尊敬的各位評委、主持人、對方辯友，同學們，大家晚上好：
一個嚴肅的辯論場需要嚴肅的概念。首先，我想大家先明確一個與兼職並不同等的概念—勤工儉學。勤工儉學活動是指學生在學校的組織下利用課餘時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用於改善學習和生活條件的社會實踐活動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。
而且中華人民共和國高等教育法第五十六條： 高等學校的學生在課餘時間可以參加社會服務和勤工助學活動，但不得影響學業任務的完成。 高等學校應當對學生的社會服務和勤工助學活動給予鼓勵和支援，並進行引導和管理。中華人民共和國國家教育委員會令第7號普通高等學校學生管理規定第四十七條學校提倡和支援學生開展勤工儉學活動，依法保護學生以誠實勞動和服務獲得的收入。學生勤工儉學活動的主要內容是，與專業學習相結合的科學技術和文化服務;有利於培養勞動觀念和自立精神的勞動服務。依照學校和工商行政管理規定，學生可以參加學校組織的各種勤工儉學活動。
由此可見，國家都是非常贊成大學生勤工儉學的，都明文規定了一些條款，這也正符合我方的觀點：大學生參加勤工儉學是利大於弊的。而且我們還有如下觀點證明我方的立場：
1.可以利用勤工儉學，賺取一點money，減輕父母負擔，改善自己的生活。這何樂而不為呢?貧困生尤其應該這樣做。
2.利用勤工儉學，可以把學的知識理論付諸實踐，在實踐生活中體驗社會和生活，提高自己適應社會的能力，提高自己的實際操作能力和動手能力。
3.可以在勤工儉學中學到很多課堂上學不到的東西。比如在如何與自己的同事交際，如何合理安排自己的時間才能使工作達到最優化等。
而且大學課程沒有高中多，可以利用勤工儉學充實課餘生活，就像參加一些文娛社團活動一樣，同樣能學到一些課本上沒有的東西。
勤工儉學的意義還在於它能夠培養和發揮青年的創造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。
任何一樣事物都會利弊相生，我方不敢否認勤工儉學不會給大學生帶來一些弊端，但是我方始終堅定大學生勤工儉學是利大於弊的，它雖然會不可避免的佔用你的時間和精力，卻讓你從中懂得很多，沒有嘗過黃連的苦，怎能珍惜蜂蜜的甜呢?沒有經歷過勤工儉學的艱辛忙碌，怎麼會明白時間的寶貴呢?怎麼會合理的安排自己的學習和工作?在者，勤工儉學能減輕家裡的負擔不說，他更重要的是讓身在象牙塔裡的我們初次與現實社會親密接觸。增長了我們的見識，讓我們瞭解為人處事的之道，何樂而不為呢?所以不僅國家在大力提倡大學生應自立自強，鼓勵大學生勤工儉學，我方也在非常積極地響應國家政策很提倡大學生勤工儉學的，因為勤工儉學利大於弊!謝謝!
三優範文網