怎樣篩選經濟管理畢業論文的資料

2.1 佔有與經濟管理畢業論文題目有關的正反兩方面的資料

學生在蒐集資料過程中，往往只注意尋找當前發表的一些報刊雜誌上的相關論文，對一些歷史發展過程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對其所闡述問題的理解，導致經濟管理畢業論文質量不高。針對這種情況，指導教師要為學生制定材料目錄，介紹與論文題目有關的歷史的、現實的以及反面的儘可能全面的資料，使學生學會如何在事物發展過程中分析其正反兩方面的經驗教訓，從而正確認識客觀事物內在規律的研究方法。

2.2 圍繞經濟管理畢業論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴謹

有的學生資料一多就感到無從入手，不善於取捨資料。指導教師要教會學生邊蒐集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學生準備一個筆記本，隨時把有用的資料、資料、觀點、自己的心得體會記下來，使蒐集材料過程變成研究過程，從中抓住最重要的、與論點關係最密切的資料，反覆看，反覆琢磨;對那些離論點稍遠些的資料要簡明看，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點，經過這樣的努力形成的論文就能達到思路清晰、邏輯嚴謹。

3 積極組織學生進行社會調研，增強其社會責任感

經濟管理學科的學生撰寫經濟管理畢業論文不同於工科學生，他們不可能依靠實驗室的實驗獲得精確的資料，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現實經濟問題的靈丹妙藥，必須通過大量艱苦的社會調研活動才能取得第一手資料，這是寫出高質量經濟管理論文的必備條件。指導教師在這個環節上要注意做到:

3.1 讓學生認識到社會調研的重要性

有些大學生對社會調研的重要性認識不清，認為撰寫畢業論文就是“天下文章一大抄”，不進行社會調研也同樣能寫出經濟管理畢業論文來。這是一種極端錯誤的思想，必須及時糾正。指導教師要教育學生樹立正確的學風，使學生明白進行社會調研不僅是一個形式問題，更為重要的是通過社會調研活動，使他們進一步瞭解社會，積極參與社會的變革，增強為社會服務的本領。這也是現代高校的一項重要職能，即高等院校的師生應該服務於社會。由於高等學校師生屬於社會的高知階層，擁有先進的、高深的科學文化知識，有先進的現代意識，特別是年輕大學生滿腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會實踐中，無疑會給社會注進了一股新鮮血液。許多高校經濟管理學科的學生畢業實踐證明，通過社會調研後寫出的經濟管理畢業論文，能夠做到理論聯絡實際，不同程度解決了社會經濟生活中存在的一些問題，產生了較好的經濟效益;同時對大學生自身也是一個重新認識和評價自己的過程:一方面在成功的經驗中發現自己的價值，自己的特長，另一方面在失敗的教訓中自我反省，發現自己的缺點，進行自我調整，這樣促使大學生端正自我認識，把自我的發展納入到社會發展之中，從而使大學生具有高度的社會責任感和集體感。因此，社會調研活動絕不是可有可無的，而是必須參加的一項畢業環節。

3.2 讓學生學會如何進行社會調研活動