研究生答辯提綱

2.1 答辯提綱的內容

答辯提綱主要應該有以下四個內容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義;研究此課題的關鍵是什麼;獨立解決問題的創新方法;研究依據和研究結果。

(1)熟讀自己撰寫的論文，從中提取主要內容

列出自己對這一問題的基本觀點、看法、提供的主要論據、結論、理論價值和實際應用的意義。這些是單從論文字身出發，整理此篇論文所涉及到的核心內容。這些內容是答辯提綱的重要組成部分。

(2)瞭解所研究問題的背景，該問題的發展現狀，研究該問題的原因是什麼

充分掌握一個課題的背景、現狀和由來，有助於在答辯中回答老師的提問。

(3)收集與選題有關的諸多方面的材料，掌握有關的知識

這項工作是對選題的延伸，學生不僅要熟知題目的研究情況，還要擴大範圍，延展到相關領域。

(4)參考資料的來源

對任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎上繼續拓展的結果，因此必定要對前人資料進行總結、歸納概括和吸收，然後在此基礎上創新。研究課題的參考資料要儘可能蒐集全面和準確。

(5)論文作者在該課題中的工作

較小的課題可能由一個人來完成，而複雜的研究內容需要多人的合作。每個學生承擔的工作重點有所不同，畢業設計要求每位學生必須獨立做完相應模組。學生要集中力量陳述自己獨立工作完成的部分，這是評價論文難易程度的主要依據。學生對課題的整體要了解清楚，對其他合作者研究的部分也要簡單知道，雖然不涉及細節問題，但是總體框架和結構必須明確。

(6)侷限性

學生的畢業設計及論文的寫作都是在很短的時間內完成，且我們的知識面和掌握程度有限，鑑於這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對論文的不足之處要謙虛地提出來。

(7)新成果的評價與展望

正確認識畢業設計取得了哪些新成果。既不能過分自信，不夠謙虛，也不能太過自卑，實事求是才是對待科學的認真態度。一個新成果有兩個方面的價值，即理論價值和和實踐價值。如何將新成果推廣到實際生活中，取得較好的經濟效益，這是我們要思考和研究的問題之一，最後還要展望新成果的發展之路。

2.2答辯提綱的寫作

答辯提綱分為引言、正文和結尾三個部分。下面詳細介紹每個組成部分的基本內容。寫作時要注意提綱挈領，不一定每一項內容都要寫在提綱裡，答辯提綱的主要目的是在答辯時起到“提示”的作用。

1.引言

引言是進入正文的一個不用手段，是進入答辯高潮環節的有益鋪墊，所以書寫引言時要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創造輕鬆的答辯氛圍。

引言要做到引人入勝，如果能夠採取聽眾感興趣的話題作為切入點，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上;其二，可以緩解緊張而又嚴肅的氣氛;其三，就是答辯教師聽過很多學生的答辯之後已經十分疲倦，用這種輕鬆的手法開場，聽眾的精神狀態也會自然的恢復;其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。

特別要注意這種方式要適度，話題的範圍要嚴格圍繞論文的內容展開，切不可偏離中心，離題萬里。時間的長短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內，然後迅速展開論文核心內容。

在這短短的時間裡，都要涉及哪些內容呢?首先是禮貌的自我介紹，這是個人素養的基本體現，印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最後指明畢業設計課題及自述論文的安排和步驟。

2.正文

正文內容分為兩部分，一部分是依據論文的主要內容編寫，另一部分是專為答辯而準備的某些資料。下面詳細介紹這兩部分內容：

首先整理論文的主要內容，對下列論文內容濃縮，提取關鍵資訊。

(1)標題、摘要、關鍵詞

這三個部分在論文中已經十分精煉，特別是摘要字數雖然少，但是能夠說明論文的核心內容。

(2)目錄

論文各章節的目錄處處體現著論文的層次和結構。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便於查詢。目錄各層次的標題之間也暗示了其內容之間的相互聯絡。

(3)前言

論文的前言一般包括寫作此論文的目的和主要原因、本課題現階段的發展情況、課題的有關背景和發展歷史、研究範圍和工作方法、理論原理、預期結果、工作計劃。

(4)論文正文

論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長，不適合在答辯提綱中使用。可以摘錄正文中的重要觀點和內容列入答辯提綱，幫助學生在答辯時對選題進行重點講解。

(5)結尾

首先，結論。通過科學的理論推導和分析，反覆的實驗論證，實驗資料的總結、概括、歸納，得出最終結論。結論應該完整準確、簡明扼要、不偏激、不片面。

其次，致謝。在畢業設計和撰寫論文的過程中，必定有很多人的幫助和支援，在論文的最後都會對幫助自己的師長、工作夥伴以及協作單位致謝。

最後，要準備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯絡的背景資料和文獻，適當擴大到本領域範圍之內;該課題的現有研究程度、發展方向、發展前景的有關資料。

2.3答辯提綱的試講

答辯提綱撰寫完成之後，經過反覆閱讀、修改並最終定稿。試講由此開始，試講的時間長度應與實際答辯的自述時間長度相同，應以各學校的規定為準，一般為20分鐘。

試講分為兩個階段。第一階段，由自己獨立完成，即講給自己聽。大概掌握髮言時間的長短，對答辯提綱不盡如人意的地方再次進行修改、補充、刪減，這一過程的記憶工作量很大。提綱不是全部內容，只是屬於提示性的文字，主要體現彼此之間的層次與邏輯關係，由此聯想到全部內容。試講的過程應儘量脫稿演講，對有些記憶起來確實有困難的內容可適當看稿。第二階段，多人模擬答辯會場的形式，這一階段與正式答辯的程式和內容完全相同，應當作是一場正式考試。