辯論會場面描寫的作文

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善滿天下

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”然而，隨著人們的生活水平逐漸提高，一些黃色不良的書也在書海里佔據了自己的一席之地。在今天的21世紀裡，開卷必定有益嗎?

今天，陳老師對這個話題，特意舉行了一場辯論會——開卷有益嗎?正方的辯題是：開卷有益。反方的辯題是：開卷未必有益。 場面人聲鼎沸。

唐老師說：“今天，女生是反方，男生是正方。”於是，我們圍繞著“開卷未必有益”這個話題談論了半天。在第一個環節——一辯(主辯)表達己方觀點，唐老師說：“雖然‘開卷有益’是個成語，但是我方認為，如果盲目開卷，未必有益。”恩，真不愧是主辯，說話就是一針見血。正方二辯開始攻打我方“堡壘”： “讀書為何無益?”葉逸馨不慌不忙地站起來清晰地表達了自己的觀點;正方三辯還是不甘心：“不良書籍既浪費時間又有人會在課堂上看書。”陳薏仁又站起來，大聲地反駁他：“有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時，還會走向犯罪的道路，弊大於利!”“好!”我向她豎起了大拇指。

在自由辯論中，我終於找到了自己的立足之地。我聽著他們的辯論，猛然間想起了媽媽以前對我說的話，便組織好語言，急匆匆地站起來，飛快地陳述道： “在一些漫畫書中，用了許多象聲詞，主要內容卻很少，曾經有這樣的一件事：一位喜愛看漫畫書的大學聯考學生在描寫老鼠時，用了很多地‘吱吱’，主內容同樣也很少，結果只得了一兩分致使他沒有考上大學，請問你們怎麼看待這件事?”我說完，便洋洋得意地坐下了。男生們聽了我這個刁鑽的問題愣住了，他們抓耳撓腮，就是想不出回答的話語來。嘻嘻，看來我以後可以成為律師了!“我宣佈，”唐老師鄭重其事地說，“此次關於‘開卷有益’的辯論會，女生以4：0的成績大獲全勝。“耶!”我們女生之間擊掌祝賀，洋溢著一片幸福的情景;而男生那頭，有的互相埋怨，有的氣呼呼地看著我們，有的裝作沒事的樣子。

最後，唐老師總結了一下：“有人曾經說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’但是有些書是良藥，可以治病;有些書確實毒藥，會把人毒死，在人生道路上，我們要分辨出好書、壞書，多讀好書，遠離壞書!”對，我們不能被不良書籍吸引。

春的腳步聲雖然已漸漸臨近，股股寒意卻仍然霸佔著天空早已生硬的溫柔，殘雪已使枝頭不堪重負，僅有流動的風攜帶著雪沙掠過臉龐，使我不禁壓了壓帽子，豎起衣領，加快了前進的步伐。

“你究竟知不知道什麼是善良啊?”走在路上思想空白的我又想起了與朋友那場至今仍無結果的辯論。“別想了，那個老人根本就是個托兒，她是受人僱傭專業跪在那裡乞討的。你不僅不鄙視她，還要給她饅頭，收起你氾濫的愛心吧!”我近似發怒地說道。“天氣那麼冷，老人穿的單薄，即使她真是騙子，她年紀很大，我們不應該關心嗎?”“算了，道不同不相為謀，你實質是偽善!”“嘭”，朋友帶著憤怒與傷心摔門而去。

前方的喧嚷將我帶回現實。隱隱約約露出牌子的酒店前為什麼被群眾圍得水洩不通?愛湊熱鬧的我發揮見縫插針的本領硬是擠進了人群。可見到的一幕令我大吃一驚：一位年近70的老伯“平穩”地躺在冰冷的水泥地上，左肢被身子壓著不得動彈，右手用力地按壓著地面，想要將自己撐起，但他右腿彷彿受了傷，用不了力，使他的努力無濟於事。難道周圍這麼多人沒有一位好心人嗎?

環顧四周，幾位打扮入時的女生皺著眉頭議論紛紛，幾個學生模樣的人很是著急，左顧右盼，卻不敢前進。身旁的一位青年已邁出了走向老人的步伐，卻被一旁的女伴一把拉住：“別去，不然人們會以為是你撞的，要負責任的。”“是啊，幾天前一個大學生救了一個老太太就被索要了20萬。”剎那間，時間彷彿凝止了。

不一會兒，飯店裡走出一位手拿羽絨服的女人，不顧人們異樣的眼光，將衣服蓋在老人身上。接著，路旁一家理髮店的胖老闆，氣喘吁吁地跑來為老人送來熱水袋，一位青年撥打了120,終於兩個十幾歲的孩子跑去將躺了近半小時的老人攙起……

看著DV拍下的一切，看著懦弱的我被朋友拉去扶老人的那一刻，朋友與我臉上的笑容，善已在我們心中漾開了花……

點評：典型的場面描寫，巧設波瀾。