能夠基本達到本節課的教學目標。對於我的第一節課，指導老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態以及對本節課教學流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：1、提問的技巧，提問的時候要學會區分集體回答和個別提問，並且不要提問一個學生不懂就自己講下去了，應該要繼續提問，瞭解一下這個問題是個別學生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。2、掌握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。3、將每一個知識點儘量落實到書本上，讓學生少抄筆記，多聽講。4、課件上的字數不要太多，控制好每張幻燈片停留的時間，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節課後，我根據指導老師給我的意見修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節課我沒有相信我的學生，這是我最大的失敗之處。可能在接近兩個星期的聽課中瞭解到學生的基礎不是太紮實，而作為一名新老師的我希望得到學生在課堂上的積極響應，無論從練習的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的，所以導致學生在我的地理課上不斷的重複著簡單的記憶內容，這樣的重複記憶教學方式既沒有給與學生應有的信心，更把寶貴的課堂時間浪費在重複知識點上，沒有對知識點同過練習來深化，這是非常愚蠢的一種教學方式。

在第一節課之後，陸陸續續開始了我實習的上課階段。在這個階段中我上了5節新課，5節重複課，或者對比起同專業的很多同學，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺得每上一節都需要一個思考，沉澱，昇華，成長的過程，如果我們的實習在備課和上課忙忙碌碌，完全沒有自己思考的時間，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場，很難有進步。所謂的進步，是要在實踐和思考的過程中，不斷反覆練習的過程。所以，我會做好每一節課，珍惜每一節課，反思每一節課。

在10月25日，我有幸代表我們實習隊上一節面對學校領導的彙報課。但是由於通知比較緊急，我的準備時間非常少。我根據老師給我的建議製作了課件，準備好了上課講課的稿，先在一個普通班上了這一節課，出乎意料的他們掌握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節課老師沒有過去聽我的課，也讓我放開了來上課。下午的第一節，終於到我的彙報課了，早早的來到了課室，課室後面陸陸續續的走進來了學校的領導和我們的實習隊隊員，把本來就不大的課室擠得滿滿的，但是，我一點都不覺得害怕，我覺得站在講臺上的我，眼中就只有我的學生，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上彙報課的是這一個年級中被老師們說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠做到認真聽講，配合我課堂提出的要求。課後，我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議，指導老師認為我的這一節課有幾個問題：1、上課要注意要多用專業的術語，講話不要太過生活化。2、語速太快，感覺在趕課。3、選擇練習的時候知識點重複了，練習不夠典型。但是當我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：1、要繼續琢磨教材中的知識點，儘量用一個圖來講通知識點，圖不要換來換去。2、重點應該放在地質構造的實際應用中。3、讓學生多多思考，特別在課堂的活動中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導能力還不夠。

從老師們的建議中，讓我思考一個問題，每一個教師對於課本都有不同的理解，每一個教師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節好課的評價是不一樣的，對每一個知識點的講解的想法也是不一樣的。那麼，我們要怎麼尋找到自己的教學中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學目標建立在學生對知識的理解上，只要學生能夠達到我們的教學目標，能夠產生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節課的標準。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學風格，我只希望我能夠成為麥豔嫻第一，而不是誰誰誰的第二。

除此之外，我還在另外一個問題上思考了很久，就是提高學生的學習興趣和提高課堂的效率我們應該怎麼取捨?對於高一的學生來說，地理是一門副科，在均安中學裡一個星期地理課只是開了2.5節課。面對了總多的學科爭時間的現象，我們教師的確應該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發揮最高的效率。與此同時，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓學生產生對大自然的敬畏和愛的一個學期，能夠引導學生引導正確的科學觀，也可以利用多講例項，多聯絡新聞來提高學生對地理的興趣。但是，提高興趣就要花費課堂寶貴的時間，那麼我們應該拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優先的教學，我希望能夠讓學生接觸到一個不一樣的地理課堂，別開生面，與現實密切相關的地理課堂。因為我自己也曾經是一個愛學地理的高一學生，所以我最後選擇上了這一條地理的道路。

作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節課的難。而且，實踐對於我們教師這一個職業是多麼的重要。在這兩個月中，我深深地愛上了這一個偉大而神聖的身份，我希望以後能夠抱著這樣的一份熱情和愛，上好每一節課，做一個優秀的地理教師。

二、我是一名普普通通的實習班主任

在這為期兩個月的實習歲月中，我成為了均安中學高一五班的實習班主任。看著這51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經過的那些高中歲月，奮鬥過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。

在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，督促學生的清潔，督促學生的紀律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。一開始自己覺得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學生們，而屬於教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開始覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很鬱悶。我覺得要改變自己的心態，但是如何改變呢?多與學生溝通，多與指導老師溝通，把上每一節課當成是享受，而不是任務。

在與學生的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：1、記住每一位學生的名字，每一位學生都希望老師記住自己，這讓學生和教師的關係從生疏到親密。2、作為一名實習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是學生，但是在學生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴後愛，這是我們當班主任的宗旨，先讓學生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學會關心學生。在實習的過程中，有一個學生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現出自己對學生的關心是必要的，因為每一個學生都渴望這老師的關心，但是關心的度很難把握。我比平時還有留意她的舉動，為她補習拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關心的學生，我覺得成績相對不好的學生也需要我們的關懷，而且是更需要。我們不能因為學生的成績不好，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的學生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習本來看看，問一下他們有沒有什麼不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來了。

我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關心，勤勞的班主任一定會有所收穫的。

在這一個為期兩個月的實習生活中，我們都在實踐過程中得到了提升。在學校所學的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結合實踐，記住自己的初衷，成為一名優秀的人民教師。

自然地理實習學習心得篇三

實習地點:中山大學珠海校區校道及後山

實習目的:在注意安全的前提下，一睹大自然神奇的風采;更主要的是觀察校道上主要樹木，後山的主要植物;地質地貌，瞭解其形成過程。學會用自然地理學理論知識解釋地質變遷過程和現象。使課堂上的專業知識和實踐相結合。

XX年6月9日，星期六，天氣大雨轉晴。我們跟隨陶老師和胡老師從榕園廣場出發進行實習。

一.認種

首先是胡老師給我們講解路口的鐵樹，鐵樹的莖幹都很粗壯，植株高度可以達到8米，而在我們學校的只有2至3米高吧。花期在7～8月。雌雄異株，雄花在葉片的內側，雌花則在莖的頂部，胡老師給我們講解的鐵樹是雄株，所以我們也並沒有看到雌花。接著就講到了校園最為壯觀的校道上的小葉榕，樹性強健，綠廕庇天， 幾乎從樹冠拖下來的長長的鬍鬚是它的氣生根。轉了個彎，老師說把我們領到了一棵小樹旁說是芒果樹，我們很驚奇，果然抬頭一看看到了好多隻青色的長勢甚好的芒果。於是有人說可以吃嗎，胡老立即敏感得說：“我們在野外，無論野外的食物看上去有多誘人都是不吃的。”我們永遠都不知道野外的這個東西是不是我們平時吃的那個。老師還提到了傳說中的斷腸草，一片葉子就可以殺死一頭牛。“所以你們想想，你們跟牛比誰強壯呢?”老師還特別舉了一個例子，XX年的廣東市民請北方來的客人喝粥，去野外採取新鮮食材，結果採了斷腸草，一家人連帶朋友都死了。提醒著我們在野外就不可以就地取材，不要對於自己的認種能力太過自信，大自然很大充滿未知。

老師又到了一棵樹下，摘了一片葉子，葉子流出了白色乳汁，“桑科榕屬都有這個特點。”聽到這裡，我們也大概知道了這棵也是榕樹了。根據它的葉子比小葉榕大，所以就叫做大葉榕了。但是它的根比小葉榕要發達，氣生根卻不比小葉榕。另外，大葉榕是落葉喬木，這一點也不同於常綠樹種小葉榕。在後來老師又講了高山榕，高山榕， ，常綠大喬木，樹高可達15米。春天，大的葉芽出現在枝梢，隨後淺綠色的葉綻開，而此時不顯眼的花苞片跌落滿地。掛果如小小西紅柿般大，由青綠變黃，成熟後變為紅色的漿果，可食。特點是：生性強健，樹姿豐滿，能抵強風，移栽容易，適於作行道樹、園景樹和庭蔭樹。

紫荊，樹幹挺直叢生，早春季節先於葉開花，花形似蝶，盛開時花朵繁多，成團簇狀，緊貼枝幹，滿樹都是花，不僅枝條上能著花，而且老幹上也能開花，給人以繁花似錦的感覺;現在到了夏秋季節則綠葉婆娑，滿目蒼翠。香港特別行政區區花洋紫荊，亦名紫荊花，但與我們在校園裡看到的是極不相同的。

羊蹄甲，為豆科喬木或直立灌木植物，高7-10米;樹皮厚，近光滑，灰色至暗褐色。羊蹄甲與香港市花紅花羊蹄甲很相近，容易混淆，屬豆科，該種花淡紅色，花後結莢與後者花紫紅，花後不結莢相區別。該種是很好的園林綠化樹種，常作行道樹植路邊。

接下來老師介紹了3種千屈菜科的植物。

木棉，屬木棉科，落葉大喬木，原產印度。高10-20 公尺。樹幹基部密生瘤刺，枝輪生，葉互生。每年2-3月份先開花，後長葉。樹形高大，雄壯魁梧，枝幹舒展，花紅如血，碩大如杯，盛開時葉片幾乎落盡，遠觀好似一團團在枝頭盡情燃燒、歡快跳躍的火苗，極有氣勢。因此，歷來被人們視為英雄的象徵。

紫薇，別名入驚兒樹、百日紅、滿堂紅、癢癢樹。為千屈菜科紫薇屬雙子葉植物。產於亞洲南部及澳洲北部。中國華東、華中 、華南及西南均有分佈，各地普遍栽培。紫薇樹姿優美，樹幹光滑潔淨，花色豔麗;開 花時正當夏秋少花季節，花期極長，由6月可開至9 月，故有“百日紅”之稱，又有“盛夏綠遮眼，此 花紅滿堂”的讚語，是觀花、觀幹、觀根的盆景良材。紫薇也是山西晉城市市花。

細葉雪茄是常綠小灌木,株高尺,全株平滑而略生皮孔.葉線形或披針形小而多,先端漸尖而基部鈍圓,葉柄短或無.花小而數量多,腋生,色粉紅或紫紅.蒴果長橢圓形似雪茄.花期全年.

串錢柳是一種非常耐寒且極具吸引力的灌木，樹皮呈灰色，花序穗狀，樹枝和花序柔軟下垂，花期四月，木質蒴果。串錢柳是非常優美的觀賞花木，幹形曲折蒼老,小枝密整合叢。葉似柳而終年不凋，花豔麗而形狀奇特,花序著生在樹梢,只看雄蕊而不見花朵。雄蕊 ，數量很多，花絲很長，顏色鮮豔,排列稠密，整個花序猶如一把瓶刷子，挺立於灌叢之中，隨風搖拽，妖豔奪目，風韻獨特，姣美殊常。串錢柳這名字得名於它獨特的果實。木質蒴果結成時在枝條上緊貼其上，略圓且數量繁多，好像把中國古時的銅錢串在一起的感覺，加上柔軟的枝條如揚柳一般。

之後老師又講了4種桃金娘科的植物。

桃金娘夏日花開，燦若紅霞，絢麗多彩;花期特長，4月～9月，邊開花邊結果。成熟果為紫黑色漿果，可食，也可釀酒，是鳥類的天然食源。用於園林綠化、生態環境建設、山坡復綠、水土保持的常綠灌木。桃金娘的果實，又名桃娘、子、山、仲尼。果可食用，全株供藥用，有活血通絡，收斂止瀉，補虛止血的功效。

紅千層桃金娘科，常綠灌木或小喬木，株高3~5米，原產澳大利亞，陽性樹種。 紅千層葉如披針，似羅漢松葉而終年不凋，四季常青，嫩枝和葉片披白色柔毛，花稠密，聚生於頂端，花期3~7月份，花形極為奇特呈穗狀，可作奇麗的插花。該樹種耐烈日酷暑，不很耐寒、不耐蔭，生長速度快，春栽苗當年可長達1~1.5米，耐旱、耐澇、耐瘠薄、耐修剪，可根據綠化需要，修剪成各種圖形，盆栽缸栽可隨意修剪成理想的株高和形狀，成為高貴盆景，有人見人愛的奇樹奇花之稱。

白千層又叫玉樹，原產澳大利亞的澳洲起源中心植物。別名：脫皮樹、千層皮、玉樹、白千層、玉蝴蝶，藥材部位：為桃金娘科植物白乾層的樹皮。

桉樹是桃金娘科桉屬植物的統稱，可能起源於白堊紀末。在已知的七百多種桉樹中，原產地絕大多數在澳洲大陸，少部分生長於鄰近的新幾內亞島、印度尼西亞，以及菲律賓群島。19世紀引種至世界各地，目前有96個國家或地區有栽培。 桉樹，常綠植物，一年內有周期性的老葉脫落現象，大多品種是高大喬木，少數是小喬木，呈灌木狀的很少。樹冠形狀有尖塔形、多枝形和垂枝形等。單葉，全緣，革質，有時被有一層薄蠟質。葉子可分為幼態葉、中間葉和成熟葉三類，多數品種的葉子對生，較小，心臟形或闊披針形。

光莢含羞草是落葉灌木，高3-6米;小枝無刺，密被黃色茸毛。二回羽狀複葉，羽片6-7對，長2-6釐米，葉軸無刺，被短柔 毛，小葉12-16對，線形，長5-7毫米，寬1-1.5毫米，革質，先端具小尖頭，除邊緣疏具緣毛外，餘無毛，中脈略偏上緣。頭狀花序球形;花白色;花萼杯狀，極小;花瓣長圓形，長約2毫米，僅基部連合;雄蕊8枚，花絲長4-5毫米。莢果帶狀，勁直，長3.5-4.5釐米，寬約6毫米，無刺毛，褐色，通常有5-7個莢節，成熟時莢節脫落而殘留莢緣。

臺灣相思樹別名相思樹、相思子，含羞草科金合歡屬。為常綠喬木，高達15米，胸徑在40-60釐米，樹幹灰色有橫紋，枝灰色無剌，葉退化，葉柄呈葉狀，披針形，頭狀花序葉腋生，花期5月份。花後結扁平莢果。原產臺灣省，福建、廣東、廣西、海南皆有栽培。喜光，根深材韌，抗風力強。根系發達，具根瘤，能固定大氣中的遊離氮。萌芽力強，生長較快。對土壤要求不嚴，耐乾旱瘠薄，病蟲害少。是荒山造林的先鋒樹種，又是防護林、水土保持林、薪炭林、四旁綠化的主要樹種，當前也用於石場復綠、山坡綠化、生態綠化等，直接用種子撒播。

老師緊接著講了互生、輪生、複葉、單葉。楊樹、桃樹等的葉子所排列的序列是相鄰的兩個葉子長在相對兩側,而每個莖節上只長一個葉子,這種葉序稱互生輪生葉序是每節上生3葉或3葉以上，作輻射排列，如夾竹桃、百合、梓等。此外，尚有枝的節間短縮密接，葉在短枝上成簇生出，稱為簇生葉序，如銀杏、枸杞、落葉松等。葉片是一個單個的稱單葉。單葉如具葉柄，則在葉柄上只著生一片葉片，葉柄的另一端著生在枝條上，葉柄與葉片間不具關節。它是植物中最普遍的一種葉型。 形狀很多，如針形的、條形的、披針形的、倒卵形的。如楊、柳、桃、竹、甘薯、桑、棉、油菜、蓖麻的葉。複葉是由多數小葉組成，如與同等大小的單葉來比較，雖然葉片的總面積減少了，但遭受風、雨、水所加到葉片上的壓力或阻力卻少得多，這是對環境的一種適應。根據小葉在葉軸上排列方式和數目的不同，可分為掌狀複葉、三出複葉、羽狀複葉。若干小葉集生在共同的葉柄末端，排列成掌狀，稱為掌狀複葉，如七葉樹。3枚小葉集生於共同的葉柄末端，稱為三出複葉，如苜蓿。小葉排列在葉柄延長所成的葉軸的兩側，呈羽狀，稱為羽狀複葉。

沿著窄而彎的小路，我們一路在後山爬著。聽老師介紹後山的優勢種。

根據胡老師介紹，後山喬木層的優勢種是馬尾松。馬尾松是常綠喬木，高達45m，胸徑1m ，樹冠在壯年期呈狹圓錐形，老年期內則開張如傘狀;幹皮紅褐色，呈不規則裂片;一年生小枝淡黃褐色，輪生;冬芽圓柱形，端褐色葉2針1束，亦有3針1束，馬尾松針葉又分長短，長的達30釐米，叫長葉馬尾松;短的僅10釐米以內，叫短葉馬尾松。質軟，葉緣有細鋸齒;樹脂脂道4-8，邊生。球果長卵形，長4-7cm，徑2.5-4cm,有短柄 ,成熟時慄褐色脫落而不，脫落而不突存樹上，種鱗的鱗背扁平，橫不很顯著，鱗臍不突起，無剌。種長4-5mm，翅長1.5cm 。子葉5-8。花期4月;果次年10-12月成熟。

後山的灌木層優勢種是桃金娘，前面已經提到過。另一個優勢種是桃金娘科的崗鬆：高30-150釐米。葉對生，條形或條狀錐形，長5-8毫米，寬0.4-0.6毫米。花單生於葉腋，兩性，黃白色，基部有2枚小苞片;萼筒鐘形，5裂，宿存;花瓣5;雄蕊10;子房下位，3室，每室有2胚珠。蒴果小，上部裂;種子有角。

後山的草木層的優勢種是芒萁，其根狀莖細長橫走，葉片疏生，葉軸一至二回或多回分叉，各回分叉的腋間有一個密被絨毛的休眠芽，並有一對葉狀苞片。在第1回分叉處基部兩側有一對羽狀深裂的闊披針形羽片;末回羽片披針形，蓖齒狀羽裂幾達羽軸。葉片下面多少呈灰白色或灰藍色，幼時沿羽軸及葉脈有黃色絨毛。孢子囊群小，生於每組側脈的上側小脈的中部，有孢子囊5～7枚。

芒萁屬植物生於強酸性的紅壤丘陵或馬尾松林下，常大片生長，有保持水土之效。生長力強，中國南方農村常割取當燃料，葉柄可編織用品。全草入藥，有清熱利尿，祛瘀止血之效。和本種相近的還有鐵芒萁和大芒萁。

胡老師還介紹了兩種“特別的”植物。豬籠草和錦地羅。

豬籠草是豬籠草屬全體物種的總稱。其屬於熱帶食蟲植物，原產地主要為舊大陸熱帶地區。豬籠草擁有一個獨特的吸取營養的器官捕蟲籠，捕蟲籠呈圓筒形，下半部稍膨大，籠口上具有蓋子。因為形狀像豬籠，故稱豬籠草。在中國海南，其又被稱作雷公壺，意指它像酒壺。豬籠草因原生地土壤貧瘠，而通過捕捉昆蟲等小動物來補充營養，所以其為食蟲植物中的一員。

綿地羅為茅膏菜科植物錦地羅的去花莖的全草。是一種食蟲植物，它常常生長在草地上或者潮溼的巖面，沙土上。錦地羅的葉呈蓮座狀平鋪地面，寬匙狀 的葉，邊緣長滿腺毛，待昆蟲落入，腺毛將蟲體包圍，帶粘性的腺體將昆蟲粘住，分泌的液體可分解蟲體蛋白質等營養物質，然後由葉面吸收。雙子葉植物綱五椏果亞綱的一科。

以下主要報告地理知識部分。

二.風化殼

在山腳下，陶老師給我們講了風化殼。風化殼是地球表面岩石圈被風化後形成的殘積層。是岩石圈、水圈、大氣圈和生物圈相互作用的產物。其由風化強度可分為強度風化殼、中度風化殼、微度風化殼。表面有灰色，紅色物質是因為含有礦物離子。呈現紅色是因為含有三價鐵離子較多，呈現灰白色則是含有鋁礦物。各種色塊分佈不均勻是因為地下水以垂直向下運動為主。我們在山腳下見到的是氧化還原反應交錯發生，在癢化環境下形成鐵離子的聚集，是由矽酸鹽發生而成的風化殼。在風化過程中，礦物離子會流失，從而使其營養降低。在形成矽酸鹽礦物的同時還會形成一些次生礦物，在後山形成的主要次生礦物是高嶺石。

沒有風化的原巖。肉紅色是長石，白色的是石英，黑色的是雲母。表層有機質聚集就會顯現黑色。岩石在風化過程中，礦物質會丟失。鉀鈉等離子流失後，就會使土壤形成酸性，在垂直結構上。從上至下由於離子流失的逐漸降低，故酸性程度逐漸降低，在最下面就逐漸接近中性。

三.地質構造

在半山腰上，水庫下游石坡處，陶老師這樣講解：在山坡上，灌木與群落髮生了變化，被崗鬆取代。山體岩石組成主要花崗岩，肉紅色的主要是長石。此處花崗岩為侵入岩，岩漿未噴出來。玄武岩都是噴出巖。其上的蓋層經剝蝕作用從而顯露出來。侵入岩有巖牆、岩基、巖柱等形式，此處的侵入岩主要是岩基與巖柱中間的一種侵入岩的形式，規模較大。

水庫下的岩石坡處構造為斷裂構造，這個谷是斷裂構造形成的，岩漿活動是中生代燕山運動活動的，約七千萬年以前，岩漿侵入地殼就形成了花崗岩，此處屬燕山二朝，廣東燕山運動共分為五期。侵入後冷凝結晶形成岩石，在地殼抬深的過程中形成斷層。

岩石被抬深形成斷層，產生斷裂活動，形成了水庫處的河溝，此河溝為北東方向，北偏東83度。此斷層在大地構造上屬於西江斷裂與紫荊斷裂之間的一個地帶，使此處溝的橫斷面形成v字型。

四、水

再來說一下這裡的小水溝，全年有水，山區小河流在山谷橫斷是v型，由於是山間小溝，但是常年有水，故叫“河溝”。由於山坡較陡峭。匯流速度快。少雨季節，水從地下水補充而來。而這裡的花崗岩構造，岩石緊密，這裡地下水出來的是裂隙水，是斷裂構造形成的裂隙出來。地下水儲存形式有裂隙地下水，孔隙地下水，岩溶地下水。

五.地表徑流

地表徑流量的計算方法：有a、b、c三個水桶，b桶接地表水，c桶接50cm處地下水，b桶有10個出水口，其中兩個與a桶相連，則地表徑流量的大小為b桶內的水量+a桶內的水量×5.

實習感悟

這次實習讓我深刻的理解到了實踐的重要性，書本上的知識固然重要，但是僅僅有理論是遠遠不夠的，理論脫離了實際就沒有價值了。比如說這次實習讓我們瞭解了後山的地貌和地下水。而且通過實習可以使學到的知識印象深刻。

是我第一次做像這樣的野外實習，因此實習過程中難免會走很多彎路，這也是我們積攢經驗的絕好機會，我們大家都認真積極的對待，畢竟這可能是大學四年中這是僅有的一次機會。

這次實習不僅讓我收穫了專業知識，也讓我們都收穫了珍貴的友誼。

但是在其中也發現很多不足，比如說山腳下講風化殼時候，很多知識平時記憶不牢，這也是學自然地理要注意的部分，該記的東西還是要每天都帶著記的。

最後，感謝老師給我們這次實習的機會以及對我們的細心指導和幫助。相信我們都將會積極總結這次寶貴知識與經驗