有一句名言想必大家都能倒背如流：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運!”
據心理學家統計，每個人每天大概會產生五萬個想法。我們學生的想法可多啦：想放假、想去旅遊、想看電視、想考高分、想得到老師的表揚;不想有沉重的作業、不想有頻繁的考試、不想有可怕的分數、不想有師長的批評……想法實在是太多太多了!
我的爸爸媽媽都是老師，大家一般都認為：老師的孩子，學習成績一定會很好，因為不懂時，有人可以教啊。其實不然，這些年來，他們忙於他們的工作，從來沒有教過我，但是灌輸給了我一個好的理念：做任何事，都要認真自覺，積極主動。
我是個智商一般的女孩，但是由於這六年來，我養成了做任何事都認真自覺，積極主動的好習慣，我的學習成績一直比較優秀。
每天我是這樣度過的：早晨來到教室不和任何人講閒話開始大聲晨讀。課堂上，我會認真自覺積極主動的朗讀、思考，做題。我樂意當領讀員，我樂意當小老師上講臺為同學們講解習題。中午看點課外書後就認真睡午覺。有人可能會說：“什麼?睡午覺還需要認真啊?”當然需要!我們每天六點起床，晚上十點多才休息，下午的學習需要有充足的精力和高度集中注意力才能應付自如。中午如果講閒話，下午肯定會打瞌睡，學習效率當然就會很低了!老師佈置的作業決不拖到第二天再寫。每天一回到家裡，放下書包，就寫作業，寫完了作業就去練習彈琴。當媽媽用電話遙控，我彙報完畢時，我就可以看電視，或者上網衝浪了。他們下班回家，只需要在作業本上籤上大名就行了。至於不懂的習題，則是讓我再認真仔細讀題，實在是不懂，就要做上記號，第二天必須去請教老師。臨睡前，就預習一下第二天要學的新知識，尤其是自己薄弱的學科。
正因為我能認真自覺，積極主動地堅持每天這樣做，所以不聰明的我也能名列前茅。也因為我的認真自覺積極主動，我僅用了兩年的時間，每天見縫插針的練習彈琴，今年八月順利地通過了鋼琴八級的考試。
平凡的我今天能自信地站在這裡，就是想把做任何事，都要認真自覺積極主動的好習慣和大家一起分享。相信比我更優秀更自信的同學們養成了這種好習慣後終身受益無窮!
一個具有良好習慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子;一個沒有良好習慣的孩子，是一個一輩子都會讓人操心的孩子。
思想決定行為，行為形成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。親愛的同學們，你要想成功，就一定要養成認真自覺，積極主動的好習慣!
我的演講到此結束，謝謝大家!
【端正學習態度演講稿】二
親愛的老師、家長：
大家好!我是，很高興能和大家分享我的學習經驗。
在剛剛過去的期會考試中，我取得了較大進步，這源於我在學習過程的刻苦與勤奮。記得剛進班時，我的名次並不是那麼靠前，但是班主任周老師說的“進班成績不代表以後的成績”卻給了我極大信心與動力，讓我看到了充滿光明的未來。於是我開始努力地學習，在挫折中尋找成功的方向。這一次考試，我終於“一雪前恥”，取得了較大進步。“勤不勤奮看英語，聰不聰明看數學”，英語是一門需要深刻理解與記憶的學科。我學好英語的祕訣就是多記單詞，多讀課文，因為記單詞是我們學好英語的基礎，而課文是考試中老師們考察的重點。只有將這兩點做到完美，才會在考試中取得優異的成績。
再比如說數學，以前我的數學成績一直不算理想，但是現在卻有了明顯的進步。一是由於我的努力，二是來源於老師的幫助。數學是一門邏輯性很強的學科，它需要腦筋的飛速轉動和敏銳的思維。它常常考驗你的耐心與理性，因此，上課時我們需要認真地聽老師講解而不能只是埋頭做作業，否則就會“揀了芝麻丟了西瓜”，影響對知識的理解與熟悉程度。
總之，我相信“勤能補拙”，只要你付出汗水與艱辛，就會得到回報。我的演講完畢。謝謝大家!
尊敬的各位老師、全體同學：
大家好!
人們總喜歡這樣來形容時間的流轉：說白駒過隙、也說彈指一揮、還說逝者如斯，作家朱自清在他的文章中這樣描繪時間的匆匆：洗手的時候，日子從水盆裡過去;吃飯的時候，日子從飯碗裡過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。
那麼，在匆匆而過的時間裡，你收穫了些什麼呢?
你準備怎樣迎接期末、迎接新年呢?
你是否想取得一個優異成績，過一個開心的寒假呢?
我覺得態度很重要，可以說，端正的態度是取得優異成績的法寶!
那麼，要取得優異的成績，我們每一個同學應該做到以下三點：
一是誠實考試。學習是來不得半點虛假的，任何想伺機矇混、騙老師、騙家長的想法都是不可取的，最終的結局就是像孔乙己一樣的自欺欺人，而且一旦養成了不誠信的習慣，它會像瘟疫一樣的伴你成長，擴散到你的做事、做人，從而影響你的人生。何況學校本次考試將在教務處門前公告欄設立曝光臺，你若是因為不誠實考試被曝了光的話，那將會是多麼沒面子的事情，所以誠實考試為先。
二是認真仔細。仔細的讀題審題，認真的做出答案。認真仔細還包括安靜的在考場思考、不著急交卷、不左顧右盼等等，凡是能夠拿到的分數絕不丟掉一分，若是因為粗心大意慌里慌張丟了分，若是考試遲到、考試打瞌睡、胡亂在捲上書寫答案，那就是隨意揮霍浪費自己一學期的努力，那就是將本來可以很漂亮的結尾親手毀掉。有同學或許會說“丟個一分二分不要緊，”我說“20xx清華大學錄取分數線685分，而西安高校一個重點班的學生中因為1分之差被清華拒之門外的就有四五個。所以說養成認真仔細的答題習慣很重要。
三是書寫規範。工整的書寫、規範的答題、乾淨的卷面可以贏得老師的好感，給閱卷老師留下美好的印象，而這個習慣一旦養成，那麼無論是平時的練考，還是將來的小考、會考、大學聯考，都會對你大有益處。
以上三點正是我對全體同學本次考試的要求，請牢記在心，努力去做。
最後，祝每位同學能以端正的態度迎接考試，呈遞給父母一份優秀的答卷!
我的講話完畢，謝謝大家!
通過學習喬市長的講話，使我的心久久不能平靜，深感市委領導對教師的關心和愛護，對教育事業的大力支援，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多麼的沉重。從現在開始，我會更嚴格要求自己，以更飽滿的熱情和精力，投入到無限的為人民服務中去。
一、讓教學成為生命的源泉
一個熱愛教育事業的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是他生命的給養，講臺是他生命的舞臺，教學是他生命的源泉。曾經聽過一位老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一隻船。”老師就是學生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。長期以來，我始終以良好的精神狀態、高尚的職業道德、過硬的業務能力，勤勤懇懇、默默奉獻，把自己的聰明才智獻給了鍾愛的教育事業。
二、言傳身教，提高自身專業化水平
教育家韓鳳珍說過：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子，教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心。”因此，在教
學中，我儘自己所能做到尊重每一位學生，即使有時在怒氣沖天時，說話難免會刻薄，但是在事後我會自我檢討，誠懇的給孩子道歉，讓他意識到老師是很愛他們的，讓班上的同學也明白，老師也會有犯錯的時候，需要他們的諒解。從我的行動中，我教會孩子，要知錯就改，從小培養孩子的優良品格。
“作為教師，首先必須是一個讀書人。作為教師，我們無力改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書。從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業底線。”這一觀點應該為我們所銘記。俄國的車爾尼雪夫斯基指出：“教師把學生造成什麼人，自己就應是這樣的人。”如果學生感到老師”才高八斗、學富五
車”，肯定會從內心產生佩服感，從而增強了自己對知識的求知慾，來向老師看齊。所以我要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發展和滿足學生不斷增長的文體知識需求。為此我們教師要樹立終身學習的觀念，要善於吸收新教育科學成果，將其運用於教學中，努力做一個創造型的教師。
三、學高為師，身正為範
教師肩負著教書育人的神聖重任，用坦然的心理面對生活，以豁達的思想憧憬未來，始終把教育好學生能力當作自己不可推卸的責任，能經常自我反思教學的得與失，使自己真正能從教育教學理論的高度去審視自己教育教學行為，領悟教育教學的真諦，教師的一言一行都應具有示範作用，以身作則，才能真正教育感染學生。做教師不能把自己的定位侷限在教書匠的位置，對學生不僅是言教，更重要的是要重視身教!作為教師，我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。
通過學習，讓我對自己肩負的責任與使命有了新的認識。我要按照“當人民滿意的教師”要求，更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，堅持終身學習，不斷更新知識結構，豐富知識內涵，夯實業務基礎，掌握現代教育技術。要遵循教育規律，積極參與教學科研，發揚教學民主，努力形成自己的教學風格與特色。
小時候，我很喜歡畫畫。每次在家裡沒事幹，我都會拿出彩筆畫花、畫草……畫完後，手上、臉上都有彩筆留下的印跡。
七歲的一個星期日，爸爸媽媽帶我走進了湖北美術館。當我看到美術館的牆壁上那一幅幅沒有任何色彩，卻又畫得惟妙惟肖的素描畫像時，我羨慕不已。我嚷著要學素描，爸爸媽媽答應了。
那是我第一次走進專業的畫室。老師給我發了一個大筆盒，筆盒裡裝著許多鉛筆，一把美工刀，三塊橡皮。接著老師講解了鉛筆的分類和用途，又講了橡皮的不同用途。我暗暗咋舌，原來畫畫竟然有這麼多講究呀!
“素描畫沒有任何色彩，主要由明暗關係來表現物體的形狀，這也是畫素描的難處之一。畫畫之前，我們得先學會用美工刀削筆。”老師示範了削鉛筆的方法後，我們就開始自己嘗試削筆。我學著老師的做法，先把鉛筆豎著拿在左手上，右手橫著捏住美工刀，然後用左手的大拇指，推動刀子，“唰”地一下，美工刀削到了我的中指，血瞬時滴到了我的畫板上。本以為老師會安慰我，可沒想到，老師竟然面不改色地說：“被刀削是每一個美術生的必修課，沒有哪一個學素描的人沒被刀削過。快去把血洗掉，回來繼續削。”我只好忍著痛去洗傷口。這就是我上的第一節素描課。
自從學了畫畫，我基本上就沒有假期了。暑假裡，我每天在畫室裡坐三個小時。中途也不能喝水上廁所，畫不完不得離開畫室半步。如果畫得慢了，還會拖一個小時的堂，因為，只有畫完了才能走。寒假裡，原計劃可以八點起床，但因為有了七點半的素描課，我每天六點半就要爬起來，趕去上美術課。
我曾有過想要放棄的想法，因為接連兩個月不停地排線(反覆在素描紙上畫線條)，徹底讓我知道素描有多麼枯燥、乏味。但一場比賽讓我打消了這個念頭，這是一次湖北創意大賽，老師把我送去參加了比賽。在規定的3個半小時內，我神經緊繃，拼盡全力，終於獲得了國小組創意比賽金獎。爸爸對我說，這個獎項真不容易，好多學畫時間更久的哥哥姐姐都沒有得到它。如果沒有假期裡的刻苦練習，又哪裡會有今天豐碩的果實呢?
是呀，不經歷風雨，怎能見彩虹?我將帶著老師和家人的祝福，在美術之路上走得更久、更遠……
近日，有微信公眾號推送了一篇文章《怎麼把刑法課講成“相聲課”，請看羅老師|睡前聊一會兒》，文章指出“在某網際網路平臺上，一位名叫羅翔的老師把刑法課講成了‘相聲課’”“他用通俗、幽默、易懂的語言，讓刑法課有了如相聲一樣的趣味，一時間收穫萬千粉絲”。
他山之石，可以攻玉。筆者在基層工作，也常常要遇到理論宣講的問題。理論宣講和法律普及有相似之處，於是筆者進一步上網搜尋了羅翔老師的相關視訊，看了之後，感覺有些“上頭”，正如有些網友評論的那樣，“他不僅博學，還很有趣，關鍵是價值觀無比正確!”隨後，筆者不禁反思，理論宣講如何才能像羅老師講刑法那樣，把黨的創新理論講得有趣有料有回味，入腦入心見行動呢?透過羅老師講刑法這一現象，我們或許可以得到三點啟示。
理論宣講的內容要“有用”。有用才想聽，解決問題就有用。當前，人們在實際生活中遇到的問題不僅僅侷限在衣食住行等物質層面，也在精神層面。“羅翔講刑法”的火爆直接原因就在於人們對於法律知識的渴求。理論宣講同樣如此，辭藻是否華麗不是評價理論宣講成效的尺度，是否滿足人們的精神需求、幫助解開思想疙瘩才是。強烈的問題意識是開展好理論宣講的前提。如果一直“端著”、躲在書齋裡以至於與實際生活“隔著”，理論宣講就很難被人們接受、喜歡。關注人們的所思所想，研究他們的所憂所慮，闡釋他們的所盼所望，我們的理論宣講就有力量，就能抓住群眾、贏得群眾、引領群眾。南京航空航天大學的徐川老師不正是因為抓住了學生們的思想痛點，才收穫了成千上萬的學生粉絲嗎?
理論宣講的形式要“有趣”。有趣才愛聽。古人講，質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子，可見形式與內容都很重要。講刑法的老師很多，但是火爆的不多，能從法學課堂跨界到大眾網路的更不多。有人分析，豐富的身體語言、變換自如的腔調、溢位螢幕的激情等個人風格，對於“羅翔講刑法”的火爆功不可沒。那我們的理論宣講呢?正襟危坐?照本宣科?平鋪直敘?都不行，都會倒了社會大眾對於理論宣講的“胃口”。宣講者不是理論讀物的點讀機、復讀機，而是理論大餐的“掌勺者”。保持理論宣講的正確、權威當然是必要的。但是理論大餐不僅要有料，更要有味。PPT、音視訊、個人感悟、身體語言、個性化語言、宣講時機、宣講場所，等等，都有可能成為為理論大餐加分的佐料。
理論宣講的傳播要“有網”。“有網”才易聽。網際網路技術滲透在經濟社會的方方面面，深刻改變我們的工作和生活。“羅翔講刑法”的火爆離不開網路世界的持續發酵，如果沒有網路，其影響力可能僅僅侷限於學生選課時的一座難求或者書店裡的洛陽紙貴。正是有了網路，“羅翔講刑法”才突破了空間甚至是時間的限制，我們的理論宣講同樣如此。擁抱網路，插上網路傳播的翅膀，理論宣講才能傳得開、傳得廣、傳得久。網路傳播不僅僅是把宣講內容原模原樣地錄成音視訊、編輯成圖文放在網上那麼簡單。網路傳播有其自身規律，不可不察，不可不尊重。要相對簡短，妥當平衡理論知識的完整性和受眾注意力的有限性，要善講故事，增強代入感，在短時間內拉近與受眾距離。一則短視訊，講好一個知識點，傳播好一個觀點，就是一件“積小勝為大勝”的事情。
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