立題意義：
愛國主義教育是學校提高青少年思想政治素質的重要途徑，作為學校教育，擔負著對學生實施愛國主義教育的重要責任.而中學生物學科必須充分發揮其重要作用.結合生物教學對學生進行愛國主義教育，是我們生物教師長期而又緊迫的任務.本文詳細調查分析當前生物課堂上教師在培養學生愛國主義思想上的困惑，併為如何提高學生的愛國思想提供更多更好的方法.
主要研究內容：
1.當前生物教學中愛國主義教育實施的幾點困惑
2.生物教學中滲透愛國思想教育的途徑
3.生物教學中滲透愛國思想教育的意義
4.生物教學中如何培養學生的愛國思想
要解決的關鍵性問題：
在生物課堂上如何結合教材結合學生的心理特點，對學生進行更全面的愛國思想教育，增加學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義思想.
立論根據及研究創新之處
立論根據：
《生物教學大綱》明確指出，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代和現代的生物科學成就，對學生進行愛國主義思想教育.而中共中央宣傳部頒發的《愛國主義教育實施綱要》也再次強調，必須制定各學科愛國主義教育內容，分解貫徹到各相關學科的課堂教學中去.已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結合教材培養學生的愛國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實可行的方法.
創新之處：
關於生物課堂上如何培養學生的愛國主義思想，目前國內外尚沒有太多的研究和報道.筆者結合身邊的實際和中學生的心理特點，提出現實生物教學中教師對愛國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強學生愛國思想教育提供更多更好的方法.力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑.
參考文獻目錄
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擬採用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證
採用的方法：1.問卷調查法和訪談法：調查物件是中學生物1線教師和在校廣大中學生，採用問卷和隨機採訪的方式，瞭解教師的困惑及好的經驗，並掌握學生的心理.2.試驗法：通過試驗，對重視與不重視愛國思想教育，採用恰當的方法還是不採用恰當的方法，學生愛國思想的影響的不同結果做出比較，比較教學效果的差異.
步驟：
1.瞭解國內外在本領域的研究成果
2.問卷調查教師在教學中對愛國思想教育的認識及採取的方法
3.問卷調查中學生愛國思想狀況及他們對我國在生物學領域所做出的主要貢獻和研究成果的認識情況
4.分析調查的結果.搞清楚調查中存在的問題及要解決的主要問題
5.解決問題.為更好的加強學生愛國思想教育提供更多更好的方法.
技術路線：
1.首先，對學生愛國思想的現壯進行調查與分析，並深入調查1線教師在教學中採取的教育方法和存在的困惑.
2.然後，在國內外各種先進經驗的基礎上，結合本地實際情況和學生的年齡特點，分析當前生物課堂上，對學生愛國思想培養方法上存在的主要問題.
3.在調查及研究的基礎上，得出的對學生進行愛國思想教育的方法.
4.在教學中試驗，比較採用所得方法與普通方法教學效果上的差異，以驗證所提出的方法的科學性與實用性.
5.解決問題.給出生物課堂上培養學生愛國思想的切實可行的方法
可行性論證
1.愛國主義是1個民族的靈魂，是國家發展壯大的永恆主題
2.本人做為中學1線教師，有機會和更多的老師交流教學中的關於愛國主義的教育內容和方法.並能更深入的瞭解學生的心理和他們對愛國主義教育的需求.
3.先進的網路教育和專家的著作為了解世界，瞭解學科的發展動態提供了平臺.
4.廣大1線教師對愛國主義教學的需求和中學生對愛國思想的迫切渴望為論文素材的獲得提供了豐富的空間
研究工作總體安排及具體進度
第1階段：(XX.11)研究國內外在這個領域的研究成果
第2階段：(XX.11-12)調查瞭解教師在教學中對愛國主義的認識和重視程度及採取的方法，並瞭解他們的困惑.深入調查學生對我國在生物領域所做出的突出貢獻的瞭解，及他們對愛國思想的迫切需求
第3階段：(XX.1-2)整理所收集的資料，分析存在的問題，完成論文的初稿.
第4階段：(XX.2-3))在導師的指引下修改論文，完成論文.
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