一． 課程建設
學校堅持正確的辦學方向，樹立了“共同基礎上的差異發展”課程觀。學校課程設定分為國家課程和差異課程。該校是九年一貫制學校，按要求共須上9500多節。其中8000多節屬於國家課程。主要解決“學什麼，怎麼學”的問題，圍繞國家課程標準和相關要求開設共同基礎課。在基礎課程的前提下，設定了1400多節差異課程。這是我印象比較深刻的。差異課程包括：
1、一週兩節以社團活動形式為主的差異課程建設
比如機器人、航模、海模、車模、頭腦奧林匹克、圍棋、各種球類運動、游泳、名族樂器、管絃樂隊等活動。培養學生興趣愛好，促進學生多方發展，而且要求學生參加社團要有恆心和毅力，選擇一個專案後就要堅持下去，不能半途而廢，這樣學生才能真正學到東西。
2、九年一貫制銜接課程
該校是九年制學校，包括國小部和國中部。因此在課程研發方面也有條件進行改革試驗。包括：中學資源，學生教師資源，課程資源三方面的研究。整合課程資源、開設銜接課程。
3、以紅色歷史為載體的德育課程
學校前身是浙江省兒童保育院,浙江省省級機關幹部子弟學校,是一所與延安保育院具有共同血脈的紅色學校。一大批共和國功臣的子女都在學校就讀；是新中國在浙江建的第一所學校；浙江省“第一個少年先鋒隊”在這裡誕生。學校十分重視自身的歷史積澱與文化承傳，注重光榮校史的挖掘，用“紅色的記憶”去激發全校師生的愛國熱情。愛心孝心誠信教育、正義感與責任感教育、愛國主義與民族精神培育成為學校德育的主要內容。光榮的校史成為了學校的重要精神食糧。學校專門設有校史室。我們領雁班的學員都去參觀了校史室，有各種名人字畫、獎盃獎狀、還有和國外學校的友誼紀念和象徵。
二.教師隊伍建設
該校非常重視教師隊伍的建設，創造各種平臺和機會促進教師發展。概括起來有4個特點。
1.堅持自我造血的團隊理念
教師的上進心很強，重視自我發展和提升。團隊合作意識也很強，有師徒結對，有新教師學校，有不同教齡的競賽平臺等等，通過這些平臺和抓手，新教師可以在很短的時間裡適應教學要求，有教齡的教師可以不斷提升自己，老教師可以貢獻自己更多的光和熱，進入保俶塔實驗學校後有科學的通道不斷使自己進步。
2.堅持好教師的標準——喜歡上課、會上課
保俶塔實驗學校的老師們喜歡上課，熱愛教育，熱愛學生，有現代教育理念，肯投入，跟上時代步伐。保俶塔實驗學校的老師們會上課，他們教師素養高，具備相應的專業技能，肚裡有墨水，有文化底蘊。
3.建立一套適合教師發展的平臺
學校開設一系列促進教師發展的專案。比如每週一次的教師論壇，請在校或外校老師談談經驗、體會、想法。青年教師學堂，要求教齡7年以下的教師都參加。還有5個名師工作室。培訓期間，我們剛好遇到該校的一個專案，叫經典課堂。七年級的一位老師上數學公開課，整個國中部的理科老師都到場，還請了海寧鹽倉中學的數學老師來聽課。課後大家都參與點評交流。我感覺學校非常重視教師的專業成長和交流互助。
4．嚴格的教師評價機制
學校制定了一系列嚴格的教師評價制度。比如教師講課，60%的課要求用多媒體。學校開設的校本培訓必須要參加。記錄教師利用教學資源的情況：點選率、上傳率、下載率。平時檢查，特色成效等方式，有壓力就有動力，在這個評價機制下很好地促進教師發展。
三．文化建設
學校文化氣氛濃郁，有九年一貫制辦學文化、先做人後做事的德育文化、社團文化、辦學理念文化——四個不等式：合作＞競爭，協調＞控制，主動＞被動。
堅持人本管理和文化引領，促進特色發展，學校辦學特色顯明，實驗成效顯著。
總的說來，感覺收穫頗豐，我覺得這所學校的老師非常幸運。學校重視教師的成長和發展，提供各種途徑和平臺。這裡的老師成長也很迅速。
凡是遙遠的地方
對我們都有一種誘惑
不是誘惑於美麗
就是誘惑於傳說
即使遠方的風景
並不盡如人意
我們也無需在乎
因為這實在是一個
迷人的錯
今天是我實習的第一天，也是我人生又一個新的起點。雖然，今天只是聽課，但是面對陌生的環境，陌生的面孔，我還是有點緊張，在踏進教室那一刻，許多雙眼睛注視著我，學生們的目光中，先是充滿了疑惑再是驚奇最後變成了親切、友好。看著這些朝氣蓬勃的學生，看到他們求知的樣子，我覺得自己身負重任，我不想豪言壯語表決心，只想認認真真地做好每一件事，踏踏實實地走好每一步路！
王李蕾（教育學）
終於來到了榆林師範學校，終於可以實習了，帶著老師的諄諄教誨，肩負著學校的殷切希望，我們一行八個人開始了在榆林的實習生活。
榆林，是我的家鄉，來到了榆林，感受到了家的親切，這裡的條件雖然艱苦一些，但我們已經相當滿意了。環境可以磨練人，也可以改變人，希望在榆師實習的半年，我們可以學得更多，走得更遠，站得更高。
班瑞瑞（教育學）
來到榆林已將近兩週，慢慢地熟悉了這邊的氣候和生活習慣。隨之而來的聽課、備課、汲取指導老師的教學經驗、與同學交流心得……一切都在有條不紊的進行著。
初來時看到與自己年齡相差不大的學生，緊張中略帶不安的心情隨著接觸時學生的禮貌與熱情而消失，也不再因學生叫自己“老師”而一時反應不過來。明白了此刻自己身份的轉變，時刻督促自己要以教師的標準要求自己，在學生面前做好榜樣，努力做好自己的本職工作！
王翠（教育學）
剛來實習地不久，便要扮演著學生與教師之間的新角色，有些畏懼，又有些期待，希望通過一學期的努力，自己可以成為一名能夠站在講臺上的人。現在，我只是一個需要不斷學習和鍛鍊的學生，無論未來多麼困難，我必須堅持，檢驗自己的時刻到了，加油！
賀延河（教育學）
風輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，捲起昔日的美麗悠然長去。在夜的最後一章，散盡了那段甜甜的香。 多少次，尋著記憶的氣息誤入夢的縫隙，看見昔日的痕跡：一川菸草，一帶秋水，隔江望那瞬間消逝的美麗。
歲月如梭，韶光易逝。轉眼間，大四了，要去實習了。從開始選擇實習地點就無比的激動，懷著對家鄉的思念與熱愛，我選擇了家鄉的學校——榆林師範學校。從此，便開始幻想著實習的生活，生活中充滿了無數次的遐想。XX年09月15日，我們懷著無比激動的心情，踏上了北去的列車，一路的歡聲笑語，一路的美景相伴，翻過一座座黃土高原，穿過一個個悠長的隧道，十幾個小時的火車之旅，我們來到了被譽為中國古城的榆林，來到了書香四溢的榆林師範學校，高中生活放佛曆歷在目。期待著馬上就要開始的實習工作，看到學生們滿是求知慾的眼神，心裡不免有點緊張。安頓好一切，安排了工作，讓我教幼師班的資訊科技課，這突如其來的變化，讓我心裡頓時犯了傻，開始問自己，我一個物理學院應電專業的，計算機，我可以嗎？ 心裡深處馬上給我一個答案，一切服從安排，只有努力，你一定行的！計算機一樣可以鍛鍊自己，甚至可以比別人能學到的更多東西。心裡暗暗給自己訂一個計劃，除了做好我的本職——教好資訊課，還要做一些我們物理方面的工作。
懷著依舊的激情，做著十二分的努力，我堅信只有努力，一切皆有可能！
白曉慧（07應電）
通過近一週的實習，使我感覺到自己在很多方面都存在著缺陷，不管是教育教學，還是和學生交流方面都存在許多不足，薑還是老的辣，指導老師們都是從事了多年的教學工作，有著豐富的教學經驗，很多方面都值得我們去學習、借鑑，希望能通過後期的實習，自己能在各個方面有所進步。
郭鳳林（物理學）
在老師的信任下，我很快的走上了講臺，我深知自己在教學方面的問題還很多，但在各位老師的幫助下，我深信我會完成實習的各項任務，不辜負各位老師對我的期望。
劉丙（物理學）
XX年9月15日，我終於踏上了實習之路。十六日上午，我們來到了風景優美的榆林師範學校。新的環境，新的老師，新的同學，一切都是那樣的新鮮，同時也是對我的挑戰，我相信，只要擁有良好的心態，一切困難都將是對我的磨練，勇敢面對實習中的種種問題，必有收穫，給自己加油！
符鵬飛（物理學）
帶隊老師：鄧銳
XX年九月二十九日
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