論文答辯的問題原則有哪些

論文答辯作為最後的環節，是非常重要的。可是同學們往往會非常緊張。那麼，小編就為大家整理一下論文答辯的問題遵循哪些原則，希望能夠幫到大家。

1、深淺適中，難易搭配。

即在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應與指導教師的建議成績聯絡起來。凡是指導教師建議成績為優秀的論文，答辯委員所提問題的難度就應該大一些；建議成績為及格的論文，答辯委員應提相對淺一些，比較容易回答一些的問題。

2、先易後難。

主問委員給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題一般會按照先易後難的次序提問。所提的第一個問題一般會考慮到是學員答得出並且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放鬆緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平。反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產生慌亂，這勢必會影響到對後面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平。

3、逐步深入。

為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，並採取逐步深入的提問方法。如果這幾個小問題，一個也答不上，說明該學員專業基礎知識沒有掌握好；如果這幾個問題都能正確地回答出來，說明該學員基礎知識掌握得很紮實；如果能回答出其中的2—3個，或每個小問題都能答一點，但答得不全面，或不很正確，說明該學員基礎知識掌握得一般。倘若不是採取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學員掌握專業基礎知識的情況準確測量出來。

4、基礎題和應用題相結合。

一般地說，在三個問題中，應該有一個是關於基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現實問題的題目。在基礎題中，可提名詞概念，部分段意簡述；分析結構；論述與論題相關的觀點；從不同角度檢查學員對問題的研究程度。在基礎題中，針對不同學歷，提出不同的要求。一般說來，大專學員著重考查對概念（範疇）的理解，對基本原理和基本知識的掌握；本科學員著重考查對基本原理、知識及範疇的融會貫通，並能從各自的內涵與外延，準確地、系統地表述；研究生著重從基本原理、基本範疇、定律的產生和形成，以及目前發展完善的情況。學員畢業論文的特點在於運用基本原理、基本知識分析、研究、解決問題。從多年來的不同班次的論文來分析，大專班學員只能是一般應用，即能用理論說明問題。對這個層次的考查，著重點應放在理論與實際的有機聯絡上，不是理論與實際兩張皮，或者二者聯絡得很勉強。本科班學員實際能力考查的著重點應放在理論與實際的融會貫通方面。研究生的考查著重點自然是觸類旁通，用關於某一專業的知識，推出同類中其他事物及規律性。在當今世界經濟一體化的情況下，基本理論、基本知識應用的範圍更廣，甚至還應要求從“比較學”上看問題，並具有較強的能力。