尊敬的各位家長朋友們:
大家晚上好!
今天，我們在這裡召開20xx年春季學期的結業頒獎典禮，我代表學校全體教師，熱烈歡迎能在百忙之中抽出寶貴時間參加的各位家長。您們能按時到會是您們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支援。在此，我對大家關心學校教育、支援教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。
首先，我要再一次感謝各位家長，你們把孩子送到名人教育讀書就是對我們最大的信任和支援。我和我的同事們深刻地認識到我們肩上肩負著的責任和重託，並竭力把這種責任和重託轉化為我們開展教育工作的巨大動力和不懈的追求，那就是要把每個學生得到自身的發展，發掘每個學生的閃光點。讓全體學生享受到優質的教育，為他們搭建成功的舞臺，張揚他們的個性，點燃他們的理想，為他們今後終身的發展奠定堅實的基礎。下面，我把學校各方面情況向各位家長彙報如下：
一、學校概況
我校現有全職教職工5名，全部為本科學歷。今年上半年，轉塘校區收到公司總部的重視，全力支援轉塘校區建設，500多平米的教學場地已經裝修完畢並投入使用，周圍環境也安靜，適於學習。接下來我們的重點將放在室內軟裝，建設文化園地，班級評比小組，文化牆等，增強名人教育的文化氛圍，讓學生學習的主動性和積極性提高。
二、長效管理，全面提高教師教育教學水平
一是抓教師的職業道德，為人師表，用愛心和耐心來教育感化孩子們健康成長。二是抓教師教學基本功，結合新課程的改革搞好課堂教學的創新，我們的老師每週都參加培訓，參與備課，說課，評課，爭取更好的給學生做好輔導。
三、精細管理，全面提高學生素質
學生管理重點抓習慣的養成。一是抓平時的學習習慣。班主任老師隨時瞭解學生的學習動向，和任課老師做好及時的溝通，並反饋給家長。老師們用成功教育的思想和賞識的眼光看待每一位孩子，引導孩子形成好的習慣。二是抓上課的效率。我們也經常給任課老師們開會，要充分利用課堂的每一分鐘，要以不同的態度對待我們的學生，既然來到這裡學習的，就是有積極的上進心的孩子，要用知識滿足他們的求知慾。三是抓課後，家裡的學習習慣。這是我們的班主任老師極力想做好的，也是最難的。因為學生在家裡，老師很難監督到。我會時常發一些通知或作業的小紙條，貼在學生的書上，尤其是英語，基本上每節課的作業都是以紙條的形式貼在學生的課本上，那麼這就希望我們的家長能夠監督一下，父母努力一小步，孩子成長一大步。同學們養成了良好的習慣，一定會受益一輩子!
這個學期中，進步最快的當屬五年級的吳莊鋮同學。他在這裡已經學習了2個學期了，上個學期的時候，成績僅僅處於班級中等水平，這個學期他上課的效率比較高，上課的每一分鐘都是在吸取知識，他的優勢是充分抓住了最基礎的知識，把大部分的精力放在了客觀題部分，這是很巧妙的一個學習方法，客觀題部分分數的提高是很快的，所以，才短短一個學期，他的總成績已經上升到第一名了。
四、下期展望
名人教育通過三個學期的摸索，已經尋找到了較為完善的輔導模式，下個學期，乃至以後，我們將會以更有效的模式進行管理，教學，讓學生的成績出色。接下來我們的工作將分幾步進行：第一步，對所有報名的學生進行測試，瞭解學生的學習情況，找到學生的弱點，有針對性的進行輔導;第二步，與家長面對面交流，交流學生的學習習慣，交流如何改掉缺點，交流如何讓學生建立端正的學習態度;第三步，建立嚴格的分班制度，讓基礎相同的學生一起學習，才會有成效;第四步，每個班級選取優秀的學生送到總部重點培養，參加華羅庚金盃賽，培養重點中學的苗子;第五步，全面提升。全體師生共同努力，讓每個人都取得進步，哪怕只是小小的一步，我們的老師和家長也要予以最大的鼓勵。
家長朋友們，儘管我們名人教育正處於建設之中，硬體條件還不夠完善，但是我們學校一定會建設最好的老師對隊伍，而且我們又有一批認真負責積極支援學校工作的家長朋友們，我相信，我們攜起手來一定會使孩子們健康快樂地成長為社會有用人才!
我的彙報完了，不當之處，請批評指正，謝謝大家!
晚上好!首先對各位家長的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的支援和信任。在這裡，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學校教育，在各科老師的帶領下敖遊於知識的海洋，一天天成長起來。俗話說“好的開始是成功的一半”，現在您的孩子正處於一個嶄新的起點,作為家長和老師就有義務幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。
我們感謝各位家長對我校的信任和厚愛——把你們的孩子交到我們的手中。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，今天我們在此隆重舉行一年級新生家長會，就是想讓家長知道，在即將開始的國小生活裡，我校老師將用我們的愛心、責任心，細心地呵護您的孩子，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時，從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。
要樹立正確的教育觀念。現代社會，孩子所受的教育影響來自方方面面，學校、家庭、社會等等，但在國小階段對孩子影響緊最大的還是來自學校和家庭。同樣的學校同樣的老師，學生的發展卻有極大的不同，有的學習優秀，能考上理想的重點中學，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什麼呢?
除了孩子個體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母生下孩子，花了大量的時間精力養育他，教他學會走路，教他說第一句話，在生活中您的一言一行都在潛移默化地影響和教育您的孩子，您的態度、習慣決定了您孩子的態度和習慣。從今天開始您的孩子進入二公司國小，他一天有八九個小時在學校，學校將成為孩子學習的主戰場，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起著深刻的影響，如何讓這種影響達到最佳的效果卻期待您的支援。因為您是孩子的啟蒙老師，您的作用舉足輕重。所以我們迫切希望得到您的支援和幫助，只有將家庭，學校，溶為一體，咱們心往一處想，勁往一處使，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，我們的學校教育對孩子才能起到最佳的教育效果。
家長要有意識地培養孩子做一件事情的永續性，國小生上一節課要能保持40分鐘以上的注意力，這個能力是需要練習的，比如可以讓孩子畫一張內容豐富複雜的畫，講一個較長時間的故事。
課間十分鐘，是孩子可以自由支配的時間，要逐步培養孩子形成“十分鐘有多長”的時間概念，學會合理利用這段時間，比如上廁所、喝水、到操場活動一會兒。
在日常生活中，家長就要有意識地培養孩子懂得什麼時間應該做什麼事，並一定要堅持做完;什麼時間不應該做什麼事情，並能夠控制自己的願望和行為。比如該寫作業時一定要認真寫，寫完後收拾利索才能去看電視和玩。有些家長自從孩子上學後就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學的，應該給孩子一定的時間自己去支配，但要加以引導。 獨自在家時要注意安全。家長要反覆告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動的，比如電插銷、煤氣灶、刀子等，明確告訴孩子不能爬開著的窗戶、不能玩憋氣的遊戲。同時，在有家長陪同下，由家長逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法，減少孩子的好奇心。
培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，很多家長在孩子升入國小之後，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業”;“不看著她，她就不寫作業!”
孩子初上學在家做功課時，家長給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊，一切準備工作由家長給做，有了困難家長馬上予以解決，做作業時家長盯著，做完作業由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子的學習自覺性和良好的學習習慣、學習能力都難以形成和發展。
怎樣從“陪讀”的角色中解放出來，讓孩子獲得獨立學習的能力和習慣呢?
首先為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個方面為孩子創設良好的家庭學習環境 。
孩子做作業時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應該讓孩子獨立地完成作業。家長也應有意在一旁看書、看報給孩子以潛移默化地影響。
不要 “陪讀”並不是說不要去關心、幫助孩子，家長應每天檢視孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救;家長還要幫助孩子學會學習。例如，低年級的孩子學習粗心，往往不會檢查作業。為了培養孩子學會檢查，家長可根據孩子的學習內容出些題目自己做，讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中就自然培養起仔細檢查作業的能力。
孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。如，按時完成作業，不拖拉;專心做作業，不磨蹭;作業本保持整潔，不亂塗、亂撕等。生活不要包辦，養成孩子自己檢視課表、整理書包、帶好一切學習用品;放學後與孩子多交流在校學習了什麼，以便家、校的配合，督促孩子更好學習;鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。養成良好的學習習慣，將對孩子今後的學習大有益處。
培養孩子熱愛學習、熱愛學校、熱愛老師的情感：一般剛入學的兒童都是非常喜歡和尊敬老師的，對老師的情感常常是推動兒童喜歡上學、努力學習的動力。老師和父母都應重視這份情感。有時父母常說自己的孩子。 我講話你一點都不聽，老師的話跟聖旨似的!這種消極的語言不講為妙。當然，父母在孩子面前議論和批評老師更是不恰當的。 孩子入學後，作為家長還應多與老師聯絡，及時溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。家長一定要支援孩子參加學校裡的各項活動，讓其充分展示自我，鍛鍊能力 。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。體育課當天要穿好球鞋，美術、音樂等科目要按老師要求帶好相應用具，有校服後每週一升旗請提醒學生穿校服。總之一句話：培養孩子的良好習慣最重要。
以上是和家長們家長們交流的幾點建議，不當之處請批評指正。再次感謝眾位家長對學校的大力支援與信任。祝小朋友們學習進步。
尊敬的各位家長：
大家下午好!
非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，也感謝各位家長一直以來對我們工作的支援與厚愛!你們的到來，就是對學校工作的大力支援和密切配合，就是對學校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，就是對孩子全面關心的具體表現。希望你能夠藉此機會瞭解教育，瞭解教師，瞭解學校對畢業班管理的措施，瞭解孩子在學校的思想、學習、生活等各方面的情況，更希望能夠得到你的理解、支援和鼓勵。
今天的家長會我向各位彙報已下三方面的情況：
1、畢業班工作思路和做法;
2、我校教師工作現狀;3、學生現狀和及建議。
一、學校畢業班工作思路和做法
今年我校有畢業班5個，畢業生255人，九年級教師28人。九年級，是你的孩子接受九年義務教育的最後一年，是學生實現第一個人生目標關鍵的一年，是決定你孩子發展方向的轉折之年.質量是學校的生命線。學校始終堅持以教學為中心、管理為重點、質量為目標三個觀念不動搖，努力提高教育公信力、提高學校聲譽、提高學生綜合素質。
1、加強畢業班領導力量
這學期，校長、副校長均深入教學第一線，上畢業班，帶主課。校長掛帥，親自抓畢業班工作。學校還設定了年級主任，對畢業班實行領導蹲班、包科管理。學校每個月定期召開班主任會、教研組長會、備課組長會、學科教師會。對畢業班實行線性管理：年級主任---蹲班領導-----班主任---學生;教學副校長----教研組長-----備課組長------教師-----學生;環環緊扣，責任到人，步步緊跟，全面監控畢業班現狀、教情、學情。發現問題，及時通報，及時整改。
2、大力營造學習氛圍
士氣宜鼓不宜洩。開學一個月來，學校對畢業班學生集中進行了一次前途理想教育，進行了一次月考，並對取得優異成績的學生大張旗鼓的表彰和宣傳。學校將在教室、走廊、宣傳櫥窗懸掛一些勵志標語，激勵學生學習，營造濃厚的九年級學習氛圍。學校以後將在畢業班開展形式多樣的活動，通過激勵，教育學生樹立信心，抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰。
3、加強教學過程管理
本學期，學校管理從“嚴”、“實”上下功夫、動真格。重新修訂了一系列刺激教師工作熱情、規範教師教學行為的獎、懲制度和方案。這些方案、制度具有科學性，又具有強制性。嚴格教師出勤管理，每天教師上班時間必須達到8小時。教務室對教師的備課、聽課、作業批改、學案設計、單元檢測、學生假期作業、學生輔導都有嚴格規定，從“量”和“質”兩個方面進行評價。實行周查月彙總制，檢查結果在全校公示，教師會上通報，與教師工資掛鉤。
4、努力提高課堂效益
學校一直致力於“有效課堂”、“高效課堂”的研究，正在改革課堂教學模式。本學期，學校大力推行“導學案”教學模式，要求教師“精講精練”。在課堂上加大學生訓練力度，努力提高課堂效率。學校將加大教師的培訓力度，計劃3年內，學校拿出10餘萬元把我校52位中、青年教師派出參加省級培訓和外出考察至少一次。培訓專案包括班主任培訓、課堂教學藝術培訓、課題研究培訓、專業成長培訓。通過這些培訓，大力提升教師專業素質和課堂教學水平，積極推動我校教育教學質量的提高。同時，加強常規教研，經常開展崗位大練兵活動，錘鍊教師教學基本功。就目前來說，我們正在開展“課內比教學”專題教學開放周活動，歡迎各位家長來校觀摩、指導。
5、加強學困生的轉化教育
畢業班的學生兩極分化極為嚴重，會考文化考試科目有9科，學習任務重，學習時間緊，學習壓力大，學生畏難思想嚴重，學習自信心喪失，學困生人數自然增多。學困生的增多，會帶來很多負面效應，也增加了班主任工作的難度，也正因為如此，做好促進他們轉化工作就更是意義非凡。我們對老師們提出這樣的口號：一次談話，也許會改變學生的一生;一科輔導，也許會成就學生的夢想;一句激勵，也許會點燃學習的熱情;一聲關愛，也許會創造教育的奇蹟。學校要求每位教師幫扶一個學生，幫扶一個科目，用發展的眼光看待，因勢利導，轉消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”並不重要，關鍵在於如何去“培”與“轉”，思考用什麼方法去鼓勵學生，讓學生有信心、有動力去學。及時發現學生的閃光點，當他們有一絲一毫進步時，都要給予重重的鼓勵，點燃激情，重塑信心，讓他們享受進步的快樂，讓他們少帶一點遺憾離開母校。
6、強化訓練和階段檢測
“一份辛苦一分才”、“勤能補拙”。本學期開始，為強化知識落實，我們在學生訓練上下大功夫，可謂不遺餘力。要求老師們做到“三個一”即：每週一次假期作業(語、數、英、物、化會考學科教師每週都要佈置假期作業(也叫每週一練)，學生在家完成，家長簽字、教師全批全改，學校專項檢查。九月份已經試行了一個月，大部分家長很重視，也很支援，效果很好)。每學科每單元一次檢測;學校每月組織一次月考。檢測和月考要求老師當天考完，當晚閱完，次日評講。對成績進行認真分析，制定班級培優補差的措施，最大程度提高學生學業成績。
二、我校教師工作現狀
教師的工作是辛苦的，教師的待遇是微薄的。獨生子女多，留守學生多，單親家庭學生多，獨生子女難教，留守學生難管，單親學生難以溝通，社會、家長對老師的期望值高，學生安全管理的形式日益嚴峻，教育改革的浪潮日益高漲，課程改革的日益推進，素質教育活動日益增多。。。。。。面對這些現實，教師的負擔日益加重，教師所承受的心理壓力與日俱增，可謂心力憔悴，不堪重負。
就以周課時相對較少的數學教師為例：每週上課13課時，備課、列印備課稿30課時，聽課至少1課時，集體備課活動1課時，批改學生課堂作業(按每週5次，每班50人計算)250本，教學同步學案250份，設計、列印學生假期作業3課時，批改假期作業4課時，製作課件5課時，參加各類會議4課時，政治學習2課時，單元檢測閱卷50份，專業學習不少於10課時。這些還不包括一些上級和學校安排的臨時工作和找學生談心。大家算算，責任心強的老師每天工作不少於10個小時。這學期，我校還有14位教師帶雙班、三班、四班，周課時在20節左右，平均每天的上課量就是5節。
我們的班主任教師每天6點鐘進校門，晚上近10點鐘才出校門，三餐吃在學校，同志們算算，一天工作16個小時啊。早起晚睡，天天如此啊，無論颳風還是下雪。有小孩上九年級的家長是能夠體會的。在我們這個小鎮上，起的這麼早得只有3種人：老師、學生、賣菜的小販。有的老師調侃自己：起得比雞還早，睡得比狗還晚，乾的比驢還多，掙的比誰都少。
對我們老師來說，身體上得勞累都不算什麼，關鍵是老師對學生的教育學生不接受，家長不理解、不配合，甚至指責和粗暴干涉等心靈上的傷害讓老師們心寒，讓教育蒼白和無賴。
家長的理解和配合，學生的進步，就是教師工作不竭的動力!
三、學生現狀和及建議
目前九年級學生普遍情況較好，學習積極性較強，發展態勢很好。但學生中還是有一些不好的習慣、不雅的行為、不求上進的表現，今天說出來，望引起家長的重視，爭取家長的配合。1、嬌氣、自私、霸道 2、對老師無禮、不服管教;3、上課睡覺，學習無壓力;4、自由、散漫，道德水平低。
根據學生以上種種表現，給各位提出如下建議：
1、關心孩子，多點時間
有句歌詞這樣寫道：愛你的孩子就多陪陪她，愛你的孩子就多抱抱她，愛你的孩子就多親親她。每週雙休天、節假日、寒、暑假，學生有一半的時間是在家中身邊度過的。家長再怎麼忙，也要多抽點時間陪陪孩子，瞭解孩子的思想動態、學習情況、興趣愛好、喜怒哀樂、結交的朋友，和發生在學校、班級、同學之間的事，讓孩子感受親情的溫暖。關心孩子應該從以下幾個方面做到：①要經常關心孩子在怎樣學，是交差式的，還是被動式的。有沒有書寫習慣，有沒有讀書習慣，有沒有學習壓力。家長每週要看學生作業或讀書的時間有多長、作業有多少，書寫怎麼樣?要做學習作業的陪伴者、督促者、檢查者。②要經常對學生提出學習目標和要求。量力而定，適合學生。不求太高，遙不可及。但一定要一步一步有目標、有進步、有效果。③要嚴格要求自己的子女，特別是習慣上。作為父母或者代管人，要想一想，除了管吃穿住，您還管了多少?重要的是學生在家裡的習慣，在家裡好不好，就完全可以推想他在學校裡好不好。
2、賞識孩子，多些鼓勵。
指責中長大的孩子容易怨天尤人，憐憫中長大的孩子往往自怨自艾，嘲諷中長大的孩子往往消極退縮，嫉妒中長大的孩子喜歡勾心鬥角，鼓勵中長大的孩子往往充滿自信。家長要走進孩子的心裡。瞭解孩子的思想動態、興趣愛好、喜怒哀樂、結交的朋友，從而理解孩子，支援孩子。家長不能只關心孩子的生活、學習，不能只知道學，學好了，興高采烈，學不好就指責，訓斥。要讓他們學做人，學做事。要正確對待考試成績。一個學生家長不關注學生的成績是絕對不可能的，但僅僅關注考試成績又是絕對不可取的。考試無論好壞，都不值得過分看重，重要的是瞭解你的孩子有哪些長處可以發揚，幫助孩子分析存在的問題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的學習下去。要從孩子的基礎這一實際出發，要多肯定，多鼓勵，即使成績考得不好，也要從其他方面找出閃光點。“好孩子是誇出來的!”我們不妨試試。這裡我要特別提醒的是九年級的學生家長，有不少孩子面臨著即將進行的升學考試，很緊張，思想壓力大。我們的家長不能一味的嘮叨要他考好，這會增加他的思想負擔，效果反而適得其反，此時他們需要家長的寬慰，讓他們有點壓力，但無負擔的往前衝。那些成績不理想的學生，他們感到升學無望，不想學了，我們家長更要關注他們的情緒，給他們打氣，鼓勵他們盡力的學，普通高中上不了，可以進職中、技校，同樣可以成才，如果家長沒有信心，學生就更不想學了，他們就會惹事生非，連成人都是問題。
3、懲戒孩子，多點理性
我認為，教育本身就包含著懲戒的意味，教育的基本功能之一是促進學生的社會化發展，學校不僅要傳授給學生知識，同時還要按照社會行為準則規範學生的行為。因此，教師、家長有責任和義務引導孩子適應集體領域的社會規範，懂得為自己的錯誤埋單。所以，對“問題孩子”進行合理的懲戒是很必要的，出於愛心的懲戒對孩子成長有利。當家長的誰敢說從來沒有懲戒過孩子?只許自己懲戒孩子，不許教師懲戒學生，這是不少家長的心態，但這樣只會助長學生“受老師欺負”的心態，甚至發生用暴力報復教師的行動。教師用軟戒尺打打學生的手心，應該不算一件很過分的事情，嚴格說來只能說是略施懲戒，算不上體罰。為了確保法律法規和社會規範的嚴肅有效，現實社會中充滿了懲罰，如果孩子從小就不能學會為自己的錯誤埋單，他們又該如何去適應今後必然面對的充滿懲罰的社會?如果我們經常放縱、忽視他們低劣的行為，必然會平添他們不少的嬌氣、自私與霸道。俗話說：“寵兒多不幸，嬌兒難成才。”“樹大從小育，長大育不伸”就是這個道理。
4、配合老師，多點溝通
要多和班主任溝通了解孩子在學校的表現，和學科教師多交流孩子的學習情況，瞭解學生學習努力與否。經常不聞不問，或者充耳不聞，學生的問題積壓多了，就形成陋習，覆水難收。我覺得，自己沒有時間管和教，就要充分地相信學校、依靠老師、配合管教，而不是嬌寵縱容。可以肯定的說，孩子身上如果出現了習慣和品格上的嚴重問題，一定不是從學校裡學的。多半來自家長、家庭或者社會。大家想一想，放眼社會，還有哪個地方比學校更單純，更安全，更潔淨?
家長同志們，我想送給大家一句獲得諾貝爾文學獎的埃爾拉.米斯特拉爾的話：許多需要的東西我們可以等待，但是孩子不能等。他得骨骼正在形成，心智正在發育。對孩子我們不能說明天，她的名字就是今天。
各位家長，一個學生沒有教育好，對老師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但是對於一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百的失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會飛速發展的今天，教育已不僅是學校、社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校、家庭能夠互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那麼我們的孩子就一定會成為社會的有用之人。我堅信，有你的配合，有我校愛崗敬業，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，你的孩子一定會健康愉快地成長。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，那就讓我們攜起手來共同托起孩子們的未來!涴市中學全體教職員工衷心的祝你：閤家歡樂，身體健康。祝願你的孩子在以後的日子裡學業進步!
謝謝各位!
各位老師：
按照縣教育區域性署，今天我們在這裡隆重召開20xx學年教師校本培訓動員大會。下面我就新學年校本培訓工作，三方面的意見。
一、認清形勢 增強校本培訓的責任感和緊迫感
(一)正確面對我校校本培訓的形勢。“校本培訓”是適合我校教育實際的一項重要課題。近年來，我校十分重視這項工作，先後開展了一系列校本培訓的活動，取得了一定成效和經驗，主要表現在：
1、思想認識不斷提高。我校校本培訓工作領導小組，形成了校長親自抓，分管校長、主任具體抓，廣大教師踴躍參與的良好局面，校本培訓氛圍不斷形成，大家對校本培訓重要性的認識不斷提高。
2、培訓模式不斷創新。我們堅持把校本培訓與新課程改革相結合，與科研課題相結合、與教師專業發展相結合。在實施過程中積累了一些經驗，為我校校本課程改革提供了強有力的支撐，較好地解決了學校在實施新課改中遇到的教學實際問題。同時也更新了教師觀念，優化了知識結構，促進了教師專業發展。
3、培訓效果不斷提高。通過校本培訓，教師的教學觀念發生了變化。教師能夠積極營造輕鬆愉快、活潑的學習氛圍，注意給學生留有更多的學習、交流、探究、創造的時間與空間，使學生成為學習的主人，充分享受學習的快樂;師生的角色定位發生了變化。教師不再是以知識的傳授者、教學活動的指揮者的角色出現在講臺上，更多地表現為教學活動的組織者和引導者;教與學的方式發生了變化。教師的“教”都在儘可能地向服務於學生的“學”轉變。讓學生自主學習、主動參與、樂於探究、合作交流;課堂教學的組織形式發生了變化。課堂教學已由過去傳統模式，逐步向“學法優先、書本與實踐並舉，師生互動，創新精神與基本能力同步發展”的新形式邁進，開展校本培訓，不僅研究和解決了一些教育教學中的困難和問題，也造就了一批懂管理、會研究的“專家型領導”，培養了一支“科研型教師”隊伍。
在總結成績的同時，我們也要看到存在的不足：一是校本培訓缺乏明確的規劃，沒有明確的目標;二是校本培訓形式過於單一，缺乏與之相應的管理制度;三是校本培訓發展不平衡，檔案資料不健全;以上主要困難和問題的存在，從很大程度上制約著我校校本培訓工作的正常開展，必須在今後的工作中，認真加以解決和克服。
(二)充分認識校本培訓的重要性
1、開展校本培訓是學校發展的需要。校本培訓與新課程相生相伴，有很多問題需要我們在教學實踐中解決。作為一名教育工作者，特別是一名教師，不管年齡大小，不管職位多高，不管資歷多深，只要是從事教書育人的職業，都必須積極參與校本培訓。我認為只有通過校本培訓來提高我們教師的師德覺悟和業務水平，才能造就出一流的隊伍，一流的學校。因此，學校要發展辦名校，就必須開展校本培訓。
2、開展校本培訓是教師成長的需要。校本培訓是教師專業成長的必由之路，是一項系統工程，具有艱鉅性、複雜性、階段性和連續性。教師作為研究者，是必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著教育改革的不斷深入，校本培訓必將被賦予更豐富、更鮮活的內涵。因此，對教師而言，校本培訓不僅是一個永恆的課題，也是自己成長的重要。就我們學校教師而言，我們開展的送課下鄉、各科優質課大賽、教學日記、班主任論壇、個性化班級班級文化建設等等都是校本培訓的一個方面，通過這些活動的開展，提高和鍛鍊一大批教師，使他們逐漸成長為學校的骨幹教師，成為最受學生及家長喜愛的教師。
3、開展校本培訓是學校合作的需要。以校為本的教研強調的是“為了學校、基於學校、在學校中”，學校必須打破時空界線，藉助校際合作伙伴、專業支援等外界力量，形成教研共同體，多向互動，優勢互補，資源共享，以提升校本培訓的層次和效益，達到互相合作、取長補短，共同發展的目的，我們每年開展的送課下鄉活動，即是基於此項需要。
4、開展教本培訓是教師教學的需要。校本培訓不只是學校領導和骨幹教師的事，更應該是全體教師應該享受的權利和必須履行的義務。就一所學校而言，僅有一小部分教師出頭拔尖，而絕大多數教師的參與意識沒有被喚醒，沒有嚐到校本培訓的甜頭，那麼，這樣的教研是片面的，也是沒有生命力的。因此，教師要抓好教學就必須參加校本培訓。
二、突出主題 紮實有效的開展校本培訓工作
1、明確主題
一是確定好“我為祖國站講臺”師德主題。今年是中華人民共和國成立70週年，按照上級要求，要在廣大教師中深入開展“我為祖國站講臺 ”師德主題教育活動，要把這項活動與慶祝70週年系列活動相結合，與社會深入學習科學發展觀相結合，與貫徹落實新的中國小教師職業道德規範相結合，與教師業務工作相結合，通過學習交流、師德徵文、師德演講等活動塑造教師教書育人，為人師表的良好形象，弘揚“學為人師，行為世範”的精神，激發教師愛崗敬業，無麼奉獻，勤奮工作，刻苦學習，努力做人民滿意的教師。
二是確定好公共培訓的主題。此次我校的培訓主要包括職業道德、教育理論、教科研能力及學校發展需要教師掌握的知識與技能。如師德師風建設、法制教育、案例分析、敘事研究、辦學特色等主題培訓。這些培訓都是所有教師需要獲得的素質，都是全體教師參與的校本培訓內容。
三是確定好專業培訓主題。專業主題的確定主要是教師學科教學的知識、技能及實踐能力等，如學科知識提高、班主任工作、科學探究式學習等，這些主題相對具有較強的專業性，需要我們充分發揮班子成員和教研組長的作用，提升出符合廣大教師需要的主題來，這是我們培訓期間，彭慧校長，張衛華校長將結合教師的專業成長及自已外出學習的感受給我們廣大教師做學術報告。
2、注重實效
我校的校本培訓，經過領導小組的多次研究和精心準備，將嚴格按照培訓方案要求認真抓好落實，絕不搞形式，走過場，確保培訓質量，通過此次培訓，要達到五個效果：
一是教師們的師德師風要進一步加強。通過此次校本培訓和開展“我為祖國站講臺“主題教育活動，提高教師的師德師風水平，爭做群眾滿意的人民教師。
二是教育理念要進一步更新。我校的新課程改革已進行了五年，新的教學方式，新的學習方式，新的評價方式已經深入人心，逐步被廣大教師和學生所掌握。去年在全校評先十佳教師及區教體局評選的十佳課改能手的過程中，廣大教師踴躍報名，這說明新教學理念已被我們的教師所接受。所以通過這次的培訓，我們要進一步更教育理念。
三是理論水平要進一步提高。新課程改革以來，廣大教師努力實踐，掌握和運用新的教學方式，並且有所創新。實踐需要理論的指導，理論是實踐的先行。在目前的教學形勢下，需要進一步提高教育教學理論水平。為什麼有的教師在課堂上唱獨角戲，依然沿襲傳統的先生講，學生聽的教學方式，那就是因為對新課程改革不瞭解，不學習，因循守舊，這交校本培訓 我們一定要加強教育理論的學習，切實提高廣大教師的理論水平。
四是教學能力要進一步增強。每個老師的教育教學能力各不相同。如有的班級考試年年成績都很好，這是什麼原因呢，我想無外乎這位教師的教學方法得當，班級管理規範，對學生充滿愛心。所以，要通過培訓，全面提高廣大教師的教學能力，提高教學質量。
五是教學行為要進一步規範。教學行為的規範，需要學校的嚴格管理。備、教、批、輔、考、評等相關教學環節，學校對每一個教師的教學行為都要進行監控，要進一步規範教學行為。教學常規檢查要一視同仁，做到公平公開，要把檢查結果在週一的例會公佈出，抓出典型，以此來推動和促進每個教師的教育教學工作。所以要通過這次校本培訓，進一步規範學校辦學行為和教師教學行為。
三、精心組織實施，確保校本培訓工作取得成效
本次校本培訓能否取得理想效果，關鍵在於領導是否到位，責任是否到位，措施是否到位。因此學校領導班子和中層以上幹部成員要在加強學習、統一思想、提高認識的基礎上，切實履行職責，加強對校本培訓工作的領導，做到組織落實、培訓落實、活動落實、措施落實。
1、成立了校本培訓工作領導小組，負責指導協調培訓的開展。
2、領導班子和各教研組組長要帶頭學習，各位教師也要按時到會，認真記寫學習筆記，撰寫自師德文，學習心得及說評課材料。使校本培訓真正達到觸及心靈，提高修養，改進工作，振奮精神的目的。
3、開展此次校本培訓工作要做好五個結合。一是要做到點面結合，樹立學習典型，通過典型引導，典型示範，以點促面。二是要做到堅持集中學習與個人自學相結合。三是要做到師德教育與學法用法及學校的規章制度學習相結合，為管理奠定思想認識基礎。四是要做到與繼續教育、班主任培訓相結合，努力提高整體水平。
各位老師，國運興衰，繫於教育;教育成敗，繫於教師;教師素質，重在師德;教育形象，重在行風。希望通過今天的動員會，能夠進一步增強大家開展校本培訓工作的緊迫感和責任感，共同努力，為提高教師隊伍的整體素質、促進我校師德建設不斷提高、辦人民滿意的教育做出更大的貢獻。
各位領導、各位教師：上午好!
今天是我校暑期校本培訓第一天，立秋已多日，氣溫仍持續走高，雖沒有達到烈日炎炎，也是酷熱難當，各位都非常辛苦，首先我代表學校對來給我們傳經送寶的許靜老師表示感謝!對來參加培訓的各位老師表示感謝!我校全體教師集中在一起進行校本培訓，目的是非常鮮明的，那就是通過培訓學習達到“轉變思想觀念，提高教學質量”這一目標。
為轉變思想觀念、加強效能建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，我們要在全校範圍內開展轉變教師作風、加強教師效能建設活動。糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。如何搞好校本培訓，轉變思想觀念，提高教學質量，我談幾點認識和體會。
一、統一思想、提高認識
校本培訓的定義是：“源於學校的發展需要，由學校發起和規劃的，旨在滿足學校與教師發展需要的，主要是在校內進行的學習與培訓活動”。校本培訓的出發點是：為了學校;為了改進學校的教育教學實踐。校本培訓的主體是：“以校為本”;由學校組織開展，在學校中。校本培訓的目標是：解決學校和教師在工作中所面臨的問題。在這裡我們應樹立這樣一個觀念：學校自身的問題，要由學校中的人來解決;要充分挖掘學校的內在潛力，促進教師的發展，放飛教師;讓學校的資源充分利用起來，讓學校充滿生命活力。校本培訓改變了學校的功能：學校應該變成學習型學校，教師應該成為研究型教師。只有教師不斷成長，才能促進學校發展;只有教師成長，學生才能獲得最好的成長。
為什麼要搞校本培訓?一是課程改革的需要：課程改革中的新理念、新的教學方式、新的評價方式，需要我們去學習，去創造性的實踐。二是學校發展的需要：我校的發展目標早已確立。三是教師專業發展的需要：目前，我校在一線任教的專業教師有40人。就整個教師隊伍來看，職業道德素質和專業水平參差不齊。面對這樣的現實狀況、新的形勢，不僅需要我們的一般教師努力進步成長，而且，我們的校級名師和骨幹教師也必須要促進自己儘快成長，當然我們的管理幹部也不能例外。四是體制改革的需要：中央、省教育工作會議召開以後，教育用人機制發生了根本性的變化，不合格的教師隨時都有被淘汰出局的可能，教師職業已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓說到底就是為老師們提供了一個良好的發展平臺，一個成長的機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇，變被動的接受為自覺的學習和參與，在學習和參與中，提高自己的專業水平，從而促進你的發展，學校的發展，學生的發展。實現真正意義上的“三贏”。
二、擺正教學為中心的位置關係
學校的根本任務是教學工作，教學是學校生存發展的基本前提，不談教學，離開了教學，學校也就沒有生命力，也就失去了生存的意義。所以說教學是學校的中心任務，學校的一切(人力、財力、物力)都要圍繞這個中心，推動這個中心，服從這個中心。也就是教學中心說。學校的機構設定、規章制度的制定、輔助設施的建設以及學校每一位教職員工的言行都要服務於這個中心。
三、嚴字當頭，勤奮不懈
部分教師長期任職產生了惰性，工作態度與工作作風上出現了鬆勁、懈怠問題，思想觀念跟不上時代的發展。主要體現在三個方面：一是“嚴”不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風不嚴謹，有的甚至有“甘拜下風”的想法。二是“細”不夠。經驗主義作祟，認為我工作多年了，同樣的事情過去都幹過多次，年年如此，老一套，不再深究細查;藉口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過問，不檢查，不總結，簡單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鑽”不夠。學習上鑽不進去，整天忙忙碌碌，細枝末節，雞毛蒜皮，就是沒有時間思考研究問題;管理上不鑽研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問底，只想“得過且過”，有時間喜歡在網上和朋友聊一些奇聞趣事。
四、增強三種意識
一是責任意識。教師肩負著培養祖國未來的重任。在這個位置上就要對家長負責、對學生負責、對自己負責。就要時刻有一種使命在肩頭，有一顆事業心在跳動，而不能鬆鬆垮垮，思想上和行動上不嚴格要求。就不能拿個人好惡、情緒高低、心血來潮，使嚴肅的責任隨意化，比如個人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁;情緒高的時候就出效率，情緒低的時候就不管不問。
二是創新意識。怎麼把教學質量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什麼要創新呢?因為不創新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應日新月異的新變化，就難以保持健康、持續的發展和提高。一些先進地區、先進單位、先進個人、先進技術之所以先進，就是因為他們都“新”，並且能夠常“新”。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績。其次，要勤於並善於學習。不學習，創新就沒有基礎，就沒有辦法走捷徑，甚至不學習，就有可能在工作中犯錯誤。
三是拼搏意識。在一個地方、一個崗位工作時間長了，產生惰性是很正常的，特別是當工作取得了成色、走上了正軌後，更容易使人產生懶得思維、懶得下勁“鬆口氣、歇歇腳”的想法。克服這一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是幹勁。始終保持良好的精神狀態、幹事創業的銳氣。有的同志一看無精打采，動不動就是“我早就不想幹了”。有這種思想的人，我看，也就不配當一名老師，最起碼不是一名稱職的老師。二是摽勁，領導尤其要蹲住、抓死。別人可以按點上、下班，你要來得早走得晚，星期天、節假日也不能不管不問。抓工作就要摽緊抓死，你要經常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像校園衛生，你經常去看看、問問，學校環境肯定就要好得多。工作就是這樣，沒有白乾的，俗話說：“鋸響就有末”說的就是這個道理。三是韌勁，幹工作持之以恆、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀律上不能開始嚴，後來鬆，越來越鬆。有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀上的原因，也有客觀上的原因，他違反了紀律你視而不見，他當然還會再犯。
五、強化“五位”思想，促進目標化管理
按照要求，學校各班級、備課組、每位教師以及每位學生都要制定工作或學習目標，使學校從上到下都實行目標化管理。制定嚴格的考核評比制度和獎懲措施，建立領導競聘上崗和教師交流機制，實行工作優異者競爭上崗、成績末位者交流制度。
這就要求我們學校領導要有“五位”思想，“五位”是指：
1、定位：領導幹部要有“四定”(定職、定崗、定權、定責)，要做到責權利相統一。切不可有權無責或以權謀利，做到“權為民所用，情為民所繫，利為民所謀”。
2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。
3、足位：有權有位，就要用足用好權位，在政策法規規定的範圍內，盡最大可能地發揮權力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領導才能。
4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協管又因工作性質、類別等時有交叉，就是說崗位有交叉，工作有聯絡。這就要求領導之間要講團結協作、顧全大局，要互相幫助、互相支援、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時，及時、主動、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應，互相補位。
5、不越位：用足用全用好用正權力，是每一個領導應盡的職責，但權有所限，不可過之。不要越位用權。越位不同於補位，補位是為了工作，越位就不正常了。
以上這些，我們的黨員、處室領導、一般教師要正確對待，認真遵守，互相監督。做到“有則改之，無則加勉”。目的就是要改變我們的思想觀念，端正我們的工作態度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我校的教育教學工作再上一個新的臺階。
最後，祝各位老師在本次校本培訓中都有豐厚的收穫，預祝本次校本培訓圓滿成功!
尊敬的、各位來賓、各位學員：
經過認真的籌備，XX市首期“”培訓班正式開班了，首先向支援我們工作的、X協會表示衷心的感謝!向前來參加培訓的學員表示熱烈的歡迎!我相信經過大家的共同努力，這次培訓班一定會取得很好的效果，大家一定會學有所獲，學有所用，達到預期的目標。
俗話說“一技在手，吃穿不愁”，技能決定生存，素質決定命運，希望參加培訓的學員們要加倍珍惜這次機會，在學習和實踐中增強本領。近年來,隨著社會經濟的快速發展和人民生活水平的不斷提高,社會對高階母嬰護理服務的需求人群逐步擴大，對服務人員的學歷和專業技能水平越來越重視，服務專業化程度不斷提高。寧波衛生職業技術學院結合現代家庭的需求，以加強母嬰護理人員的實踐能力和服務質量，以培養高素質、高水準的母嬰護理人才為目標，舉辦本期培訓班。
我校對本期培訓班做了充分的準備和精心的安排，由繼續教育學院副院長專職抓培訓工作。培訓的內容非常豐富，理論性、實踐性、針對性都很強。培訓課程涵蓋了母嬰營養與膳食、孕產婦心理疏導和產後恢復、新生兒保健與疾病護理、綜合素質提升;培訓的形式也靈活多樣，集理念技能、案例研討和角色扮演三位一體，“講授、活動、總結”穿插進行，將使大家更積極參與到學習中來。為保證教學質量，建立了科學的考評制度，對教學過程、教師授課質量、學員學習程序開展實時跟蹤和評價;並安排專職班主任對每位學員進行培訓全程記錄，包括學員的考勤、學習態度、課程作業情況、實踐能力表達、學習成果的實際運用效果等。培訓期間，學校食堂將為學員提供餐飲服務，考慮到各縣市區在職學員的交通問題，我校將對有需求的學員提供住宿。
學員修滿規定學時，經考核機構對其理論與實操兩部分的考核，成績合格者，將獲得由寧波市貿易局、寧波市家庭服務業協會、寧波衛生職業技術學院聯合簽發的《高階家政服務員證書》。
同志們，大家都是從事母嬰護理工作，平常因為工作比較忙，難得有集中上課的機會聚集一塊，要一起多交流經驗，相互學習，取長補短，共同提高，以孜孜不倦的精神堅持“學習、學習、再學習”，用求真務實的作風堅持“提升、提升、再提升”。 我相信經過這次培訓，我們的學員中一定會出現一些服務精英。 最後，預祝培訓班取得圓滿成功，大家學習愉快!工作順利!萬事如意!
三優範文網