同學們，大家晚上好!
學生幹部是高一學生群體中的管理者，是骨幹，是榜樣，要嚴於律己，以身作則，帶好頭、引好路，要正確處理好學習與工作的關係，用紮實的工作和成績向年級交一份滿意的答卷。
一、當學生幹部的意義
1、自身發展的需要：鍛鍊組織、活動能力，將來走上社會大有用處;
2、學校、班級的需要：學校、班級秩序的建立的開展，都需要學生幹部;
3、個人和社會的需要。許多社會精英，當年在校讀書期間都是出色的學生幹部。能力、責任感就是在學校當幹部時培養的。
二、學生幹部的角色
1、老師的得力助手：維護班主任、老師的威信，支援、配合學校的管理。
2、學校聲譽的堅定維護者。不能辜負老師、同學的期望，不能以幹部做掩護牌違紀甚至踐踏學校禁令(如談戀愛，偷竊等)。有的學生幹部課堂上公然頂撞老師，是很不應該的，絕不能唱對臺戲!
3、學校、老師之間的感情溝通者。如發現同學們對學校或對班級的某項決定有許多不解或誤解時，就應該多做溝通。
4、集體活動的組織者。
三、學生幹部的作用
1、榜樣示範作用
學生幹部是學生最現實的榜樣，和同學生活、學習在一起，且年齡相近，經歷基本相同，環境也差不多，對學生的影響更直接，更現實。學生幹部的成功經驗給學生以啟迪，學生幹部的模範作用潛移默化的影響同學，並且同學易於信服。
2、骨幹帶頭作用
骨幹帶頭作用就是學生幹部在各項活動中當排頭兵，發揮模範帶頭或先鋒隊作用。主要表現在以下幾個方面：一是在日常的工作中，學生幹部雖有分工，但當其他幹部履行自己的職責時，所有的學生幹部都要自覺的給予支援和配合;二是在學校開展的大型活動中，一方面學生幹部要努力完成自己承擔的任務，另一方面，要用自己的行動帶動身邊的同學，學生幹部的骨幹帶頭作用是搞好任何一項活動的保障，也是學生幹部發揮骨幹作用的又一個明顯的區別;三是在遵章守紀方面，學生幹部要自覺帶頭;四是當學校發起某項號召時，學生幹部要自覺帶頭響應，以促進這一號召的實現，這也是學生幹部發揮帶頭作用的一個重要途徑;五是一定要把自己的成績搞上去，學生最大的任務就是學習，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分，我們要的是班級管理與學習成績雙豐收。
3、執行協助作用
學生幹部可以極大的彌補學校在管理中人員和精力的不足，促進和提高學校的管理水平。
4、組織領導作用
一是通過學生幹部的努力，抓好班集體建設，加強校風、班風和學風的建設，給學生的自我管理創造良好的環境和條件。因為，良好的校風、班風和學風不僅能陶冶學生的精神風貌和道德情操，更是一種巨大的精神力量，能催人奮發向上，健康成長;不良風氣是一種精神麻醉劑，使人不知不覺受到毒害和影響。
二是學生幹部通過自身的模範帶頭作用促進同學的自我教育。
四、學生幹部應具備的素質
學生幹部，既是學生，又是幹部。如果只顧自己學習而不顧工作，是合格的學生，不是合格的幹部;如果不思學習，違法亂紀，以權謀私，既不是合格的學生，也不是合格的幹部。
因此，學生幹部必須具備以下素質：
1、較強的思想政治素質
在工作實踐中，既要協助老師做好學生工作，關鍵時刻站的出來、衝得上去、拿得下來，也要幫助領導老師及時把握學生思想動態，為老師決策服務，同時還要以自己的言行去影響和教育周圍的同學，自覺成為學校加強學生思想教育工作的重要橋樑。
2.較高的思想覺悟水平
第一，尊敬師長，關心同學。
第二，誠信待人接物。
第三，自覺進行自我約束。對學校的紀律應當有清楚認識，不要有損集體榮譽之事，有良好的“自律"能力。
3、強烈的責任感
不把自己與一般同學等同起來，事事起模範帶頭作用，不辜負學校、老師、同學們的期望，不做好絕不罷休：
① 班長：努力使本班成為年級的標兵班;
②學習委員：組織科代表，想方設法激發同學們的學習慾望，搞好師生之間的溝通;
③體育委員：體育課不要老師操心，組織好班裡的體育活動; ④文娛委員：適時組織別開生面的各種文體活動;
⑤紀律委員：保證教室、上課、自修、宿舍的紀律;
⑥團委幹部：及時瞭解有問題的學生，協助做好思想工作; ⑦學生會幹部：做好年級各項日常檢查和紀律維護。
五、當好乾部的方法和技巧
1、和同學的團結：最瞭解同學，最清楚內幕，最知道違紀現象、行為的危害性，要想方設法團結合作，搞好班集體，讓損害學校聲譽的行為沒有市場;讓自暴自棄者看到希望;讓遲到、早退、缺席、亂丟亂吐等絕跡。
2、幹部之間的團結，互相支援，擰成一股繩;每週開一次碰頭會。實行班幹值周制。
3、堅持原則與靈活變通。①最忌諱不講原則，與一般同學沒什麼兩樣，甚至連一般同學都不如，包庇、縱容違紀同學，最後反而害了他們，如不勸阻、不報告那些談戀愛、曠課的同學的違紀行為;②也忌諱太講原則，“水至清則無魚，人至察則無徒”。不要沒人情味兒，事事打小報告而讓老師來解決。
六、提出五點希望：
1、希望大家樹立全心全意為同學服務的思想，無私奉獻，在實踐中勇於鍛鍊自己;
2、希望大家能以身作則，在學習、生活等各方面處處起模範帶頭作用;
3、希望大家關心、愛護同學，注意團結大多數，努力改進工作方法;
4、希望大家在工作中互相支援、互相幫助，共同進步;
5、希望大家成為學校安全穩定的中堅力量，為學校的團結、穩定作出應有的貢獻，為創出我們高一年極學生自主管理的特色而努力奮鬥。。
學校給你一片舞臺，希望大家能舞出你們自己的精彩!
親愛的同學們，最信任的班幹部們：
你們好!
班幹部是班主任管理班級的助手，班主任管理班級的設想方案能否落實，關鍵要看班幹部工作的責任心以及工作能力如何，所以班幹部的素質直接關係到班級的整體秩序氛圍，為此，為提高班幹部的工作能力，就必須要搞好班幹部的培訓工作。那麼今天我就平時工作中常見的一些問題談談怎樣當好一名班幹部，怎樣提高工作能力、工作藝術水平?
第一、要當好一名班幹部，應具備一定的素質，概括為八個字“以身作則，責任感強”，因為這是取得威信的前提。
有的同學在班上成績第一，未必能當選為班幹部。當好班幹部要具有一定的素質，表現為：
① 工作積極性要強，要有奉獻精神，吃苦在前，享受在後，而不是靠這一頂帽子仗勢欺人。只有以身作則做表率，嚴格要求自己，才能贏得同學的佩服。
② 學習要勤奮踏實，最起碼在班上成績要達到良好以上，否則學習上不能起帶頭作用，同學也不會真正佩服你。
③ 要有一定的工作方法和工作能力，處理問題要靈活機智，而不是光充當老師的耳朵和眼睛。當然能充當好老師的耳朵和眼睛，這也是工作責任強的表現。能及時向老師反映班級裡發生的好人好事以及不好的苗頭風氣，有助於老師及時解決問題。但如果技高一籌，有的小事情，小問題能自己獨立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。
第二、要處理好“當班幹部是不是吃虧的問題”
有人認為：當班幹部不掙錢，只有奉獻這不是吃虧了?表面上好像吃虧的，如勞動時幹得比別人多，有時班上出現紀律問題時，老師首先會批評班幹部等，所以有的班幹部甚至產生了不想當班幹部的想法，其實有這種想法的同學大錯特錯了。從另一角度上來說，這樣的同學心理素質比較差，害怕處於舞臺中心一樣地接受四周眼光的監督。唰唰唰，燈一亮害怕了。而且這也是對自己的要求不夠嚴格，缺乏意志力，沒有接受競爭挑戰的勇氣。不敢超越自己的人，怎麼又能超越別人呢?所以當班幹部其實能得到很多的鍛鍊，由於來自老師、同學等方面的期望壓力，心理素質會不斷得到提高，還有更多的機會主持班會、出黑板報等班級工作，提高了自己的為人處事、口頭表達、書寫等能力。因為老師、同學們的期望信任，所以學習工作中有了一定的壓力，同時也會化作自己的動力，從而更加嚴格要求自己一言一行，促進自己克服惰性，取得更大的進步。這可都是“金錢買不到的機會”。比爾·蓋茨就說過：“這個世界是沒有人有耐心來發現你的才能的，唯有靠自己的表現去追求。”我的一位朋友當班幹部雖然沒考上大學，進了一家廠，因為當過班幹部，其在工廠中的領導才能逐漸體現出來，後來當廠長。他的另一位同學未當班幹部，考取了重點大學，畢業後反而在他廠來打工搞科研。其實當班幹部真的是一份榮譽，是老師同學對你的信任，所以我們每個班幹部應該覺得無尚光榮，不僅鍛鍊自己，更應該帶領班上的同學共同進步，為營造良好的班風、學風、營造一個優秀的班集體而努力。
第三、做班幹部首先要明白班幹部要做什麼?
你們要做的首先就是讓同學們感覺，你是站在我們這邊的，這樣我們才會聽你的。其次，作為班幹部，要成為老師的得力助手，把重要的事情及時向老師彙報，做好地下間諜工作，最好和老師搞一個接頭暗號，讓別人不知道是你向老師說的。不要太在乎同學們的心思，畢竟我們正在成長，但老師是過來人。同時也要提醒老師什麼事情最好不要做，要保證同學們不會起反抗心理。最後，你要做的就是把自己當成老師的朋友，無話不說，不要扭扭捏捏。
第四、談談班幹部在工作中常見的一些問題1.工作上應該增強主動性。
如：上課鈴響後，沒有老師來上課怎麼辦?(班長或課代表)
如：每天的教室衛生和衛生區打掃的怎麼樣?(勞動委員情況檢查)
如：上課前課前的準備工作(要發的學案、作業，講桌是否乾淨，粉筆還有嗎-課代表或學習委員)
2.班幹部之間的協作問題。
有的班級班幹部之間互相說不是，遇到問題互相責怪，推卸責任，小集體搞不好大集體肯定也會搞不好。所以班幹部其實只是分工不同而已，每一個崗位都能很好地鍛鍊人。班長一方面要行使好對他們工作的監督、督促作用，也要善於協調班幹部之間的關係。班幹部隊伍要團結協作，團結一致，不能各敲各的鑼，否則反而會喪失在同學們當中的威信，歪風邪氣也會乘機滋生。如：紀律委員管紀律時，勞動委員旁邊的同學在講話，勞動委員視而不見，甚至還幫著說些風涼話，不但破壞了班上的學風，也是喪失自己的威信，下次你調動同學勞動時，別人也不會理睬你。所以班幹部一定要齊心協力，才能弘揚正氣，打響主動仗，誰作用發揮得好，誰的威信也會最高。
3.怎樣進行表揚和批評?
這些都是工作的能力，要有一定的藝術性、方法性，處理得好，同學心悅誠服，處理得不好，也許有的同學會和你吵架，那麼你該怎麼辦?如果同學和你頂嘴，不妨先冷處理，最好不要動不動拿“告訴老師”這個法寶，而是語言要文明，不要動不動罵人或打人。俗話說“給別人一份快樂，你會得到兩份快樂，給別人一份痛苦，你會得到兩份痛苦。”所以應等那個同學冷靜後，你找一個適當的機會可先表示一下抱歉的誠意，另外說明這樣講他是為他好，為我們這個班級好。遇到好人好事，在班上要大加表揚，弘揚美德，但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯誤，一般可以個別談心交流，經常違反的不良習慣來個友情提醒或嚴肅警告。如果憑藉自己的力量解決不徹底，找個機會和老師及早溝通，老師會有機地去處理好問題的。
4.怎樣處理偶發事件?
如：班上自己課紀律糟糕，有的同學拿一把尺子敲桌子，如：同學在打架，有的同學急忙跑去辦公室叫老師…… 如：兩個班在爭籃球，一個不服氣，拉一群人去爭籃球，也不分青紅皁白，如：面對班上的不好的苗頭問題(如傳紙條、手機上網和看與學習無關的書等)，作為一名班幹部怎麼辦?答案是肯定的，要向班主任反映，絕對不能向歪風邪氣低頭，關鍵是通過什麼途徑。
5.怎樣樹立威信?
做好一名班幹部，主要靠悟性：
①要很好地給同學服務，同學有什麼事需你做，不是額外的就應當熱情幫助，屬於工作範圍內的，更應該主動做好。
②處理問題要體現公平，生活中可以有多疏遠近厚薄，但工作中不可以。
③講話要注意分寸、有度。該說的一定說到位。
④很好地剋制自己的情緒，處於你們這個年齡最容易情緒波動，動不動生氣發火，遇到一些小事就以為天要塌下來，因此不論別人怎樣發火、焦急，你都要沉住氣。
⑤要有幾個威信較高的同學做朋友，他們會幫助你，支援你的工作，在班級形成一股牽引力。
6.班幹部工作方法
1.求教於師。學生幹部要做到四勤：腦勤、口勤、手勤、腿勤。其中口勤和腿勤就包括了和班主任的聯絡，主動爭取班主任的領導。只要師生共同解決困難，各項工作就能順利開展。
2.少說多做。這裡指的少說，是指少說空話，多幹實事。我們常說：“行動比語言更莊重”就是講的說到做到。我們的班幹部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說，說了就一定做到;要求別人做到的，自己一定做到;不要求同學做的，自己首先不做。
3.個別談心。同個別同學談心，是有效的工作方法之一。在公開場合做工作時，要以表揚為主。首先要肯定對方的長處，尤其是對方的長處恰恰是自己的短處時，要應該表示讚美和學習。這樣便於對方聽得進去，便於自己講道理。
4.虛心向他人學習。“虛心使人進步，驕傲使人落後。”在實際工作中，我們的學生幹部一定要學會謙虛謹慎，虛心學習他人的長處，用別人的長處去比較自己的短處，就會發現自己身上存在很大差距，你就會下決心改正不足。
5.在實際工作中的禁忌：①高壓政策;②吹噓做法;③被動應付;④清高態度;⑤專橫態度;⑥好人思想;⑦感情用事。
總之，當好一名班幹部光榮而且責任重大，一個優秀的班集體一定擁有一支優秀的班幹部隊伍。我想，通過今天的會議，一定會給同學們增添更多的信心。因為我們統一了思想，班幹部隊伍團結一致，力量更強了，方法也更多了，而且老師是你們的堅強後盾，希望同學們在工作中加強學習，加強交流，過好四大關：“選拔關、威信關、組織關、學習關”，在班級這個舞臺上努力發揮自己的聰明才智，不斷挑戰自己、超越別人，為班級為學校贏得更多的榮譽。
同學們，大家好：
今天來參加會議的，是咱們的班幹部和少先隊大隊長，還有咱們的校長助理，以及市優秀三好學生，你們是所有學生學習的楷模，也是學校的各方面的領頭人、骨幹力量。
今天特地選在學校的會議室給大家單獨發獎，有幾層意思：一是校長真的想與大家見見面，看看大家(因為你們真的和很優秀);二是希望在座的班幹部們能夠在下學期的工作中，擔負起自己的工作職責，充分發揮自己的主觀能動作用，盡職盡責，當好班主任的參謀和助手，主動地、創造性地開展各項工作，切實使你們所在的班級團結和睦、積極向上，形成一種強大的集體向心力和凝聚力。
今天藉此機會，我想給大家提出幾點希望和要求：
第一、嚴格要求自己，打鐵首先自身硬。在學習、紀律等方面自覺為其他同學起好模範帶頭作用。自己做好了，才能理直氣壯地管理和要求其他同學。做事講求原則，有是非標準，無論做什麼，都要有一定的規矩和標準。作為班級幹部，應以身作則，起到表率的作用。
第二、積極主動，各盡其職，把自己分管的工作抓好、安排好、落實好。我們現在每個班級，人數最多的有五十多，最少的也有四十多，而班上的事情千頭萬緒，光靠班主任一個人，肯定是顧不過來的，而且班主任也不可能每時每刻守在班上。這就要靠我們班幹部，主動擔負起自己的責任，協助班主任抓好班內的各項工作。比如衛生打掃除，就要佈置勞動委員提前做好周密安排，及時通知督促到位;平時主動把同學們的一些建議和意見帶給老師，架好老師和同學們之間的溝通橋樑;一個班級如同一個小小社會，經過一定時間的相處，形成了較為複雜的人際關係，同學之間難免會出現各種意見和矛盾，班幹部尤其是班長應著眼於團結、和諧，求大同而存小異，學會藝術地處理和解決各種問題和矛盾，建立一個溫馨和睦的大家庭。對班上存在的一些不良風氣或苗頭隱患，要及時溝通協調，儘量處理妥當，發現同學中有打架鬥毆的跡象，應及時報告老師，防患於未然，把事態消除在萌芽之中。總之，我感到，班幹部得力了，班主任就省心了，班級的班風就正了，學風就濃了。
第三、班幹部要堅持“四個勤”，有全心全意為同學們服務的意識。一個出色的班幹部應該堅持腿勤、手勤、眼勤(勤觀察)、腦勤(勤思考)。具體地說就是要多跑路為同學們服務，不怕麻煩不怕辛苦;主動幫助和關心同學，及時給“問題學生”或有困難的同學伸出援助之手，多觀察班上的情況，發現問題及時處理。養成勤儉節約的好習慣，發現水龍頭沒關，隨手關上，發現教室燈忘了關，隨手關滅……從小事做起，從細節上關注;勤于思考班級的管理工作，你負責分管哪一項工作要經常動腦筋思考，怎樣把這項工作搞好，讓班主任少操心，讓同學們滿意，多思考多想辦法學會用制度來管人管事。
第四，注意工作的方法和技巧。我們的同學來自全市四面八方，有山區的有城市的，來自不同的學校，存在著不同的習慣，其中可能還會有個別學生個性偏執，心理脆弱，行為頑劣等，這就要求我們班幹部在管理時多注意一些方法和技巧。一要公平公正，講求原則;二要發揚民主，遇事多徵求和收集大家的意見。特別是不要有某種盲目的優越感，高高在上，傲氣十足，只管理別人而不接受別人的管理;三要學會創造性地主動地開展工作。
當然, 可能有的同學會說：“當班幹部沒好處，反倒吃虧，而且耽誤學習時間”。這種看法是片面的，也是錯誤的。首先，當選為班幹部，是老師的信任，也是同學們的信任。要做好吃苦受累甚至有時受委屈的準備。其次，當班幹部對自己來說是最好的成長和鍛鍊，特別是對自己的組織、協調能力強、口頭表達能力強以及管理能力都是一種最好的提高。
各位班、團幹部們，嚴密的組織紀律性是班級管理的重要保證，而班幹部正是實施班集體管理的核心支柱。希望你們能充分發揮自己的聰明才智，大膽工作，真正成為老師的得力助手，把我們自己所在的班級打造成為全年級乃至全校的精品班、品牌班。最後，祝同學們學習進步、工作順利!
同學們，大家好：
班幹部是學生中的佼佼者，是學校的精英，是一個班級的中堅力量。選擇了你，說明班主任認可你，同學們相信你。你的職責是維護好學校的規章制度和管理好班級的各項工作，你們肩上擔負著重大的責任，因此，你們要有使命感，要履行職責，要不拍困難，要圓滿、出色完成各項任務。
可能有的學生會說，當班幹部是個累活，吃力不討好。其實當班幹部可以培養很多能力，如：管理能力、處理問題的能力、溝通交際能力，還可以鍛鍊自己的口才、膽識、魄力，為你以後的成功打下紮實的基礎;同時也是展示自己能力的一個平臺，讓老師、學生了解你、認識你。
那麼我們該如何管理好班級呢?
1、首先要努力學習，搞好學習成績，做事要以身作則，這樣才能在學生中建立威信;搞好學習成績的同時，最好是發展一兩門特長，讓成績差但有特長的學生敬佩你。
2、各班班委會是一個整體，是一個團隊，是一個小家庭，必須搞好團結，大家互相幫助，齊心協力，齊抓共管，心往一處想，勁往一處使，才能更好的搞好工作。
3、管理要熱情，工作要主動，展現自己的能力，不能畏手畏腳，怕困難，要放開膽子，堅決與不良現象作鬥爭，對違紀學生要敢於懲罰，同時對錶現好的學生及時表揚。
4、管理的態度不能高人一等，不能與命令的口吻去指揮學生，因為你畢竟不是老師，應服務學生，心平氣和，以朋友的姿態，勸慰的語氣去管理。
5、管理的標準應公平公正，不能有私心，對個別學生不能有偏袒心，不要因為是你的好朋友就有所區別，要懂得制度面前，人人平等，這樣學生才能信服你。
6、注意不能凡事都像老師彙報，同學之間的小事最好有班幹部解決，如果你成功解決了這事，同學就會更敬佩你，同時也幫了老師的一個忙;如果是重大違紀事件，如：打架、吸菸、曠課、逃課、上網、賭博等，必須第一時間告訴班主任。此外注意和同學們搞好關係，和任課老師搞好關係，成為老師的小助手，及時幫助老師與同學之間的溝通。
總之，我們要搞好本職工作，一切從實際出發，從小事做起，多為班主任想想，多為班級想想，多為同學們想想，工作要主動，要大膽，要創新，要堅持，這樣才能成為一名優秀的班幹部。
各位同學：
大家好!咱們今天在這裡開的是新學期的第一個班幹部會議。這學期開學到現在已經有幾個星期了，對班裡的基本情況，在座的各位班幹部應該有所熟悉了。既然熟悉了，在座的各位班幹部，就有責任去思考：我的職責是什麼，我該怎樣與我們班的班幹部來共同管理好我們這個班集體?因為你是班幹部，就必須這樣做，應該明確我們班幹部在班級建設中的重要作用。
首先，班幹部是老師與同學溝通聯絡的橋樑和紐帶。同學有什麼情況通過班幹部反映和彙報老師，老師有什麼事情或安排通過班幹部通知給學生。班幹部要樂意接受老師交給的任務，要在班裡起模範帶頭作用，遵守各種規章制度，做同學所做，想同學所想，急同學所急。把班裡的一切事情，看成是你的責任，一定要把它搞好。這是一個班幹部應該具備的素質。不把自己與一般同學等同起來，事事起模範帶頭作用，不辜負學校、老師、同學們的期望， 不做好工作絕不罷休。當然，班幹部也是學生，所以千萬不要脫離同學，自己高高在上而小看同學。比如：衛生打掃、學習成績、做人處事等。要建立民主、平等、互助的正確關係，形成良好的班集體。
還有，班幹部在班裡除了要起模範帶頭作用，還要起監督作用。要監督班級課堂和自習紀律 ;監督班級衛生和衛生區衛生;監督同學進行學習; 監督同學之間是否發生矛盾，是否打架、罵人等。特別是晨讀課，班幹部你那天輪到你，你就要準時到校督促大家晨讀，對違反紀律的同學敢於大膽向他指出，如家庭作業，無論哪一門功課，不允許早上到學校來寫，班幹部一旦發現，拒收作業並及時通報老師 (有特殊情況的和老師說明)，早到校就要拿起課本來讀書，讓班級的學風蔚然成風，成為學校最稱讚的一個班級。
當然，我們要做到以上這一些不容易。但只要我們把班幹部工作當成一門學科，在實踐中學習，在實踐中提高能力。那你就不會覺得是一個負擔，倒是覺得給自己鍛鍊的機會。你現在能夠把一個班級搞好，那麼，你將來無論在哪一個行業，你就具備有一種管理能力，你就自然而然的成為一名領導，一個有能力的幹部。
一些同學認為當班幹部有什麼用?只會給自己找麻煩，弄不好，還會與同學發生矛盾。這樣想你就大錯特錯。首先，你要知道當學生幹部的意義。意義在哪裡：
1、自身發展的需要：鍛鍊自己的組織和活動能力，將來走上社會大有用處，這也是人的能力、素質的組成部分。
2、學校、班級工作的需要：學校、班級秩序的建立，工作的開展，都需要學生幹部。
3、社會的需要。許多社會精英，當年在校讀書期間都是出色的學生幹部。工作能力、責任感就是在學校當幹部時培養的。像葉立欽、克林頓、李光耀等等。這些偉大的國家領導人。
最後，我給在座的各位班幹部提幾條具體建議：
1、想辦法與同學打成一片。以自身行為影響其他同學，能讓其他同學自覺的聽從班幹部的安排，信服班幹部。
2、能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學習積極性調動起來。
3、明確分工，搞好協作。即能各自明確並負責好自己的管理範圍。如
①班長：全面負責班級管理。
②學習委員：組織科代表，想方設法激發同學們的學習慾望，搞好師生之間的溝通工作;
③體育委員：兩操(即課間操和眼保健操)不要老師操心，組織班裡的體育活動;
④文娛委員：組織各種文體活動;
⑤紀律委員：結實保證課室內的晨讀、上課、午習、放學後的紀律。
班幹部要在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級搞好。不要各自為戰，一盤散沙。互相埋怨，打擊報復更加要不得。
4、學習帶頭。做學生最大的任務就是學習。所以一定要把自己的成績搞上去，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理與學習成績雙豐收。
5、奉獻、犧牲精神，榜樣作用：從小事做起(沖廁所，撿垃圾，提醒、催促同學們遵守紀律。)
希望我們班幹部共同努力，為把我們的班建設成為優秀的班集體、把我們的學校建設成為校風純、學風濃、地地道道的培育人才的場所而奮鬥!
同學們，大家好：
今天來參加會議的，是咱們的班幹部和少先隊大隊長，還有咱們的校長助理，以及市優秀三好學生，你們是所有學生學習的楷模，也是學校的各方面的領頭人、骨幹力量。
今天特地選在學校的會議室給大家單獨發獎，有幾層意思：一是校長真的想與大家見見面，看看大家(因為你們真的和很優秀);二是希望在座的班幹部們能夠在下學期的工作中，擔負起自己的工作職責，充分發揮自己的主觀能動作用，盡職盡責，當好班主任的參謀和助手，主動地、創造性地開展各項工作，切實使你們所在的班級團結和睦、積極向上，形成一種強大的集體向心力和凝聚力。
今天藉此機會，我想給大家提出幾點希望和要求：
第一、嚴格要求自己，打鐵首先自身硬。在學習、紀律等方面自覺為其他同學起好模範帶頭作用。自己做好了，才能理直氣壯地管理和要求其他同學。做事講求原則，有是非標準，無論做什麼，都要有一定的規矩和標準。作為班級幹部，應以身作則，起到表率的作用。
第二、積極主動，各盡其職，把自己分管的工作抓好、安排好、落實好。我們現在每個班級，人數最多的有五十多，最少的也有四十多，而班上的事情千頭萬緒，光靠班主任一個人，肯定是顧不過來的，而且班主任也不可能每時每刻守在班上。這就要靠我們班幹部，主動擔負起自己的責任，協助班主任抓好班內的各項工作。比如衛生打掃除，就要佈置勞動委員提前做好周密安排，及時通知督促到位;平時主動把同學們的一些建議和意見帶給老師，架好老師和同學們之間的溝通橋樑;一個班級如同一個小小社會，經過一定時間的相處，形成了較為複雜的人際關係，同學之間難免會出現各種意見和矛盾，班幹部尤其是班長應著眼於團結、和諧，求大同而存小異，學會藝術地處理和解決各種問題和矛盾，建立一個溫馨和睦的大家庭。對班上存在的一些不良風氣或苗頭隱患，要及時溝通協調，儘量處理妥當，發現同學中有打架鬥毆的跡象，應及時報告老師，防患於未然，把事態消除在萌芽之中。總之，我感到，班幹部得力了，班主任就省心了，班級的班風就正了，學風就濃了。
第三、班幹部要堅持“四個勤”，有全心全意為同學們服務的意識。一個出色的班幹部應該堅持腿勤、手勤、眼勤(勤觀察)、腦勤(勤思考)。具體地說就是要多跑路為同學們服務，不怕麻煩不怕辛苦;主動幫助和關心同學，及時給“問題學生”或有困難的同學伸出援助之手，多觀察班上的情況，發現問題及時處理。養成勤儉節約的好習慣，發現水龍頭沒關，隨手關上，發現教室燈忘了關，隨手關滅……從小事做起，從細節上關注;勤于思考班級的管理工作，你負責分管哪一項工作要經常動腦筋思考，怎樣把這項工作搞好，讓班主任少操心，讓同學們滿意，多思考多想辦法學會用制度來管人管事。
第四，注意工作的方法和技巧。我們的同學來自全市四面八方，有山區的有城市的，來自不同的學校，存在著不同的習慣，其中可能還會有個別學生個性偏執，心理脆弱，行為頑劣等，這就要求我們班幹部在管理時多注意一些方法和技巧。一要公平公正，講求原則;二要發揚民主，遇事多徵求和收集大家的意見。特別是不要有某種盲目的優越感，高高在上，傲氣十足，只管理別人而不接受別人的管理;三要學會創造性地主動地開展工作。
當然, 可能有的同學會說：“當班幹部沒好處，反倒吃虧，而且耽誤學習時間”。這種看法是片面的，也是錯誤的。首先，當選為班幹部，是老師的信任，也是同學們的信任。要做好吃苦受累甚至有時受委屈的準備。其次，當班幹部對自己來說是最好的成長和鍛鍊，特別是對自己的組織、協調能力強、口頭表達能力強以及管理能力都是一種最好的提高。
各位班、團幹部們，嚴密的組織紀律性是班級管理的重要保證，而班幹部正是實施班集體管理的核心支柱。希望你們能充分發揮自己的聰明才智，大膽工作，真正成為老師的得力助手，把我們自己所在的班級打造成為全年級乃至全校的精品班、品牌班。最後，祝同學們學習進步、工作順利!
班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班幹部的素質與能力直接影響著班級工作的開展。
有的人認為，班幹部只要成績比別人好就夠格了，以至有些學生也認為，只有成績好就能當班幹部。而有的人又認為用一些成績差、調皮搗蛋的學生也能擔任班幹部。其實這種種想法都是不正確的。成績好只代表他在智力與學習習慣方面可能比一般人高些，並不代表其他方面的能力也強。成績差，調皮搗蛋的原因主要是自控能力很差，這樣的學生連自己都管不好又怎能管好其他人、管好整個班級呢?
其實小小的班幹部，所需的素質要求卻很高，包括心理素質、智力素質和身體素質，缺一都不能成為合格的、優秀的班幹部。沒有健康的身體是無法做好班級工作，手不能提肩不能扛，如何處理一些突發事件?班幹部是學生學習的榜樣，起著帶頭模範作用，沒有出類拔萃的成績，不易建立不起在同學中的威信，做工作時會缺少說服力。班幹部要具有開朗合群的心理，保持積極向上的心理狀態，保持良好的情緒，對一切不愉快的事，情緒反應要適度，既不壓抑也不失去控制，遇到挫折要經受得住考驗，具有勇敢和堅韌的心理。具有了良好的心理、智力與身體素質，才能做好班主任與大家交給你的各項工作，才能真正成為班主任的有力助手、大家心中的楷模。
班幹部在班集體中，既是受教育的客體，又是自我教育、自我管理、自我服務的主體。作為班幹部還應該具有強烈的服務意識：當班幹部不是為管自己的同學，而是為了更多更好地為同學服務，為班級服務。平易近人而不失威嚴，走近同學，主動關心幫助別人，在關鍵時刻能組織團結同學，使全班同學擰成一股繩。凡事以班級利益為重，能維護班集體榮譽，個人利益服從集體利益。有一種奉獻精神，有時甚至必須犧牲自我。服務是第一位的，獲得榮譽是動力，是為了更好的為同學、為班級服務。而有的班幹部卻把班主任與全班同學賦予的權力當作實現自己私心的特權了，在班中想怎麼做就怎麼做，不考慮其他人的感受，一段時間下來，恐怕只會引起公憤被迫辭職。
班幹部還要在班中樹立威信、建立自信。班幹部上任後，首先面臨的第一考驗就是轉換角色，從自我服務轉向為他人服務，碰到的第一個問題是缺乏自信和威信。剛開始工作時，很怕同學不服管，辜負老師的期望。所以班幹部上任後一定要處處做同學的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務。其次在適當的時候找一個班級急須解決的事去辦，並圓滿地完成，讓大家親眼目睹事情的經過，從而對自己表示敬佩和信任，樹立在學生中的威信，也提高自己工作的信心。當然樹立威信的事情班主任一般會適當的找機會交給你的，關鍵是自己要把握好!另外還要虛心聽取同學的意見和批評，對事不對人，勇於改正自己的不足，對同學要一視同仁，千萬不能剛愎自用，唯我獨尊，失去民心。
要注意在各種工作和活動中，大膽的培養自己的組織能力和交際能力，包括書面、語言表達效果以及團結協作能力。平時要利用課餘和休息時間多找機會和同班同學，以及其他的人交往。在交往中收穫交往、禮儀方面的技巧與知識。在工作中或參與各種活動中需要接觸其他班級、學校領導等人員，一定要好好抓住機會鍛鍊自己，使自己在每一次的工作與活動中都有進步。同時要在工作活動結束後及時反思自己的工作得失，讓自己在反思中進步、提高。
班幹部還要善於正確處理學習與工作的關係。當然也不能因為擔任班幹部而讓成績下降，你要處理好學習與工作的關係。
最後，再給大家再簡單的提四個建議：“四勤”。腿勤：要多跑，儘可能地與同學談心，交朋友，多與老師聯絡，及時反映情況，彙報工作。嘴勤：要多做說服教育，宣傳鼓動工作。手勤：要多動筆，緊密結合工作的實際。開會時記錄會議的主要精神，以及時向同學們傳達會議的精神。腦勤：要多思多想。經常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結經驗，對於提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。
一、對班幹部的認識
班幹部是真正的管理者，班主任很大程度上是班級管理的監控者和指引者，所以班幹部不僅僅是班主任的得力助手，還應該是教育活動的主體，是班級活動的組織者、管理者、執行者、領導者。
二、班長的決定性
班長處於班級的決定性地位，班長選對了，班級狀態是非常好的，班長選錯了，班主任就要受苦了。班長是班級的首領。一般來說，班長在你接手班級之前已經有了一定的決定性。咱們有很多班主任有這樣的感受，我選了一個班長，他有很好的積極性，就是能力不強，甚至性格也有些缺陷，比如說缺乏魄力，膽識不夠，不會團結同學，虛榮心太強等等，別急，只要班幹部的思想沒有問題，我們就應該耐著性子培養班長以及其他班幹部的能力，比如說大掃除任務的佈置。
三、班幹部的標準
對他們的要求應高於一般的學生，組織能力強，集體主義感較強，性情開朗、樂觀、追求上進，遵守紀律，成績優秀應該是班幹部的首選，這類學生一方面有自身的優勢，另外在與人交往中也容易產生號召力和示範作用，另外，還有一些有專長的學生，即使學習不一定優秀，平時表現不一定良好，也應該發揮他們的專長，這樣在一定程度上，對其人專長的一種肯定與讚賞，促進他們在其它方面向更好的方向轉化，又充分利用了其專長為班集體服務，但有最基本的一條，思想必須正。
四、適當放權利給班幹部
人是在完成任務或活動中成長的，也就是實踐鍛鍊人，工作本身就意味著對他們的信任，學生也是非常樂意的，但工作的力度必須適中，否則會適得其反，比如拔河比賽
五、班幹部與班主任的關係
班幹部是班級的真正管理者，班主任是班幹部管理班級的幫助者，班幹部和全體學生是班級的真正主人，班主任只是在學生成長過程中提供幫助的人，這是正確的，但不能走向絕對化，班幹部在班級的管理中肯定會出這樣或那樣的問題，班主任必須起到扶正作用。班主任的思想會通過班幹部自覺不自覺在班級管理中體現出來，班主任掌控著班級的大方面，這個方向不能偏。
六、班幹部的選拔
我覺得主要有三種形式：1、指定2、選舉3、推薦(自薦)
指定適用於起始班級，當一個班級剛剛組建時，可以由班主任臨時指定幾位主要負責人，然後在日常的管理工作中，逐步建立、完善，充實班幹部隊伍。
選舉：適用於非起始班級，經過段時間的瞭解，相對學生之間較為熟悉，在這一過程中，一部分學生在班級內逐漸有了威望，得到了同學們的認可，這樣做的優點是可以廣泛發動學生積極參與班級的管理，推薦出大家信任的班幹部。
推薦(自薦)：由學生推薦或自薦，班主任徵求學生意見的一種形式。當一名班幹部由於種種原因不再擔任班幹部時，可以由他本人或其他班幹部推薦合適的人選，並對相應的工作進行支援，這樣可以保持班級管理的延續性。自薦可以讓學生主動展示的能力，而其本人也校容易進入“角色”。
七、明確班幹部在班級建設中的重要作用：
1、班幹部是班主任和其他任課老師與同學溝通聯絡的橋樑和紐帶。學生有什麼情況通過班幹部反映和彙報老師，老師有什麼事情或安排通過班幹部通知給學生。
2、模範帶頭作用：
①以身作則
②模範遵守各種規章制度
③吃苦在前，享受在後
④做同學所做，想同學所想，急同學所急。班幹部也是學生，所以千萬不要脫離同學，自己高高在上而小看同學。比如：衛生打掃、學習成績、做人處事等。建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心
3、監督作用：
①監督班級課堂和自習紀律
②監督班級衛生和衛生區衛生
③監督同學進行學習
④監督同學之間是否發生矛盾，是否吸菸、喝酒、打架、罵人等
4、提醒作用：有同學犯了錯誤要及時提醒，不至於釀成大錯。
八、給班幹部的幾條建議(如何做)
1、不當面打同學報告：防止製造矛盾、製造緊張氣氛，乃至於讓同學認為班幹部就會打小報告
2、對同學進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理;而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。
3、想辦法與同學打成一片。以自身行為影響其他同學，能讓其他同學自覺的聽從班幹部的安排，信服班幹部。
4、注意維護自身形象。嚴於律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業、發言、衛生等。
5、面對困難要勇於克服。克服班級管理中的畏懼心理。困難誰都會遇到，就看誰有辦法，誰會想辦法，誰能想出好辦法。
6、貴在堅持。有打持久戰的準備。要能屈能伸。能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。
7、有辦法。能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學習積極性調動起來。
明確分工，搞好協作。班幹部即能各自明確並負責好自己的管理範圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級搞好。各自為戰，一盤散沙絕對要不得。互相埋怨，打擊報復更加要不得。
9、學習帶頭。做學生最大的任務就是學習。所以一定要把自己的成績搞上去，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理與學習成績雙豐收。
10、利用好每一週的班會時間開展班級活動，對學生進行各種教育。
11、切實履行自信、勵志、合作、競爭的班級公約和努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
班幹部是班級的靈魂，沒有班幹部，班主任一個人想把班級管理好，那簡直是不可能的事情。作為班主任無論你是否承認，你都在不同程度上藉助著班幹部的力量。
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