一、畢業論文的含義
畢業論文是畢業時提交的論文，它不僅是學生在完成專業學習任務之後的標誌性成果，也是對學習成績和探索能力的綜合性總結和檢閱，還是從事科學研究的初步嘗試。
畢業論文具有以下幾個特點：
(1)畢業論文是一篇總結性和習作性的文章。因此，要求不能過高、選題不能過大、論證不必煩瑣、字數不要過多。
(2)有嚴格的標準。這個標準就是論文標準。畢業論文屬於論文的範疇，自然要按照論文的規格和要求完成，從內容上，從選題、搜尋資料、社會實踐、寫作及其格式，都要符合論文的規範和要求。
(3)獨立完成。這個獨立是在教師指導下的獨立完成。
(4)寫作的目的旨在考查學生掌握所學知識並應用所學知識、解決實際問題的能力。
說到底，畢業論文是訓練學生學寫學術論文的一次作業，是一項相對複雜的學、研、寫三位一體的綜合訓練。
畢業論文主要考察學生3個方面的能力：一是綜合運用所學的專業知識的能力，二是探索、思考、創新的能力，三是組織、寫作、表達的技巧和能力。對畢業論文的考察，主要從新、深、實、嚴、達5個方面把握。新指新穎度，即不是照搬別人的東西;深是指畢業論文的學術內容有一定的深度，不是泛泛而談;實是指內容、材料既要真實又要充實;嚴指嚴密度，即結構嚴謹，表述嚴密，條理分明，邏輯性強，符合既定格式;達是指語言通順流利，表達精確無誤。
二、撰寫畢業論文的目的和意義
1、寫畢業論文是對業已完成的學習的梳理和總結
畢業論文是學生在校學習期間的最後一次作業，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學生掌握所學知識的程度和運用所學知識解決實際問題的能力。寫畢業論文的過程，可以說、也應該是對專業知識的學習、梳理、消化和鞏固的過程。同時，在調查研究、蒐集材料、深入實際的過程中，還可以學到許多課堂上和書本里學不到的常識和經驗。由於己往課程的考核、考查都是單科進行，考核、考查內容偏重於對本門課程所學知識的掌握程度和理解程度。而撰寫畢業論文，它既要系統地掌握和運用專業知識、專業理論，又要有一定的自我創新能力和實際操作能力(如調查研究、蒐集材料)。在這一過程中，學生可以把所學知識和理論加以梳理和總結，從而起到溫故知新、融會貫通的作用。
2、促進知識向能力的轉化
能力與知識的關係，相信大家都很清楚。知識不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎。而要將知識轉化為能力，需要個體的社會實踐。畢業論文寫作就是促進知識向能力轉化的重要措施。
由於課程考試大都偏重於知識的記憶，範圍也僅限於教科書所規定的內容，這種考試沒有學生自我選擇的空間(怎麼考、考什麼完全由教師決定)，無法體現和實現學生的實際操作能力的提高。論文寫作恰恰能彌補這一缺陷。論文的一個特點就是創新性，學生提出自己的新觀點、新見解或實驗成果，都必須建立在以前所學的專業知識、理論的基礎之上。這樣，論文的寫作就會促進專業知識嚮應用能力的轉化，培養學生的科學研究能力。撰寫畢業論文，對培養和提高學生的分析問題能力、理論計算能力、實驗研究能力、計算機使用能力、社會調查能力、資料查詢與文獻檢索能力、文字表達能力，都會有所幫助。為以後從事相關工作和學術研究打下必要的基礎。
3、通過問題反饋，對相關的教學工作提供參照資訊
畢業論文中肯定會暴露出一些問題，這些問題或多或少的反映著學校的教學工作。對於學校和教師方面來說，如果大多數學生的論文寫得好，內容和格式符合要求，且能發揮自己的見解，那麼，就說明前期的教學工作取得了實際的成效，學生的素質培養沒有出現什麼偏差。相反，如果學生論文中出現的問題比較多，就說明教學中存在的問題比較多，就需要有針對性地加以改進和調整。
4、提高文章寫作的水平和書面語言表達的能力
寫作是傳達資訊的一種方式。現代社會是一個資訊社會，各行各業都離不開資訊。而資訊的提供，資訊的收集，資訊的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。對於高校學生來說，不論從事哪種專業的學習，都應當具有一定的書面表達能力。因為，進入社會後，無論在哪個行業、哪個單位，從事哪個職業，書寫的能力是不可缺少的。
從事社會調查，是撰寫論文過程中非常重要的一步。調查完後，要將調查結果整理成書面材料以便研究。在這個過程中，可以鍛鍊學生的書面表達的能力。
寫畢業論文的過程也是訓練寫作思維和能力的過程。要寫論文，就必然會遇到如何收集、整理和鑑別材料，如何進行社會調查、如何分析和整理調查結果，如何寫提綱和起草，如何修改和傳遞等方面的常識、方法、技能。通過撰寫畢業論文，可以有效提高獲取資訊情報的能力，語言和文字表達的能力，社會活動、交往、調研的能力等等。從這個意義上說，畢業論文不是一種形式，它內在的功能是多方面的。
5、為未來工作、研究做好準備
畢業論文是一個總結性質和習作性質的文章。它具有承前啟後的中介性職能。一個學生，在大學畢業以後，或走上社會從事實際工作或繼續學習和深造。畢業論文的寫作，對以前而言是總結，對以後而言是開路。總結以前是為了便於以後的工作和學習。它標誌著一個階段的結束，啟示著一個新的階段的來臨。所以，我們寫畢業論文，等於是在兩個階段之間進行“切換”。論文寫得好，對於未來的工作、學習是有利的。每個畢業生，都應當以積極的態度、正確的方法投入這項工作.用實際行動為前一段的學習畫上句號，為未來的工作和學習開創新的序曲。
三、如何撰寫畢業論文
1、去掉怕心，樹立信心
人無論幹什麼事情，只要心存怕字，就會失去信心和勇氣，從而使自己的潛能難以得到有效發揮。因此，做任何事之前，樹立自信感十分必要。應當說，經過大學這幾年的學習、積累，有了較深厚的專業基礎知識，具備了寫作論文的基礎。只要丟掉怕心，樹立信心，爭取一個良好的開頭。良好的開頭就是成功的一半。
2、五勤寫出好文章
笨鳥先飛，勤能補拙。克服論文“難關”的有效法寶就是“勤”。無論多聰明的人，懶字當頭，肯定寫不好畢業論文。而智力平平而勤快的人，則可以彌補不足，寫出內容充實、說理透徹的文章。在論文的整個寫作過程中，一定要做到眼勤，耳勤，筆勤，腿勤，腦勤。眼勤以觀察，耳勤以聽取，筆勤以記寫，腿勤以訪查，腦勤以思索。只要五勤齊全，就可寫作好文章。事實上，不少同學的論文寫不好的主要原因，不是沒課題、沒資料的問題，也不完全是時間緊、水平低的問題，而是五勤不到位的問題。
3、要做到循序漸進
做任何事情，必須要按照循序漸進的過程進行，寫論文也是這樣。有不少同學在論文問題上有個誤解，以為寫論文就是馬上鋪開稿紙，把積在心裡話一下子傾洩到稿紙格子裡。當他鋪開稿紙，寫上幾句後，便寫不下去了。為什麼呢?就是因為沒有按照循序漸進的規律來做。沒有前期的準備與積累，就想一下子寫出論文來，好比想一口吃成個胖子，很難的。論文的寫作，一定要按照“選題——集材——研究——寫提綱——修改——定稿”這樣的環節進行，形成有序的工作流程。
在進行論文創作時，一味憑藉主觀願望，想求快、求大、求深，往往會陷入“欲速則不達”的窘境。另外，在論文創作中，知識和材料的積累也是這樣。平時瑣碎的知識和片言隻語，積累多了便可匯成知識的大河。所以，從事論文寫作，不能貪大求多思快，而是要從點滴做起，一步一個腳印地去走。
四、畢業論文答辯的一般程式
1、畢業生必須在論文答辯之前，至少在指導老師的指導下修改三次，經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份交給答辯委員會，然後進行答辯。
2、主答辯老師提問。主答辯老師根據論文內容一般提三個問題。畢業生在聽清楚後，按順序逐一做出回答。
3、畢業生逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語。
4、召回畢業生，由主答辯老師當面向畢業生就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向畢業生宣佈通過或不通過。至於論文的成績，一般不當場宣佈。
五、畢業生答辯要注意的問題
畢業生要順利通過答辯，並在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。
1、攜帶必要的資料和用品
畢業生參加答辯會，可攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答過程中，是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什麼，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
2、要有自信心，不要緊張
樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。
3、聽清問題後經過思考再作回答
主答辯老師在提問題時，畢業生要集中注意力認真聆聽，並將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什麼?切忌未弄清題意就匆忙作答。
4、回答問題要簡明扼要，層次分明
在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義後，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽後不得要領;二要力求客觀、全面、辯證，留有餘地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
5、對回答不出的問題，不可強辯
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求瞭解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今後一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。
6、要講文明禮貌
論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
六、答辯具體要求及事項說明
1、論文的內容、質量、格式、字型要符合要求(見論文寫作規範，論文字數不少於5000字)，不符合要求的論文，答辯組可退回論文，取消答辯;
2、論文答辯前，畢業生必須與指導教師面談論文情況，經指導教師同意簽字後，論文方可提交答辯組;
3、每位畢業生須向答辯組上交三份列印論文;
4、嚴禁論文全篇或大段大段的從網上下載的情況，若查實有此情況，該生的論文答辯以零分記;
5、嚴禁替答辯情況，對替答辯雙方當事人，一經查實，取消答辯資格，推遲發放畢業證一年，並做出相應的紀律處分;
6、嚴格遵守答辯紀律，不許大聲喧譁，保持答辯現場的肅靜。按照答辯的排序依次答辯;
7、學生答辯時不許著奇裝怪服、穿短褲背心、穿拖鞋、戴髮飾、畫濃妝;
8、答辯不合格者，經過修改，辦理有關手續後，可給第二次答辯的機會;
9、未按要求返校答辯者，不頒發畢業證。
三優範文網