教育共同體建設交流會上的講話

xx集團笛揚校區—漓渚鎮小建立教育共同體以來，緊密結對幫扶，實現了資源共享，加強了交流互動，促進了共同體學校科學規範發展，開創了學校“均衡、優質、高效”發展。

1、加強了規範管理的力度。

柯小集團笛揚校區與漓渚鎮中心國小共同研討，制訂了工作計劃，排好行事曆。建立結對工作管理領導小組，由洪志明校長任組長，陳海橋任副組長，柯小集團笛揚校區落實胡水娟同志、漓渚鎮中心國小劉海江同志參與結對學校教育管理，具體實施相關工作。一學期有重點地解決結對學校一項突出問題。本學期有重點地解決教師培訓，拜師學藝，努力提高漓渚鎮中心國小教師的教學水平。

實行相對同步的學校常規管理、學生管理、質量管理、教師評價考核等，把笛揚校區先進的管理模式、學校文化體系移植到漓渚鎮中心國小，特別是校園文化建設，書香校園建設，生本課堂的教學研究等。通過學習提升學校管理水平，紮實推進素質教育。

2、拓展了教師培訓的寬度。

教師培訓不僅僅是縣級培訓和校本培訓，更有了共同體學校之間的結對交流。<蓮山課 件>3月14日、21日漓渚鎮小分別派出各35名語文、數學教師參加柯小大講堂活動。4月9日，2 0對師徒開展教師結對儀式暨柯小名優教師課堂教學展示活動，4月29日柯橋國小名優教師對漓渚鎮小結對教師進行課堂教學指導，同時柯橋國小潘穎老師對漓渚鎮小杜蘅、陳秀娟兩位英語教師進行診課活動。我們著力實現“學術型共同體”，漓渚鎮中心國小教師積極參與笛揚校區《給予自主學習能力提升的生本課堂行動策略研究》的課題研究，提高學校教科研水平。

3、提升了校園文化建設的高度

積極開展面向共同體學校學生的校園文化活動，開展學校管理，文化建立，六一慶典等大型活動推介，環境佈置，教師領導的教學思想的學習交流。加強共同體學校“三風三化”建設。加強校園綠化、美化、淨化工作，共同建立“花園式”學校，共同創導一種“健康、文明、平安、向上”的校園文化氛圍。

不足：學生層面的共同體建設有計劃，但考慮到安全和工作的難度等因素尚未推開。

計劃：下學期打算，漓渚鎮小分批選派青年教師到笛揚校區掛職學習1-2周，做好培訓重點工作。