教師節徵文31號作品師生情？

教師節徵文31號作品師生情？

在得到高分數的後幾天裡，本該踏踏實實了，可是我總覺得心裡有事放不下。

閒著也是閒著，我藉著地利的優勢，就去學校看看。其他年級的學生還沒放假，學校裡依舊生機勃勃，我懸著的心似乎放下了，渾身也輕鬆了許多。走進教學樓，有樓梯走上四層，見到那個熟悉的④字，便不由自主地拐進右邊。我悄悄地旋開高三辦公室的門，往裡走幾步，像往常一樣踮起腳尖向裡探望，望到那個位子是空的，放下的心竟忽地又懸起來，不知是焦慮還是失望。我嘆了口氣，走下了樓。

我又連續去了學校兩天，都是失望而歸。第三天游去，見到了趙遜，他到學校來賣書。我幫他鋪好了地攤，並說了我的來意。趙遜說：“你最好先打電話約好宋老師再來。”

宋老師眉眼溫順，稍胖，有一副可愛而和藹的容貌。她的眼睛不大，卻有一股靈氣，透著靈性之美。在我的印象中，她總是微笑著的，說話時也是微笑著，偶爾做出假裝生氣的表情，像個天真的孩子。

高二的第二學期，我轉入十班學習。見到宋老師的第一面，張興向她介紹我：“李蒲是我們班的學委，各方面都很出色……”宋老師笑著：“軍訓時我就注意到他了，動作特標準，一眼就看出與眾不同。”軍訓似乎是我的招牌廣告，國中、高中兩次軍訓，每次都能令人刮目相看。她朝我點點頭，我也只是笑著點點頭。我從小就有點兒害怕老師，況且剛剛認識宋老師，不敢多說話。

宋老師有時也會顯露出嚴厲的一面，但她即使批評某個學生，也總帶著玩笑的語氣，甚至嚴厲中還帶著微笑，批評中也飽含了純粹的好意。然而，她對我卻給予了更大的耐心與和氣——她對我幾乎沒有半分嚴厲，總是小心翼翼，生怕傷了我似的。

開學後，宋老師便給了我們幾個轉班生不少幫助和照顧，還讓我負責了一些有關轉班生的工作的事情。不久，他又召集轉班生開了個座談會。熱情地安排大家坐定後，她便笑盈盈的發話：“你們各位都是班中、年級中的佼佼者了，來到我們班，可以說使這個班實力大增。”她莞爾一笑，“我們班的同學可說啦，說你們這八位同學就是八顆重磅炸彈，對他們的威脅可不小哇！”接著，她又挨個談論起我們每個人的性格、表現、學習情況，說到哪個同學，哪個同學就不住地點頭。她對每個人都十分了解，簡直就像已經認識我們很久了一樣。“張曉頗有男孩子的性格……劉薇是李老師的掌中寶，李老師恨不得把劉薇拉回去……王力浩是個非常有思想的孩子”然後，她又遜和地對我們說：“你們來到這個班後，對這個班和周圍同學有什麼想法和看法，或者有什麼希望，都談一談吧！”同學們依次說了各自的感想，輪到我時，由於我不善言談，一時無話可說，來不及組織語言，只得把心裡話平托出來：“我感覺咱們班有的同學學習用不著多大功夫，不需努力，便可以學得很好，我覺得我已經挺努力的了，卻不如他們學得好……”“瞧！又找到自己的不足上去了！宋老師用稱讚的口氣說著，並環視四周。我慚愧的擺了擺頭，又看到宋老師慈祥而可愛的微笑。

這天，一批新書到了。劉玉靜亮著嗓門叫吳晗組織同學領書，同學們忙著回家，多半沒聽見吳晗的招呼。我聽得很清楚，但是由於剛剛入班不久，不想出風頭，就沒有答茬兒。正躊躇間，宋老師來了。劉玉靜開玩笑地說：“宋老師，趙晗慫恿新同學不去領書。”我心頭一顫。“那就要看新同學的覺悟囉！”宋老師輕描淡寫，微笑著說道。宋老師的話不僅給足了我面子，還給了我證明“覺悟”的機會。我慚愧難當，待到教室裡的同學們去得差不多了，我才去把書領了來。

我才入班不久，何德何能，怎配當選區級三好學生？按學校往年慣例，轉學生不參與當年三好生評比，然而我卻成了個例外。那日，宋老師興沖沖地走進班來，彷彿要向大家宣佈出遊的訊息似的。可她卻向大家說起了我，表揚了我一番後，她說到：“往年的轉班生是不能參與三好生評比的，但是如果這麼優秀的學生不能當選三好生，我覺得很不公平。所以我們向學校爭取了半天，終於爭取到轉班生中唯一的名額……”我慚愧，我無語。

在學生的思想道德方面，凡是好老師——無論她多麼溫柔和藹——都會十分重視，嚴格要求。宋老師就是這樣。我不會忘記與十班的同學一起到敬老院去的事，那次“學雷鋒”活動是我參與十班的唯一活動了。我們先分組到各房間探望老人，表演節目，然後打掃敬老院。我們將抹布瓜分，四十多人扎堆兒地抹擦著一條走廊上的欄杆。我看到宋老師在走廊間，有時攙扶著老人的胳膊，一邊和她們聊天，一邊把她們送回房間，有時與工作人員談話，好像很急於瞭解老人們的生活狀況。一身黑色裝束，黑風衣、黑皮包、黑皮靴，那是當代教師的典型裝束，又像一位外出創業的女兒回到了家裡，回到了母親身邊。我看到一雙充滿了關愛的眼睛。然而，那雙眼睛逐漸地嚴肅起來，微微透著氣憤。

隨著擦欄杆工作的進行，帶灰塵的欄杆越來越少，“工作崗位”也就越來越少。“下崗”的同學們開始聊天，或者找地方休息一下。我時而站著，時而溜達幾步，欣賞著敬老院花園裡的景色。“眼裡為什麼沒有活呢？老人從身邊經過，都不能攙扶一下嗎？”這句話聲音不大，卻很嚴厲。宋老師並沒有看著任何人，顯然，這句話是對全班說的，當然也包括我。我趕緊回到走廊裡來，看有什麼可做的，“下崗”的同學們也基本“再就業”了。老師的嚴厲，豈不是出於愛與關懷？

高三一年，若非宋老師的鼓勵和幫助，我的英語不可能有那樣一個飛躍式的進步，我也不可能對英語產生任何興趣，更不可能報考外交學院……也許，我的一生因此而改變。

我與宋老師約定兩天後下午在學校見一次面，我得選一件能使她記住我的禮物送給她。我平生最愛馬，又深知宋老師在教育事業上的巨集志，所以最後選了一個白馬雕塑，雅緻不失尊貴，又能表達我的心意，祝她馬到成功。

腿已經蹬酸了，眼睛也晒花了，但我仍不能懈力。路旁的大廈一座座後移，卻移得太慢。我又加力蹬車，我決不能遲到，這是我今生首次赴約。