檢查教案評語
教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案,以適應新課改要求的教案,提高教師編寫教案水平。以下是小編蒐集整理的檢查教案評語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑑!
1) 作圖非常規範,非常漂亮,還有課後小結。
2) 注意用不同的色彩強調語句中的重點,一目瞭然。
3) 教案非常詳細,結合時政,有大量的文字敘述。
4) 教案格式規範,一筆一劃書寫很認真,很漂亮。
5) 撰寫教案普遍比較認真。
6) 教案規範、詳細,教學目的明確,既有知識目標,又有情感目標,還有德育目標。
7) 重難點突出,教法選擇靈活恰當,教學過程設計較詳,並有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。
8) 板書設計有創意,知識聯絡圖文結合。
拓展閱讀:教案評價
教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案,以適應新課改要求的教案,提高教師編寫教案水平。
1.教案評價要以促進教師和學生的發展為宗旨。評價者應當思考審視該教案在實際教學工作中實用價值如何?優點有哪些?需改進的有哪些?教案對學生的自主學習,主動發展起到多大的推動作用?教師教學理念是否提升?教學方法是否更新?我們的評價能否幫助教師改進不足,提升教案實效,提高課堂教學效果?
2.教案評價需要不斷提高管理者自身素質。評價者自身素質不高,觀念陳舊,或對新課程、新理念、新教法、新學法、新課程把握不準,瞭解不夠,憑著個人的主觀意志或傳統方法,對教師的教案進行評價,勢必造成"外行指導內行",不僅起不到促進教師改進教學方法、提升教學理念、督導教師完成教學目標的作用,還會給教師以誤導和反感。
3.教案評價要看過程,更要看結果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果,促進學生的素質提高。我們如果只盯在教師編寫教案的過程,只關注教師編寫教案層面上。那麼,教師就會迎合你,將教案編寫放在了教學工作的重中之重,結果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上,而只將20%的精力放在教學和其他過程,這還能指望教師提高教學效率嗎?因此,對教師教案的評價,我們應該既看過程,也要看結果。如果我們的評價促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案,而將80%(最好更多些)的精力用在鑽研教材、瞭解學生,學習理論,借鑑經驗、預設方案上,那麼我們的評價目的就達到了。一句話,教育是腦力勞動,評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來,從事腦力勞動。
4.教案評價應傾聽教師的看法。進行平等的對話、協商,力求被評價者最大限度地接受、認可評價的結果。最大限度地調動教師的積極性和主動性,幫助教師發現問題,改進不足,為優化課堂教學打好基礎,從而充分發揮教案評價的督促和導向功能。
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