卷首語
致銅仁學院實習老師
——鄧志連老師
你們是一群普通而平凡的人，你們曾經擁有遠大的理想，在人生的旅途中，由於種種原因，讓你們選擇了梵淨山腳下，錦江河畔的銅仁學院，理想與現實的差距，讓你們中的一部分人常常在麻將聲中發洩；理想與現實的差距，讓你們中的一部分人常常在網遊中消遣。
銅仁學院的師弟、師妹們，不要悲傷，其實銅仁學院也鑄就了無數人才，80年代的一位北京大學畢業生陸某，不也靠賣豬肉為生嗎，今天，你們即將畢業，來到學院附中這塊練兵場，進行你們走上社會，走上崗位的最後一次實彈演習，相信自己，給自己百倍信心，你曾經擁有的理想，現在同樣擁有，因為你雖然不是醫生，但你可以培養醫生；你雖然不是工程師，但你可以培養工程師；你雖然不是科學家，但你可以培養科學家……讓我們揚起理想的風帆，乘風破浪，做時代的弄潮兒!
第一篇文章
初為人師
——張羽林
對於一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身於一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢位的痛楚和掙扎。
在這種心理衝突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場儘量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的：就是向合格的人民教師靠攏，所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恆的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得乾涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展，
很快，我們就適應了這裡的生活，而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了，我們從學生的角色轉變到了老師的角色，在這裡的時間過得很充實，這是我們以前沒有體驗過的，朗朗的晨讀聲，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，
這裡的春天充滿著希望，充滿著朝氣……
角色的轉換
——楊穩靜
每一點的改變都是在進步，每一點的積累都是我們奔向成功的基石，當我從學生的角色中踏入實習老師的佇列的時候，當我和那些充滿著活力、充滿著對新知識渴望的學生們面對面交流的時候，漸漸的我發覺自己在不斷的成長，不斷的在改變，有人說，當你把改變後的東西當成了習慣，慢慢的你就會認為那就是本來的你，這應該就是說在改變中成長吧。
當我第一次踏入八年級（9）班的時候，裡面滿滿的坐著七十多個睜著好奇的眼睛打量我的學生們，說不緊張那是吹的，其實心裡很是忐忑，擔心自己的學識不夠精煉，害怕自己不能夠被他們所喜歡等等，隨著和他們接觸的時間的長短和次數的多少，發現他們真的很可愛，特別是當我聽到學生叫著我老師的時候，那一刻的心裡有著激動，也有一絲的慌亂，這一聲老師的稱謂，頓時感覺到了肩上的責任油然而生，在這裡的每一天可以說都有新的挑戰，每一天都是全新的開始，我非常的慶幸，能夠在即將踏入社會之前能夠有這樣一次歷練的機會，讓我們從學生的角色過渡到其他的角色，不管以後我們是扮演著怎樣的角色，但這個拐點將是我們放飛自己夢想不可或缺的部分，在這裡我快樂並享受著這裡的一切！
挑戰實習的每一天
——袁俊
通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”其實當老師並非是我從小的夢想，但是經過了這次實習讓我的觀念漸漸的改變了，讓我從原來的不想當老師到想要把教師作為我自己終生的事業而不是謀生的職業來做。
在實習這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛鍊，練就了我吃苦耐勞的品質和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學會如何和同事團結合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。很感謝學校給我這次實習的機會，雖然實習時間不長，但是卻為我以後走出學校踏入社會奠定了很好的基礎。
上講臺別緊張
——魏正紅
我給同學們上的第一節課講的是串聯和並聯電路，這也是我第一次走上那三尺講臺面對那麼多的同學們上我人生中的第一節課，是我值得永遠回憶的一堂課。
開始我有些緊張，語速有些過快，學生對我講的知識也是一臉茫然，漸漸的我有些不緊張了，語速也放慢了。我和學生們開始互動起來了，課堂氣氛活躍起來了，我的心也更加放鬆了。這節課我要給學生們的內容和知識點剛剛講完就下課了，不過，還是很可惜沒有把時間把握好，給學生留一點時間來做幾個習題加深這節課所學的知識點，對於這節課我作了如下的總結：
第一：語速要適當，要給學生留有思考的餘地。學生從對知識的完全陌生，到能夠熟悉理解，需要時間，並不是一下子就能做到。我們認為很簡單的問題，學生也許很難理解。
第二：與學生互動。與學生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調動學生學習的積極性，如果一節課只是老師滔滔不絕的講，學生容易產生疲勞，老師不僅是累，還會顯得上課內容平淡無奇，上課的時候能讓學生看的儘量讓學生看，能讓學生回答的儘量讓學生回答，這樣不僅自己不累，還調動了學生的積極性，學生理解問題也會變得容易一些。
心靈的感悟
——肖秀林
實習是大學生走向社會不可缺少的一道檻，其中充滿著磨礪與再學習的機會，對於大學生初步涉世也起到非常重要的作用，當然對於師範類專業的我們，這或許就是我們以後工作的第一桶金，也為我們以後的工作積累了初步經驗。
XX年3月2日，我來到了銅仁學院附中實習，回首在附中實習快要半個個多月，我感覺自己成長了不少，這裡的工作，有緊張、激動、忙碌、嚴肅，也有穿插著輕鬆、快樂與充實，總歸是那麼地令人難以忘懷。實習讓我從一個只學到理論上操作的學生走到了一個能自己動手的實習工作者；實習讓我從一個只會等著老師講課學生走到了一個能主動為學生講課的實習老師；實習讓我從一個只專注於怎樣學好的學生走到了一個只專注於教好的實習老師。
實習還讓我學到了如何為人處世，無論是與領導、同事還是與工作的相對人接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，並設身處地地從對方角度換位思考，而不是隻考慮自己的事。
我覺得實習不僅是把理論運用於實踐，而且是積累工作經驗，為以後的就業打好基礎。實習開闊了我的視野，使我對教育工作在現實中運作有所瞭解，也對專業技能有了進一步的掌握，更加堅定了我要在教育事業這條路繼續走下去的信心。
指導老師，謝謝你
——羅祥友
在附中實習已經進行了一段時間，現在八年級的課程已經講到了電學部分，這是學生們第一次接觸電學，開始的時候還好說，因為同學們再生活中無時無刻都在與電打交道，但是當真正進入電學的學習時，幾乎都用那種懵懵懂懂的眼神看著我，在我反覆解釋下大部分的人還是似懂非懂的。
課下後我立刻找到指導老師，她耐心的給我講解了一些方法和技巧，我領到“祕籍”以後，我去實驗室找到了許多的實驗用具，第二天上課時，我一邊做實驗，一邊解說，看到同學們臉上的恍然大 悟的表情，心裡特別的有成就感。
由於平時學生們以前很少接觸實驗，所以在上課的時候演示實驗，也可以激發學生對物理的興趣，在能夠做實驗的時候，我就儘量給學生們做演示實驗，有了實驗就可以把聽起來抽象的東西，實際化，是他們對於知識的形象化大有幫助。
累並快樂著
——李發正
從實習開始之前的忐忑、不安，初進校門的新鮮、好奇，實習第一天的疲乏與睏倦，一路走來，各種感情百般陳雜，而當我們走進課堂的時候，驚歎銅仁一附中的學生們並沒有我們想象的那樣盛氣凌人，而是始終禮貌待人，笑臉迎人。
第一次進班自我介紹之後，他們報以熱烈的掌聲以示歡迎，第一次習題講課之後，他們又以掌聲示以感謝。課堂上他們活潑主動，認真積極，課下他們娛樂放鬆秩序井然，忙碌在三點一線，步履匆匆。
這裡的每一個人都行走在追逐夢想的道路上，他們朝氣蓬勃，充滿活力，看著他們，使我時時想起五年前的自己，為著千軍萬馬過獨木橋的嚴酷競爭，為著對知識的渴求和對真理的堅持，同樣滿懷著希望，默默奮鬥著，拼搏著。只是時光荏苒，再回首時，我已不再是當年那個懵懂的孩子，成長將稚嫩褪去，打點求職的裝備，我們一路奔波，向著畢業的終點駛去，沒有中點，沒有停靠，目標清晰，無需彷徨，此時我所能做的，就是盡最大努力完善自己各方面的能力，爭取在求職前使自己達到最佳狀態。
實習生活，其實還挺不錯！我們累並快樂著，辛勞並收穫著，每一天都是新的一天，每一天都是實習的第一天，帶著夢想啟程，讓我們保留這份激情與活力，認真對待實習的每一天！銅仁學院附中實習小組，加油！
在實習中學會成長
——柳林
在這個萬物復甦的初春時節，我們邁著輕盈的步伐叩響銅仁學院附中的校門，握一片清涼在手中，持一份溫暖在心中，眼睛是鮮花之蕊，欣然迎接這美得叫人心醉的錦江河畔。
在這裡，我們進行為期兩個月的教育實習，途中的景色是迷人的，我學到了很多在學校裡學不到的東西，感覺受益匪淺。最美的是過程、最渴望的是結果、最漫長的是等待、最後悔的是錯過，然而我所需要的是過程。
對於花樣年華的國中生，我想對他們說“不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”，因為，只有播種一種心態，才能收穫一種思想；只有播種一線希望，才能收穫一片輝煌，雖然道路是曲折的，但是前途是光明的。生活不相信眼淚，失敗了勇敢站起來，重新面對新生活，為自己找一片晴空，盡情的揮灑自己的激情，這樣才能欣賞到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的美景。
當然在漫漫的人生旅途中，人的心靈需要翱翔於藍天，接受風刀霜劍的洗禮，需要遊弋於大海，接受驚濤骸浪的考驗，同時，也需要漫步原野踏入綠林，體味大自然的傑作，體味收穫的快樂和幸福，而幸福是一種絕對自我的感覺，是一種源自內心深處的協調，於是生命中的那道風景開始美麗了，我深深的醉了，醉在這迷人的港灣，此刻我幸福的微笑了，附中之旅將是我人生驛站上的一個亮點，在我的記憶深處永遠是一片聖潔的土地。
秀出我的個性
——黃佑玲
懷著期盼和喜悅是心情，開始了為期八週的實習生活，實習是每個大學生實習生活的一個重要轉折點，作為一名即將步入社會的大學生來說，我很幸運的能獲得去學院附中實習並鍛鍊自己的機會。
才實習了三週就讓我嚐到了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會 到一名教師肩負的責任，而作為一名實習教師，我一直以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行舉止，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任工作。
“臺上一分鐘，臺下十年功”對於這句話我是深有感觸了，當一位老師是非常辛苦的，特別是班主任，我上週實習班主任，每天早上六點就要趕到學校，監督早自習，下午最後一個離開學校，週六和他們出黑板報，一切的一切真的很辛苦，不過這其中也有不少的樂趣，好幾次給同學解了難題的那種快感，是我從來沒有過的滿足，真的非常的欣慰。
在接下來的實習生活中，我要再接再厲，虛心求教，爭取學到儘可能多的知識，為我的人生創造一段美好的回憶。
學為人師，行為示範
——張萍
在這近兩個月的時間裡，我們經歷了從學生到教師的角色轉換；在這近兩個月的時間裡，我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣；在這近兩個月的時間裡，我漸漸領悟了教書育人的真正含義……確切的來說應是先育人再教書，兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收穫的也必定是文明之果，教師是學生學習的楷模，正所謂“學為人師，行為示範”平日裡的點點滴滴都被學生看在眼裡記在心頭，在不經意間，我們自身帶來的不好的習慣就如同種子般，悄無聲息的播種在學生的心田，隨之發芽，一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍，然後再去影響他們周邊的人，這該是多麼恐怖的一件事情，所以，教師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
長大後我就成了你
——江珊
實習的日子已經快過半了，從最初的期待與幻想，到現在對教師這個職業已有了更深刻的體會。
當初我曾以為來實習教師只是單純的與學生們玩耍，上幾節課，批改點作業就行了，而經過這幾周的實習，我覺得當老師真的很辛苦。
要想真正上好一節課，必須經過多次的思考與反覆修改教案，更有甚者還要經過多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的“臺上一分鐘，臺下十年功”，在這幾週中，我從指導教師的身上學到了 很多，聽過多次正式教師的課，自己也嘗試著上了一節八年級物理課，我覺得站在講臺上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由於以往我們試講的物件是我們自己班上的同學或老師，所以 我們的思維中並沒有那種簡化細緻講解的概念，一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的國中課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不瞭解國中的教學方法，在真正站在講臺上面對學生們時才發現自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這著實是件困難的事情，再次感嘆教師真的很辛苦。
小時候的我們總以為老師是神聖、神祕而又無敵的，而現在我成為一名實習教師，我體會到了老師付出的辛勞，也明白了老師當時的心情是有甜有苦，有歡笑有淚水。老師也並不想小時候所想象的那樣鐵打無敵的，她僅僅是一位守巢人，一個奉獻者，希望以後的我也能成為一名真正的老師，培育更多的祖國的花朵。
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