二〇一〇年七月十一日至八月五日。當兵實習的日子，讓我深深地感受了軍營，植入了投身戎旅的夢想。
（一）初識你們——古銅色下稚嫩的青春
2011.7.11陰
第一次真正隻身走入軍營，與集訓不同，集訓是身體的考驗，當兵實習則是心理素質的歷練。從踏入軍營的那一刻，我就感受到了莫名的緊張，沒有第一次進營房的興奮與激動。這一次是緊張與惶恐。
今天是週日，軍隊休息，收拾好行李後，戰士帶我去看電視。下午射擊拉程式，與我們無關。打了一天的醬油，又外帶買鹹鹽。“吃得了苦，受得了委屈，耐得住寂寞”一直牢記心間，生活的重複一步步驗證整理的正確。
給我最大的感受，是那一張張古銅色的臉頰下那掩藏的稚嫩而飽滿的青春。他們身體強壯，卻並非不怕吃苦；他們快樂調侃，卻並非無憂無慮。對事業的憂慮，對愛情的困惑，對未來的迷茫，常常使他們無所適從。“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”似乎更好地詮釋著老兵的心理狀態。
2011.7.16晴
如何很快地融入到部隊的一個集體，如何讓這個集體很快地接納自己。思考總結如下，為以後的實習和部隊鍛鍊打下基礎：
1.初入軍營，適應環境，從一兩個戰士切入，建立友誼，由淺入深交談。
2.交好班長，利用班長開展工作，學習班長管理方法和訓練之道。團結老兵，建立深厚友誼，是立足基層的中堅力量。尊重新兵，尊重他們的勞動，把他們與老兵置於相同位置。
3.班級的公共用品，要認真維護，在缺少時適當添補，把軍營當做自己的家，給別人帶來融入的感覺。有人說，外交就是四件事：“你做了什麼，別人認為你做了什麼，你想讓別人認為你做了什麼，別人知道你想讓別人知道什麼。”其實，與人交往又有什麼區別呢。初入一個集體，讓別人認為你做了什麼很重要。這就是“印象”。
4.揣測上級的意圖與計劃，適時準備，但不可臆測。
5.流言止於智者，不要以訛傳訛。
6.不說與自己身份不符的話。
（二）與你相知——文化廣場的總結
2011.7.23晴
十多天來，除了早上和戰士們一起跑五公里，就沒有怎麼訓練。副政委讓我們做文化廣場活動節目的排練。我被同學們推選為主持人，另外和其他幾個同學一起排練朗誦。下面將文藝活動的組織、設計、排練及經驗教訓加以總結：
1.確定主題，推選節目，挑選主持。
2.節目稽核，適合挑選：型別均等，主題鮮明，貼近生活，適當搭配，控制單個節目人數和時長，留有備選節目。
3.裝置租借，人員安排：裝置足夠，人員精當。
4.活動策劃，流程確定，製作表格，準備道具：策劃落實筆頭，流程無縫隙連結，表格精當，道具齊全。
5.節目全程彩排：尋找活動難點重點環節，確定話筒傳遞順序，稽核節目質量，給主持演練機會，培養控場能力，給裝置除錯人員配合的機會。
6.節目串場，除錯主持人狀態和裝置連結及除錯人員配合程度。
7.正式彩排，查缺補漏，確定人員和裝置是否正常。
8.活動開始前，再次確定人員，主持人準備到位，第一個節目到位，確定到場嘉賓（是否講話），節目的臨時變動調整。組織者控制主持人，除錯裝置人員集中精力。
9.活動開始，確保主持人鏈接無誤，話筒傳遞無誤，節目連結無誤，配樂道具無誤。
10.活動謝幕，音樂響起。
11.活動結束的安排組織。
（三）相別相離——感受軍營管理的智慧
2011.8.1晴
即將離別，與這個既熟悉又陌生的地方。相別相離，感受軍營管理的智慧。花火閃現：
1.管理者與士兵的關係
能當好一個兵，就能當好一個班長。
互動、換位與思考。
2.好的思想一者沒有被挖掘，二者沒有被培訓，三者沒有被表達。如何將思維經驗方法落實到筆頭，留下來成為理論，傳之後代。而不是將思想政治教育，心得體會感受流於形式。
3.軍隊管理兩條線：抓工作和抓人員。
4.士兵轉士官的動機是什麼？
是對職位的虛榮、權力的慾望、過往的報復，還是真正能夠提高己身素質、組織領導能力，抑或是對踏入社會的恐懼，為長足的生活而做準備？
千方百計地轉為士官，真正的動機是什麼？能夠獲得的真正能力素質是什麼？帶給部隊的影響是什麼？中國士官制度會考任、選任、薦任的比例，選任的潛規則及其弊端及存在的合理性？
5.如何為士兵、士官提供學習機會、創造學習條件？
體制、秩序、環境的穩定，依靠的是，縱向層級結構的流動，橫向層級的配合。如何使基層士兵士官向上流動，完成縱向層級的流動，體制秩序的穩定。依靠的是教育與學習。
確保學習機會的公平提供，創造平等的學習條件，提供公平合理的考試選拔環境，保證錄取的公平平等，確保入學的正常程式與保障及後續管理。
6.士官的政治旋渦，利益之爭，發展歷程，利益角逐。以及與中隊長的關係，與士兵的關係。
7.軍隊是暴力機關，暴力不可避免，強化意識，部隊家長制的特點。
8.個人利益的取得提高勢必提升總體團隊的實力，利益的激勵。
9.入黨、功、優秀士兵、嘉獎的作用。
（四）臨別贈言——對十五支隊的贈言與建議
2011.8.3晴
一個組織的生命力在於學習，一個人的生涯也必須伴隨著學習。對於一個戰士，他們有對理想的追求，有對知識的渴求，有對大學的奢求。知識對戰士而言如魚兒於水。沒有水，魚可以通過自己體內的液體延續短期的生命，而長久的生命不得延續。沒有知識，戰士可以通過蠻力去維繫生存，但長久的生存註定沒有保障。如果說，當兵不習武，不算盡義務；我要說，當兵不讀書，未來不幸福。一個戰士可以通過雙腿養活自己兩年，可是不知學習，如何走的長遠，取得高質量的生活？戰士不懂學習，幹部不知道引導學習，組織的生命力如何延續？於部隊而言，學習型黨組織如何構建？正如北京總隊政委所言，戰士們很真誠，因此需要我們關係，戰士們可塑性很強，因此需要我們引導，引導戰士學習的熱情，創造學習的環境，授予學習的方法，提高學習的機會。總結而言正如圖所示的學習現狀分析圖。
圖：學習現狀分析圖
（五）默然離去——那人卻在燈火闌珊處
2011.8.5陰
最後的日子。我不僅收穫了戰士和班長贈送的禮物——彈殼。我終於能體會到送你一顆小彈殼所表達的情感。並且我也收穫了對攜筆從戎理想的堅持。我越來越堅定了自己的目標和理想。因為，我至少知道，軍隊，這個地方，有我施展才華的地方。我感受到了部隊的文化，體會了部隊中複雜的關係，也體悟了日常管理的一些內容。更對未來有了一些規劃：
1.養成好習慣，每日瀏覽軍事網頁，摘抄報紙新聞檔案。
2.評價公共政策制定的背景、形勢、內容、評估。
3.分類總結故事及真實事例、警句名言、視訊短片。4.規範學習軍隊公文寫作：範例、文采、文風。
5.電腦硬體維護，軟體應用學習。
6.仰臥起坐、俯臥撐、單槓雙槓、五公里。
7.精通一門樂器，練習寫好字，學會說好話，學好出版報，學習出報紙，學習做視訊。
二十五天的日子，讓我感受了軍營文化、生活、氛圍和管理的思想。更在我的腦中植入報國從軍的理想。我知道自己會有所作為。能夠完成自我實現。剩下的日子，每一件事我都要為真正成為共和國軍隊幹部做好充分的準備！
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