時間若白駒過隙，時光荏苒流去，不經意間，我們迎來了元旦，半年間我們朝夕相處，彼此照顧，友誼增進的同時不免也有些大大小小的矛盾。日積月累的同時，也產生了小麻煩。中學期間的友誼追求的是真、善、美的統一，而不理解、不信任等諸多因素卻在負面地影響著我們的人際交往。級部一切為了學生，為了學生的一切，以人為本。讓我們學會溝通，學習理解，學會信任，學會自立，決定在各班舉行“人際交往”主題班會。現總結如下：
此次主題班會分五個環節：
1、主持人向我們展示了兩個典型案例，旨在我們不管在和誰相處，都要學會換位思考。即把自己嫁接在別人的位置上思考，切身實際地感受別人的遭遇和痛苦，而不是在碰到問題時就一昧地埋怨和計較。在人際交往中，換位思考有時候起著至關重要的作用，你可能不喜歡別人一那樣的姿態來對待你，你是否也在以同樣的姿態對待別人，交際時一個推己及人的過程，交心最重要。在你希望別人改變的時候，別人是否也希望你有所改變呢?彼此適應對方才是必須的。我們是不是在人際交往中常常對人以嚴，待己以寬?通過這兩則案例，我們很清晰地體會到了存在於大多數人身上的共性缺點，這是種很珍貴的認識。
2、心理測試，測試是一種瞭解真實自己的很好方法，我想如果現在找來幾個同學，讓他剖析下自己，可能他未必能準確定義自己是個怎樣的人。通過心理測試這一道環節，可以讓我們發現自己在人際交往種的欠缺，在今後的交往中有目的，有針對性地區改變自己，以便適應周圍環境。我覺得在這個環節中，尚有些不足之處需要改進，如果再請幾名同學針對自己的測試結果進行分析，尋找正確的方向，與此同時讓同學們幫忙監督，或許效果會更好。
3、發表感想，主持人找了幾名平時性格外向，幾名默不作聲的同學來分別表達了對這次班會的看法，同時請他們分享建立良好人際關係的必備條件。通過設身處地的現身說法，認識到了過去人際交往中的誤區，聽著幾名同學的發言，我發現不管是外向還是內向，大家都是希望建立良好的人際關係，並也都覺得互相幫助、互相尊重、互相寬容是建立良好人際交往關係的必備條件。人活著就是彼此依存著。
4、漂流球：讓全班同學寫下對自己的要求或對他人的建議放進氣球，然後將氣球隨意拋給同學們，同學們拿到氣球，擠破拿出紙條，並讓同學們分享紙條內容。聽著同學們分享的紙條內容，我看到了一個積極向上，有上進心的集體，大家表達了他們願意成為聆聽者，願意以真誠去對待別人。漂流球。形式新穎，模仿著QQ的漂流瓶，無論同學們是持著一種什麼樣的心態去參與，最起碼他們積極地投入當中來，這也是我們的最終目的。
5、總結，團支書對於這次班會發表了一些想法，希望同學可以因為這次班會有著幾絲內心的觸動，多開友誼之花。作為班長，也順便利用這次機會給班級同學提了一些要求，希望同學們可以多一些大局觀，少些任性，把班級作為一個大集體，讓這個班級變成凝聚力的先進班級，同一個班級，同一個目標。
活動的最後，班主任對這次班會做了點評，闡釋了人際交往的重要性，呼籲我們尊重，理解，傾聽，分享，謙讓。其中合作是首當其衝的交往技巧，因為它對我們的人際交往潛移默化的影響著
這次主題班會是我們首次主題班會，可能在短期內不會有明顯的效果，但對日後待人處事中也一定會有啟示。我誠摯的希望全班勉勵，共同營造理解，信任的學習和生活氛圍。
20xx年5月18應農安縣教育局及我校關於未成年人思想道德建設工作和心理健康教育工作的要求與精神，我班舉行了《人際交往與和諧》主題班會。此次主題班會同學們積極參與，開展得十分順利，達到了預期的效果。現總結如下：
此次主題班會分五個環節：
1、自編自演校園心理劇《麻辣的生日宴會》。在編劇過程中，學生與班主任合作，全班學生獻計獻策，培養了學生的創作能力及合作能力。通過情景再現，學生都聯想到了自己的親身經歷。在無形中化解學生在人際交往的錯誤認識與矛盾
2、班級全體同學積極參與討論交流，讓學生能把自己的親身經歷與體驗與同學共享，學生交流的角度不一，通過設身處地的現身說法，認識到了過去在人際交往中的誤區與矛盾，並且指明瞭今後的方向。 通過這個環節，大家更加深切的感受到自己應該更加關心父母，理解老師，寬容同學……感觸頗深。大家對人際交往都有了更深入的認識，明確了人際交往的正確方向和原則。尤其是有幾個不良學生(從小非 李亞男 等)也都從劇中看到了自己的原型，承認了自己過去的錯誤，表述了今後的決心。使學生學會了尊重，理解，傾聽、分享、謙讓、合作、友誼、化解衝突等正確的交往技巧，形成積極的交往意識，交往能力。
3、由兩位學生家長髮表自己的想法，提出了對子女的期望。這給學生以良好的心理疏導，使學生進一步明確了社會交往的法則。
4、總結延伸。主題班會只是一節課，在課後學生又動筆寫出了自己的一些感想和體會，同時繼續蒐集在人際交往中遇到的問題。學生興趣濃，感受更加深刻。
5、家長給老師寫信。通過家長與老師的書信交流，更進一步加深了家長與班主任的互動，更有利於解決學生在社會交往中遇到的其他新問題，以便於及時發現問題解決問題。
以上便是此次班會的具體內容。通過這次班會，我們全體同學對人際交往有了更深一層的認識，得到了良好的心理體驗。學生都認為這次班會很有意義，並希望以後能多開展類似的活動。
同學們遠離家鄉，踏入大學的校門，在學校裡學習生活，面對著新的生存環境同時也面臨著新的挑戰，在這種情況下，良好的人際關係就顯得尤為重要。為了提高班級凝聚力，增強班級內部團結，認識人際交往的問題，學會人際交往的方法，3月9日下午化工學院15級應化專業班級以學會建立和諧的人際關係為主題的班會在二號樓教室展開。輔導員李洋老師以及應化專業班導師參加了本次班會。
班會主題由班級同學在大一上學期參加活動、召開班會、寢室生活等照片做成視訊播放引出，同學們回憶從初識到熟悉的過程中一起度過的點點滴滴並積極發言，分享自己和同學在班級活動、寢室生活中發生的暖心或有趣的故事，重溫快樂與感動，感受同學情誼，感恩同學的幫助。班會上，“交流面對面”互動環節引導學生認識到不同的溝通方式相結合能更好地解決問題。“荊棘排雷”遊戲環節，引發學生對活動的深入思考，加強“團結、協作、奉獻”的團隊精神。同學們還在“親愛的同學，我想對你說”真心話環節，在便利貼紙上寫出自己想說的話，彼此分享，留作紀念。最後輔導員進行總結，指出了在重溫同學們在集體生活中享受到的快樂，讓同學們認識到彼此之間有著良好的人際關係的重要性。相處融洽，共同營造溫暖的氛圍，一個集體才能真正算得上一個家，才能是一個讓大家收穫快樂和感動的地方。在輔導員老師的總結中，同學們受益匪淺。
相處是一門藝術，不僅是我們正常學習，生活的保障，更是我們自我發展的深層需要，每個人都需要不斷的學習和實踐。最後，全體同學合唱《相親相愛一家人》，在美妙的歌聲中此次班會圓滿落下帷幕。通過這次班會，同學們認識到人際關係的重要性，學會了建立和諧人際關係的方法，相信同學們在以後的大學生活中會相處的更加融洽，在最美好的年紀裡用最美好的青春記錄彼此。
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