怎樣運用辯論特點辯論

怎樣運用辯論特點辯論

辯論是智力、能力的競爭，更是意志的競爭，在辯論時，辯論者的辯論技巧是非常重要的，因此，提高辯論技巧是獲得辯論成功的關鍵。下面小編為你整理如何抓住辯論特點去辯論，希望能幫到你。

怎麼去辯論

1.說服性

辯論者應具有多種良好的心理素質。自信是辯論者必須首先具有的良好的心理素質。辯論時，自信我方必勝。對方必敗，有戰勝對方的勇氣，才能用語言的力量征服對方，達到自己的目的，辯明真理。

試舉一例如下:中國學者彭倚雲，是世界最有名的行為治療專家阿加爾教授的博士研究生。這個令人羨慕的學位正是彭倚雲藉助語言的力量取得的。在面試時，師生激烈爭論了兩個小時。

阿加爾教授咆哮如雷:“……你認為你可以說服我嗎?”

“當然不一定，因為我還沒有出生時，你已經是心理醫生了。”彭倚雲毫不示弱，響亮地答道:“只有實驗本身能說服你或者我，但是如果沒有人來做這些實驗，那就永遠不會說服我們其中的任何一個人。”“就憑你那個實驗方案?我馬上可以指出它不下十處的錯誤。’，

到這時，雙方的爭論火藥味十足，看來是很難繼續爭下去。彭倚雲接著說:“這隻能表明實驗方案還不成熟。只要你接受我當你的學生，你就可以把這個方案改得盡善盡美。”

“你想讓我指導一個反對我的理論的研究生嗎?”

“我是這樣想的，”彭倚雲笑了起來“可是經過這兩個小時的爭吵，我知道牛津大學是不會錄取我了。”

“最後我問你，”阿加爾教授在倔強自信的中國小姐面前漸漸讓步了:“為什麼你要選擇行為治療這一科目?為什麼要選擇我做你的導師?”

“因為你在那本書裡曾寫道‘，行為治療的目的是為了給予在心靈上備受痛苦的人一個能回到正常生活的機會，從而享受正常人應有的幸福和權利。’老實說，你書裡的其他話我不一定贊成，可是這句話我能給予全心全意的贊同。”

“為什麼?’，

“因為我知道不能做正常人的痛苦，也曾看見許多人為失去了正常生活的權利而痛不欲生。我覺得行為治療能讓心靈畸形的人重新做正常的人，不再忍受精神折磨。在這一方面，我完全贊同你的看法，也許咱們的分歧只在於怎樣才能更好地進行這種治療。”

最後，這位四五年才收一名研究生的教授被彭倚雲小姐的自信、雄辯征服了，而彭倚雲正是靠著自己的見解和雄辯才做了阿加爾的學生

從上例中我們看到，雙方的辯論氣氛緊張，都試圖壓服對方。彭倚雲憑自己出色的口才和堅強的自信，以及不屈不撓的精神，令倔強暴躁的阿加爾教授接受了自己。

2.條理性

辯論語言是極富有靈活性的口語形式，理由充足、富有邏輯力量的辯論語言才能使對方心悅誠服。正如斯大林描繪列寧的那樣:“當時使我佩服的是列寧演說中那種不可戰勝的邏輯力量，這種邏輯力量雖然有些枯燥，但是它能夠緊緊地抓住聽眾，一步步地感動聽眾，然後就把聽眾俘虜得一個不剩。我記得當時有很多代表說:列寧演說中的邏輯好像萬能的觸角。用鉗子從各方面把你鉗住，使你無法脫身;不是投降，就是完全失敗。”正是列寧語言中那種強大的邏輯力量，讓斯大林折服。

說服性只有建立在邏輯性的基礎上，才能有說服力。要想論辯的語言符合邏輯，就要避免語無倫次、似是而非、矛盾百出等現象的出現。

3.目的性

辯論是一種一定要辯明是非曲直的激烈角逐，針對對方的漏洞、謬誤，有的放矢地駕馭有聲語言，方能擊敗對方，使己方論點得以確立。

在一次全國人民代表大會會議上，出現了空前的政治透明度，代表們反思、爭辯，“代表意識”掘起。

一位女代表說:“上一屆我也是代表，每年開會都是聽領導講，總是覺得國家的大政方針咱不懂，應該好好學習，回去好貫徹執行。這一次開會。大家你說我說，我腦子都亂了。”

一位男代表提出異議:“我認為國家意志應是人民意志的最高體現。人民代表如果不主動反映他所代表的那個社會階層民眾的意見和呼聲。那麼國家意志的形成就缺了一個重要環節。”

女代表有自己的觀點:“可是你所代表的只是小部分，國家都是代表絕大多數的。我認為自己不比國家的明。”

男代表立即回答道:“人民代表不是一個人的概念，我承認我的代表性還不足以反映我所代表的那個社會階層群眾的意願，但每個人大代表都認為自己只是‘自己，，放棄代表人民的權利，那麼，國家何以能代表大多數?”僅這場發生在休息廳裡的爭論，針對性強，民主氣氛濃厚，誰勝誰負，不言自明。男代表談話中具有明顯的針對性，雖只有短短几句，卻有的放矢地闡明瞭正確的觀點。

4.健康性

辯論是一種有益的理智的口頭交流活動，而不是庸俗無聊的“鬥嘴”。魯迅曾說過:“辱罵和恐嚇決不是戰鬥。”可是，有些人在辯論中容易衝動，出言不遜，甚至開口罵人，汙言穢語不堪入耳。因此，遵守健康性的語言原則顯得尤為重要。脫離了健康性的論辯只會流於粗俗的人身攻擊。

羅蒙諾索夫是18世紀俄羅斯博學多才的偉大學者。有一次，他和宮廷貴族舒瓦洛夫伯爵為一個問題爭論起來:“你簡直是個大傻瓜!”舒瓦洛夫伯爵詞窮理屈，氣急敗壞地嚷著。

“閣下，有人說，在俄國大臣下面當一個傻瓜是最榮幸的，即使是這樣，我也不願意。”羅蒙諾索夫平靜地笑道。

“我要把你開除出科學院!”伯爵大人叫得更凶了。

羅蒙諾索夫神情坦然地說道:“請原諒，任你怎麼說，也無法把科學從我身上開除出去!”

在這場激烈的辯論中，羅蒙諾索夫始終保持學者的風度，貴族老爺“金剛怒目”，他卻鎮靜自若。貴族老爺破口大罵，他卻風趣機敏，兩者形成鮮明的對比，有力地反襯出了伯爵的粗暴和無知。辯論中，我們應掌握辯論語言的說服性、邏輯性、目的性和健康性，只有這樣，我們才能體會到“一人之辯，重於九鼎之說;三寸之舌，強於百萬之師”的深刻含義，才能在辯論中所向披靡。既能善辯明理，又能保持風度翩翩。

辯論賽中常用語句

1.對方辯友是沒有聽見，還是沒有聽懂啊。

2.對方辯友不要急不要急，你看我還沒急您先著急了…… (用法：質詢時“禮貌”地肆意打斷對方)。

3.大家說我帥，其實錯了，因為我是才貌雙全……

4.某比賽回答質詢時，我說：這個問題我方三辯已經解釋得很清楚了。此時我方三辯還從未站起來發過一次言。涉及隱私，出處不表。

5.地球是圓的，世界是多元的～ 去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽……

6.飯要一口一口吃，事要一件一件說

7.我方之所以不回答對方辯友的問題是因為對方辯友一直沒有回答我方的問題，如果對方辯友回答了我方的問題，我方自當回答對方辯友的問題。

8.對方辯友風度翩翩，偏頗之處在所難免。

9.對方辯友，您別緊張啊，這不過是一場很普通的友誼第一，比賽第二的鍛鍊啊，別發抖麼，時間還有，非常長呢，慢慢提問，沒事的，我會盡量按照您的思路回答的。

10.對方辯友你腦不腦殘我不知道。。。

11.對方辯友， 說到鳥我就想起， 我以前就養過一隻笨鳥， 我非常討厭它. 因為它老是嘰嘰喳喳， 說一些我聽不懂又沒有什麼意義的話。對方辯友， 我們現在可以討論一些有意義的話了嗎?

12.某學長(在攻辯結把對方立論拆的差不多了之後)：總的來說，對方辯友前提錯誤，總的來說，對方辯友標準錯誤，總的來說—— 對方同學立論錯誤!