畢業生論文指導答辯工作總結
xx年x月,本人承擔了旅空0932班8組共計23人的畢業論文及畢業實踐報告的指導工作。總過程包括四個步驟:
1. 畢業論文選題,通過開題答辯;
2. 撰寫論文初稿;
3. 針對指導老師提出的修改意見,完善論文並提交二稿;
4. 遵照論文模板,調整論文格式,進一步完善論文內容,提交終稿。
5.答辯
一、 論文選題
確定指導小組和學生名單後,就召集學生就論文選題和她們進行第一次交
流。瞭解每組的初步選題意向,為避免選題雷同,對選題類似的小組題目進行調整,給與建議,並對他們的命題給與微調,使之更加符合論文題目正規化。比如,有兩組題目均為“如何成為一名優秀的空乘人員”,有的選題過於籠統,範圍太大,沒有針對性,比如有的題目為“民航投訴處理”,首先,該題目選題太籠統,第二不符合論文的題目正規化,在指導下,調整為“飛機客艙服務中乘客投訴原因及對策研究”。確定各組選題後,進一步明確其論文寫作所完成的進度安排、框架編寫、資料蒐集等工作。並收集學生的聯絡方式,確定小組負責人,便於溝通交流。
二、開題指導
確定選題後,學生準備開題報告書,包括嚴格的論文寫作程序和論文提綱,我仔細審閱了每組的論文框架,給學生提出意見,盡力讓論文邏輯嚴謹,有創新性,併為學生日後職業發展具備實際應用意義。學生第一次寫論文,對框架把握不準,因此出現很多問題,比如,思路不清晰、邏輯結構混亂等。例如:淺析航班延誤引發的旅客心理問題與服務路徑探析一文中,只是簡單羅列了航班延誤的各種原因,而沒有深入的分析及解決途徑,因此,指導學生改為1、航班延誤的概念及案例 2、航班延誤原因分析 3、航班延誤引發的旅客心理問題特徵 4、航班延誤的服務路徑探析。
三、 初稿修改
開題後,各組成員分別蒐集、整理資料,進行調研,再全組分析、整合資料和資料,著手撰寫論文,論文結構包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻幾個重要組成部分,其中摘要和正文為核心內容。
初稿修改主要針對以下問題:
1、摘要的撰寫,學生不清楚如何提煉摘要,往往錯把它當做前言介紹,而忽視對全文框架主旨的提煉。
2、內容單薄,論據不充分。學生陳述簡單,一般來源於理論知識,而主觀邏輯思想較少,沒有創新性和深入性。比如,僅是給出案例,缺乏案例的具體分析。
3、結構不完整。結語、參考文獻和致謝是論文的有機組成部分,但很多論文缺少這幾部分。
四、二稿修改
經過修改完善後,學生提交了論文二稿,對以前指出的問題都一一更正。框架及內容邏輯性較強。但仍存在一些問題,比如參考文獻的格式,以及作者、出版社、時間的順序的規範寫法;標題及正文的字號、段落的行距等。同時,因為這個時間正是大家頂崗實習的階段,因此建議學生可在相關論文中增加實習心得。
五、終稿稽核
經過幾輪的修改,各小組論文都已經較完善,內容充實。但提交的終稿還是有一些格式問題,以及摘要的英文翻譯不夠準確,對於以上問題,都逐一指出,要求學生在做最後的修改,並定稿。同時,對於即將開始的答辯,給與指導,督促學生做好答辯準備。
六、答辯總結
20xx年4月27日,本人和蔣玲俐老師作為旅空0932班的答辯評委,組織16個論文小組,共計50名同學進行答辯。答辯程式如下:
1. 小組成員介紹:1分鐘
2.組長闡述小組實踐報告:3分鐘(主要包括主題、論點、論據、結論以及文章的創新之處等)
3. 老師提問:4分鐘(就學生實踐報告或其實習體驗進行即興提問,由小組成員共同完成)
要求學生使用英語進行答辯,根據學生的論文及實踐報告進行即興提問。並根據口語流暢度、觀點是否正確、條理及表述的清晰度、是否經實踐檢驗四個方面評分。各個小組均按照要求順利完成答辯,其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個小組表現突出,他們的論文題目是《如何培養空乘人員良好的心理素質》,論文內容闡述清晰,口語流暢,唐翰林同學已經被海南航空公司錄用為空乘人員,因此,他結合切身的崗位體驗和真實案例,作為論據來闡述心理素質的重要性及如何培養良好的心理素質。同學們在答辯過程中也存在如下問題:口語不夠流暢,語法錯誤較多;闡述過程重點不突出;沒有很好的與實踐緊密結合進行論述。
目前,所有學生已經順利通過答辯,為大學生活交上了一份圓滿的答卷。其中一篇論文還獲得優秀論文,3名學生提名為優秀實習生。論文指導的過程,作為指導教師,我也收穫很多,對專業知識有了更全面的瞭解,尤其是對行業的發展動態及前沿資訊,有了更好的把握,對今後的教學以及專業工作起到了極大的推動作用。
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