培養學生良好心理素質的途徑有哪些

各方面的教育無不與學生的心理素質教育有著密切的聯絡，加強學生的心理素質培養，必然能夠帶動其他素質的發展，從而實現學生全面發展的目的。下面是本站小編給大家蒐集整理的培養學生良好心理素質的途徑文章內容。

培養學生的自信心

心理學家認為自信心是人體結構中的本質因素，也是一個心理健康明顯的標誌。然而，在實際生活中，由於種種的遭遇，很多學生在自信心方面相當缺乏。這主要表現在：自卑心理、消極心理、愧疚心理、虛榮心理、空虛心理以及依賴心理。俗話說：心病還需心藥治。

這就要老師們用愛心喚起學生們的自信心，用愛來尋找一切途徑，為學生們創造健康成長的良好環境，時刻指導學生正確認識自我、客觀公正的分析自我，既不過高的估計自己，好高騖遠，也不過分悲觀的低估自己，萎靡不振，而是以言語給學生充分的鼓勵，以行動給學生真誠的感召，創設成功的機會和條件。

當學生感到自己有能力做好每一件事情的時候，也就增加了自信心;同時對學生的缺點和做法給予適當的表揚和肯定。同時對學生的缺點和失敗也不能不分場合地指責和數落，更不能揭短諷刺，而是要通過談心、座談或自我診斷的方式，揚長避短，以樹立學生的自信。

培養學生自我教育的能力

(1)要正確地認識自己。正確的認識自己的身體特點和生理狀況，認識自己的智力、能力、情感、意志、性格以及在班級中的地位和作用，並坦然地面對。進一步學會自我調節，以控制自我最終成長為理想中的人。

(2)要超越自我。常言道：尺有所長，寸有所短，落實到我們的學習生活中，就要讓學生能夠找到正確的對待分數和榮譽，培養一種豁達而淡泊的心理，時刻抱有戰勝自我的心理並不斷地追求卓越。

3. 培養學生堅強的意志品質，增強受挫能力 我們所處的這個時代，是一個極具挑戰性，充滿競爭的時代，因此遭遇挫折、失敗是不可避免的。試想一下，如果沒有挫折的經歷，也就沒有抗拒失敗的毅力和能力，遲早會被時代所淘汰或拋棄。正如孟子所言：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。因此當學生面對人生的挑戰，必須能夠體驗失敗和孤獨感，學會自我解脫，自我安慰，以此培養學生不怕困難，艱苦創業的品德，增強對挫折的承受力，進而形成健康的情感意志和適應社會的心理品質。

4. 培養學生形成積極樂觀的情緒狀態 心理健康的主要標誌，就是情緒是否健康穩定。健康樂觀的情緒能使人對現實生活保持積極地態度，提高各方面工作的效率;反之情緒悲觀，動輒發怒，就會使人心理失衡，最終導致工作、學習的失敗。因此，作為教師要引導學生積極參加各項活動，並能較好地控制、調節自己的情感，最終形成熱愛生活積極向上的心態，並能持久地保持良好的情緒。

總之，通過各種途徑，對學生進行全方位的心理健康教育，培養學生具備過硬的心理素質，使學生具備健全的人格，為人坦誠正直，保持樂觀的情緒，提高學習工作效率，增強受挫能力，形成將強的意志品質。加強對學生的心理健康教育，幫助學生掌握調控自我，發展自我的方法和能力，發展自我的方法和能力，培養他們良好的心理素質，促進學生身心和諧發展，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人才的需要。