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畢業師範生實習報告

欄目: 實習報告 / 釋出於: / 人氣:2.94W

實習是師範生教學生涯的開始,是師範生展示成果的舞臺!今天,本站小編為大家帶來了畢業師範生實習報告,希望大家喜歡!

畢業師範生實習報告
畢業師範生實習報告篇1

實習是一個師範生成長為一位合格教師的必經之路,也是檢驗每一位師範生教學技能的前奏;實習是師範生教學生涯的開始,是師範生展示成果的舞臺!面對實習我既有幾分興奮又有幾分擔憂,興奮的是我即將走上夢寐以求的教學舞臺在那兒展開我教學生涯中的第一堂課,面對我的第一波學生,即便只是為期一個月實習學生;擔憂的是怕自己不能很好的完成學校安排的實習任務,不能搞好實習學校交給我的教學任務,不能順利的完美的解答學生的質疑,怕自己不能很好把握學校 立德樹人 的校訓!

實習目的:

實習,是師範生重要的一課,付出了便有收穫。我很榮幸運地在學校和指導老師的安排下參加了這次教育實習,通過近兩個月的實習,讓我對於教師職業的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺,我相信,這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。

時光荏苒,在鄭州市二七區淮河東路國小近兩個月的實習已經結束,在這近兩個月的實習中我感受頗多,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和孫老師的悉心指導下,我時刻牢記校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收穫了很多。在整個實習階段,我從一個只會 紙上談教 的大學生到一個能在課堂上 講課自如 的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。

實習計劃:

在進兩個月的實習生活裡,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。

實習內容:

下面就我在實習期間的感受淺談一下。

首先,在我的教學活動過程中,遇到了很多在大學課堂裡所沒有經歷過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法並結合實際的事例給學生上新課,剛開始學生還聽得津津有味的,可到後面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來,主要是由於學生沒有學習興趣,以及教師的教學方法太過於單一。同時,我還深刻體會到了瞭解學生學習水平,性格特徵的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著 學生能否學得更好,能否真正掌握方法 的主題,而不是從怎麼上好我的一堂課出發。可見,一個優秀的老師需要具備很多方面的素質:紮實的專業知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念 當然,課堂也應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合,在自己認真總結過後,不斷的改進了自己的缺陷和不足,而認識到本班學生對討論活動比較感興趣,在之後的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。

其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細心全面,並且要切合實際的內容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。

最後,認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的充實和完善自己。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛鍊和培養自己的授課能力。

因為年齡的原因和剛剛開始工作的熱情,我每天都能保持一份最積極的心態去面對我的學生,他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們,但是由於是剛入行,肯定會因為經驗不足或是其他原因而使得日常的工作疏於集中,但是我卻在很努力地使自己成長起來,能夠分擔老師們的一些工作。在實習這段時間我雖然瞭解了怎樣做老師,但是沒能掌握怎樣做個好老師,因為好老師的概念在每個老師的心裡也是不同的,我會盡我所能,在課堂上照顧到每一個同學,要讓我的每個學生都感受到來自老師的關心與溫暖。

在孫老師的悉心認真指導下,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。儘管,有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。而我想,我獲得的不僅是經驗上的收穫,更多還有教學的理念,以及他們帶給我的種種思考。

畢業師範生實習報告篇2

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裡,我學到了很多在大學教室裡根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在教室上所學的理論知識用於實踐,並且通過實踐檢驗了自己關於英語教學方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學,實習教室領導和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先,在英語教學方面。按照實習之初的計劃,實習的前兩週我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三週開始,我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語教室與我們平日的模擬教室是完全不一樣的。實習期間試講時,面對的也是自己的同學,每位同學都非常的excellent.但是,在真實的教室中,學生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候,老師該怎麼辦呢?站在講臺上吹鬍子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在七年級年級實習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個環節出錯或者中斷,就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候,我會更加註意自己的引導方法並適當地簡化自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習主動性而簡化知識,但由於過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。國中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語,雖然有一些學生在國小也學過一些,但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中,我曾為了追求直指的教室教學目標,而將語言知識點過分地簡化,對一些相對複雜的知識點甚至避而不談,過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,這樣的課不僅學生覺得煩,最後連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語教室是應該充滿知識性和趣味性的,既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析,發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展,學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的後面幾堂教學課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方法,將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性,極大地調動了他們的學習興趣。從教室的實際情況來看,學生們都比較喜歡這樣的上課方法,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

其次,在實習教室領導工作方面。按照實習計劃,每個實習生至少要體驗為期一個星期的教室領導工作。為了能夠有的機會與學生們接觸,我將七天的教室領導工作分散到每個星期,平均每週做兩至三天的教室領導工作。我所在的實習教室是七年級年級(1)班,共有六十一人。剛開始面對這個班的時候,心裡慌慌的,生怕這些學生不聽自己的話。但是,這種想法在第一天做教室領導的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中,老師都是很“神聖的”,只要我出現在教室裡,大家都是規規矩矩地,絲毫沒有違紀的現象。在做教室領導的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中,我還配合原任教室領導組織學生參加七年級年級的廣播體操比賽,發揚學生的團體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習教室領導工作,自己初步地領略到了如何去引導教育學生,不僅是在學習上,還包括思想文化品質方面。

畢業師範生實習報告篇3

時間似一股流沙,晃眼間已從指間悄然流逝,來不及珍存便已悄然消逝。一個月的實習生涯在沒有告別中結束了,輕輕地我走了,正如我輕輕地來,我揮一揮小手,作別三班的人兒。

一、實習基本情況

20xx年4月14日到20xx年5月9日是我的整個實習期。14號那一天,懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊實習老師)一起來到了南寧市第二十八中學,這個我即將與這裡的師生度過一個月的學校。

南寧市第二十八中學,是南寧市教育局直屬國辦、高完中,自治區普通高階中學的一所學校,作為普通中學卻有其可貴之處。該學校堅持“厚德樹人善待人生”為辦學理念,以“建設一所有特色、教有特點、學有特長,校風正、校園美、設施全、質量高、特色強的師生嚮往、家長放心的現代化品牌學校”為辦學目標,以“教育就是服務,為國家和社會發展服務,為每一位學生素質提高、和諧發展和為可持續發展服務,讓社會滿意,讓家長放心,讓學生成功”為辦學宗旨,一所重德育,培養社會良好公民的學校。而事實證明,在我一個月的實習觀察中,二十八中確實是堅持貫徹這種德育的教育觀念,在所有日常工作及對學生的教導工作中都體現得淋漓盡致。

而我所帶的班級是高一(3)班,一個總體學生成績一般也可以說是較差的班級,但是從班主任工作指導老師的介紹中得知,雖然咱們班的學生成績平平,但是各方面都很優秀,很多學生有自己的特長,而且性格活潑可愛,心地純樸善良,就是略微調皮搗蛋,不過總的來說,挺不錯的一群“大小孩”。後來在一個月的相處中,我也看到了他們的閃光點,慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”。

二、實習主要內容

作為一名實習生,雖然從學校要求的角度看,我們是需要到二十八中對教學工作、班主任工作進行學習,讓理論聯絡實際,把我們在校學習的理論知識、教學技能付諸於實踐,在實踐中積累經驗。但是在我認為,在二十八中所需要學習和改進的不只是教學工作、班主任工作,還有的就是學習如何為人處事。

(一)為人處事方面

因為,對所帶班級的學生來說,我是一名實習老師,但是更多時候我的身份就是一名學習者,我需要從教學指導老師和班主任工作指導老師處學習技巧、積累經驗知識,因此,在學校中我需要學會去處理與這兩位老師的關係,還需要處理好與學生的工作,作為學習者的我則必須要學會謙遜,學會放低姿態、虛心求教。首先,我能做到從思想上改進自己,以一種端正的思想態度來對待我的實習工作,不管在實習期間遇到任何困難與挫折以及委屈,我都會保持積極樂觀的心態,用寬容的心來包容一切。其次,我是一名教學工作的實習老師,我堅持與時俱進的思想,嚴格要求自己不斷進取,在教育教學改革過程中貫徹新觀念、新方法,不做傳統的“教書匠”。最後,作為班主任工作實習老師,我秉承關愛學生、發展學生的理念,不因學生成績差而厭煩學生,而是用發展的眼光看待他們,努力挖掘他們的閃光點,鼓勵他們多一份自信、多一份努力,未來他們也能成為社會的“佼佼者”。

從紀律上來說,對於二十八中,我是一名“客人”,我需要對“主人”尊敬,所以對於二十八中的一切校紀校規及各種要求我表示絕對的遵從,從不遲到早退,待人有禮,並且也注意各種言行舉止,避免產生對學生的不良影響。在與班主任指導老師及教學指導老師的相處中,我是一位學習中,所以我會遵從兩位指導老師的一切安排,一切工作和活動必須向老師請示,得到老師的同意之後才可以開展,對於班級中出現的問題,必須及時向班主任彙報,向班主任請示解決方案,也可以與班主任交流溝通各種解決方案,而唯獨不能做的就是獨斷專行,擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀律意識,所以在一個月的與老師相處過程中,我沒有出現任何的違紀行為,也不曾出現過任何的越級行為,與兩位老師相處甚好。生活就是這樣,你尊重別人,別人同樣會尊重你,只有建立在互相尊重的基礎上建立的關係,才能維持融洽和長久。

一個人的思想和紀律表現則是體現一個人怎麼樣的為人處事的方式,之前作為一名“純正”學生的我,並不知道如何更好地為人處事,而進入了二十八中之後,擁有“老師”和“學生”雙重身份的我,學會了如何恰當地處理這兩者的關係,懂得該怎麼樣更好地為人、怎麼樣更好地處事。所以,實習的生活彷彿進入了社會,社會才是能讓人更快成長的環境。

(二)教學工作方面

雖然為人處事需要學習,但是教學工作和班主任工作的學習才是本次實習的主要任務,所以我都是以十分認真的態度來對待這兩件事情。

在教學工作上,由於在學校主要是以學習理論知識為主,但是有時候理論與現實總是脫軌,所以通過實習的機會讓我們真正體驗給中學生上課的感覺,讓我們能在實踐中檢驗理論知識的正確與否,在實踐中改進教學方式,積累經驗為後期的學習提供改進和提升發展的方向。在教學工作實習計劃中,我們要求必須給學生上課,但是要上好一節課是真的不容易,而為了能更好地完成這一項任務,我進行了各種努力。

首先,要加強對本班學生的生情的瞭解,如學生的知識水平狀況、接受知識的能力狀況、學生的性格狀況、上課狀態等等,都必須要進行非常細緻的瞭解,這是上好一節課的基礎。因此,在來到南寧二十八中的第一週,我一看有政治課的班級我都會積極地跟老師溝通,去聽蘇老師和歐老師的課,向她們“取經”,在聽課的過程中,我收穫了很多,從教態、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調動,都使我受益匪淺,也更使我瞭解這個學校以及我所帶班級的學生特點。因此,在相對了解的基礎上,我著手準備我所要教授的課程。

其次,在備課方面,我認真備課,不但備生情而且備教材備教法,根據教材的內容及學生的實際,設計型別,擬定採用的教學方法,在知識安排上努力嘗試突破知識重難點。因為學生是高一的學生,性格比較活潑,但是知識基礎薄弱,對課堂知識的接受能力較弱,且由於政治課一直都是枯燥無味的,因此,為了能有效達成我的教學目標,更為了能使學生真正地懂得和掌握知識,我努力改善我的課件,用漫畫、圖片、視訊來引出各種知識點,讓學生能直觀地瞭解知識,更能引起學生的興趣,調動課堂氣氛,使學生學有所獲。

最後,在教學課堂上,我都應用多媒體課件,通過給學生展示幾幅漫畫圖片來引出我國四種主要的國際機關,又通過幾個國家元首的圖片,讓學生通過各領導人在稱謂上的不同引出政體的不同。後來在講到民主集中制的時候還給學生播放了毛主席對民主集中制的解釋,並通過列舉各種現實生活中的例子,如班長選舉、壯族三月三的圖片及放假通知,再配合連連看來給學生分析和掌握知識點,學生對這些有趣的圖片以及鮮活的例子產生濃厚的興趣,整個課堂氣氛很活躍,學生在我的問題引導下能積極、準確地回答問題。

總的來說,這課上得不錯,這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實際、貼近學生這“三貼近”的重要性,也讓我學會去重視問題引導的教學方法,同時也發現了問題引導法的成功與否重點在於提問是否得當且具有針對性,而這些就是提問的藝術和技巧,也是在未來的教學中我需要不斷地去把握和總結的,這需要一定的經驗積累。

(三)班主任工作方面

如果說在教學工作與班主任工作方面我收穫的對比,我覺得我在班主任工作管理方面的鍛鍊較多而且收穫頗豐。

1. 班主任日常工作

在班主任工作方面,可以說第一天是見習期也可以算是直接上崗,因為從班主任帶領我們到班上進行“自我介紹”之後,然後花了兩個小時的時間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求,然後最後交代一句就是“好,所需要做的日常工作就是這些,你們等會就按照這些要求做,慢慢熟悉,不懂的可以來問我”,然後我跟搭檔兩個人就按著指導老師的所提出的各種要求:比如早讀前需要去教室監督學生清潔衛生狀況,早讀時需要到班上監督同學們讀書,課間操、眼操、跑操均要到場監督、檢查,志願者活動也需要班主任到場監督檢查等等,都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過了一次之後,從第二天開始就已經能順利上手了,應該算是適應能力及接受能力都比較好的。總而言之,班主任工作雖然容易,但是異常繁瑣,而且簡單的重複會容易導致心情煩躁。不過,這一個月來,我一直以認真的態度做好各項工作,不厭煩、不敷衍了事。

2. 班主任工作經驗交流

當完成班主任工作之後,又沒有政治課聽課的時候,我一般都會到班主任辦公室幫助班主任做一些我可以力所能及的事情,同時也利用與班主任呆在一起幹活的這一點時間,向她“取經”,比如:怎麼樣建設好班級的班幹部隊伍,怎麼才能制定完善實用有效的班規制度,如何發揮小組長制度,如何處理班主任與學生的關係,如何有效地加強對學生的管理等等各種問題。班主任工作指導老師也非常熱心地回答我們的疑惑,並與我們一起分享她建設班級的經驗等,從我們彼此的溝通交流中,在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經驗,希望在未來的班主任一職中能少走許多彎路,也希望我繼續努力爭取成為未來的一名優秀班主任。

3. 處理與學生的關係

為了能加強對班級的管理,我必須得要獲得學生的喜愛和信任,因此,我平時有意無意地經常到班級裡面轉,偶爾借一些話題來與個別學生交流,首先得獲得個別學生的深度信任之後,然後通過這一個別同學來側面地瞭解班級其他同學的各種情況,再結合我平時對他們的觀察,有針對性地將交流範圍慢慢地擴充套件到班上的其他同學,時間一久,信任度增加了感情也來了。當將近實習半期的時候,與班上的半數男女生都比較熟悉,這也是為什麼我後來給他們上政治課時候課堂能積極活躍的因素之一。

正巧我們實習的第二週是開始段考,我們為了能使同學們更加認真地學習,也增加了到班的次數,並且跟一些同學指點一些應試技巧及我認為考試應該重點複習的內容等。俗話說:“患難見真情”。他們最怕考試,我在考試之前幫助他們,他們自然在感激我的同時也會改觀對我的冷淡態度而變得更加熱情,這也是一種增進班主任與班級學生之間感情及信任感的有效途徑,而後經過事實證明,我這種手段是確實有效的。

從第三週開始,由於跟班級的學生已經建立了信任及感情,很多事情都比較好處理了,不過我在做任何事的時候都很堅持我的原則:“工作時間要認真嚴肅,娛樂時間就要幽默風趣”,因此,我的各項工作都能順利高效地完成,而且也不引起學生的反感。

4. 學生訪談與主題班會活動

當段考成績出來後,我發現班裡的學生文理科成績兩極分化非常嚴峻,而且總體成績都不理想,但是我發現一個很驚奇的現象就是班裡面同學對於成績漠然的表情,面對那麼悲慘的成績居然絲毫不動聲色。我看到這樣的狀況之後心情十分沉重,一直在思考著到底是為什麼?

為了解決這個問題,我選了五個學生:班長、紀檢委、英語科代表、小組長、一名普通同學。選這幾名同學談話是有原因的,首先是班長,他作為一班之長對整個班級的情況是比較熟悉的,我能從他那裡瞭解到班級的總體概況。其次是紀檢委,通過他我可以知道班上同學的紀律狀況,因為畢竟一個人的行為反映出其本身的一種態度。再次是英語科代表,選他的原因是他敢於說真話,有自己的思想和主見,從他這裡我能得到相對準確的反映。選小組長的原因是他們現在都是實行小組管理學習制度,組長對其9個小組成員的各種情況都非常的熟悉和了解,而且,每個小組的狀況基本上都差不多,我只需要一個代表性就好。那麼最後選的是一名無職務的普通同學,因為我想通過他來了解他對這個班級的學風紀律問題,以及他對這個班級學習和紀律的意見和建議。我利用課間操的時間與這幾個學生進行了交談,再結合我平時的觀察,我證實了我之前的猜想:他們學習成績不好的原因主要是因為他們沒有端正學習的態度。所以,我想盡各種可能的辦法看應該如何端正他們的學習態度,這才是問題的根源所在。

後來,當我把想法跟班主任工作指導老師彙報了之後,她肯定和贊同了我的想法,鼓勵我自己想方法和途徑去實施。我覺得這個學校非常重視德育,尤其是班會課上要實施德育,因此,我設計了一個“態度決定一切”的主題班會活動,我主要引用了兩個素材:視訊《十年之後,你會感激現在努力的自己》和圖片《一棵樹,六種人》,首先播放視訊,讓學生根據視訊裡面兩種人不同的行為對比來發表意見“這兩種人之間的區別在哪?你想成為哪一種人”來展開討論。然後,我再結合圖片《一棵樹,六種人》對那六種人進行了詳細的分析:“這種人是什麼樣的人?主要的特點是什麼?如果他們改變那種態度,再努力一點點那會出現什麼樣的結果?”就針對這些問題來對同學們進行一個思想態度的引導,讓他們直面現實思考人生,因為他們馬上就面臨著文理分科的問題,而一個新的開始、新的起點正需要一個新的態度,開始新的奮鬥。

同學們在看視訊的時候,一開始是笑得很歡快,後來慢慢地低下頭沉默了,課堂有點沉悶,我不知道是他們有些同學意識到了這些問題開始了自我反省,還是覺得課堂太無聊才選擇了沉默,這一個我是無法知道的。不過後來班主任指導老師點評的時候,她說:“班會總體上還表現得不錯,整體思路、問題設計、材料選用以及出發點都非常好,至於效果還得觀察一兩天,看看同學們的行為表現有什麼良好的改觀才可以。”後來她還給我指出了班會開展中我存在的不足,以及我應該如何改進,未來應該如何做得更好,我受益匪淺。

在二十八中實習的這一個月來,我覺得在班主任工作方面我真的學到了非常多,而且進步也非常到,從一個零經驗者已經發展成為可以有自己的想法、措施,能靠自己觀察發現問題,自主解決問題的人,也許以後自己再努力一些,會達到更高的層次。

(四)教育調查開展情況

關於教育調查的開展情況這裡,我調查了幾個問題,但是最主要的就是關於“小組長負責制對班級管理的作用”這個問題,我主要是訪談法並用實地觀察法,堅持在每天的班主任日常工作中觀察學生的行為表現,在細節中發現問題,將問題回饋到指導老師處,再與指導老師進行商量解決的方法。有時候,我還會使用談話法如個別談話法或者像上文所提到的集體談話法來進行其他教育問題的調查,找出問題存在的原因,再根據原因來尋找對策來解決學生存在的思想、紀律或者學習態度的問題。

在對於班主任工作方面,我還對蘇老師進行了訪談,其中就有一個問題是班主任應該如何與家長處理好關係,使家長配合班主任的工作,實現家校合作,達到共同教育學生的目的。對於這個問題,蘇老師她也給我們講了相關的解決措施。

後來我也針對這個問題進行了一定的總結,我覺得首先班主任一定要跟家長明確這一點,使家長明白配合班主任工作的重要性。其次,在平時的時候要多跟家長聯絡,彙報學生的在校情況,尤其是一些紀律差、在校行為表現不好的學生,在對他們進行引導教育的同時,也一定要跟家長告知情況,引起家長對自己孩子的重視,讓家長配合學校對孩子進行教育引導,避免孩子釀成大錯。對於在校表現非常好的學生,也可以跟家長彙報情況,讓家長也給予孩子一定的讚揚,讓孩子感受到被關注和關愛、支援,這樣能更大地激發其學習的動力,促使他們得到更大的發展。最後,家訪也是建立班主任與家長之間的關係的一個重要的手段,因為家訪體現的是班主任對他們孩子的重視,願意花時間親自與家長面對面洽談孩子的表現、存在的問題以及改進的方法,這樣能讓家長從內心對班主任的用心良苦而產生感激之情,這樣就能更好地建立家長對班主任的信任感,因此,家長也會更加自覺主動、積極地配合班主任的教育工作。

以上所提到的只是我在教育調查中的其中兩個問題,還有其他一些問題我也作了相應的調查,也從中獲得很大的收穫。

總體而言,不管是對為人處事的學習,還是在教學工作抑或是班主任工作管理中,我都學習到了很多。在教學上,我學會了切合實際,擺脫純理論的教學方式,試圖用例子來吸引學生的興趣,也能更好地分析問題,讓學生掌握抽象的知識內容,也慢慢地學會了怎麼樣處理課堂上的突發問題,提高了課堂的臨時應變能力。

三、實習總結與體會

現在,實習已經結束了,連一句再見都沒有說,不知道是對還是錯。不過,這都無所謂了,畢竟實習主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力,其他的,次之。

通過這次實習,也讓我明白了很多,在大學裡面學習的理論知識如果不迴歸現實,很有可能就會出現假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節政治教學課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把內容逐漸縮減,把自主學習轉變為引導式學習,把抽象的知識內容講授方法轉變為通俗易懂的漫畫圖片引導教學方式……太多的太多,需要改進的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當一名優秀的教學老師,需要不斷地去拓充自己的文化涵養,拓寬見聞,加強教師技能培訓,提高教師技能技巧。

而在班主任工作方面,我很慚愧曾經的對班主任工作的誤解,我以前一直覺得班主任工作很輕鬆,只是隨便到班巡檢就可以了,但是現在經過我的親身經歷之後,我覺得哪怕是那麼簡簡單單的每天的日常簡單重複的工作,想要堅持都需要很大的努力和堅強的意志。而且,作為班主任,對學校安排的各種事務都必須做好,每天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務,反而在教學上的時間就會顯得尤其緊迫。班主任還需要負責一個很重要的內容——班會,班會在二十八中是德育的主要平臺,而要設計一個能產生效果的班會,既要考驗班主任的活動設計及問題分析能力,還要考驗班主任問題點撥的技巧水平,真心不容易。而我呢,在自己設計的那個“態度決定一切”的主題班會活動中,就非常深痛地領悟到提問的技巧是那麼的重要,班會的成功與否在很大的程度上都取決於對學生的引導。

在這次實習活動中,讓我看到了很多自身的不足,比如在教師技能上還是比較弱,對課堂出現問題的臨時應變能力稍有欠缺,在提問的技巧上更是非常地弱,這就需要在以後不斷地加強鍛鍊,在實踐後進行反思改進以積累經驗。

實習是真正地走上崗位,真正地以老師的身份進行教書育人,這一次實習確實讓我們得到了很多的鍛鍊。如果有可能的話,我希望學校能多提供給我們實習平臺,讓我們有更多的實習機會登上中學講臺來檢驗和提升我們的能力,積累更多的經驗,為成為未來的優秀教師及優秀班主任而努力。