今天我們全校師生共聚一堂，機會難得，在這裡我想借此機會和同學們說說心裡話。我給大家講的主題是《樹立理想，明確目標，奮站會考》。
同學們，不管你現在是六年級，還是九年級，我們都有一個共同的目標——以優異的成績考入高中，向自己的美好的未來走出成功的一步。
那麼，同學們，今天我想問一句，面對會考，你準備好了嗎?有人把九年級畢業的這段時間形象的比喻成沒有硝煙的戰爭，九年級的同學，你們感覺到了嗎?同學們，你知道嗎?我們人生中最重要的一次考試——會考很快會在大家的翹首企盼中到來，也就是說，9年的寒窗苦讀，3200多個日日夜夜，所有的艱辛、所有的汗水、所有的付出，都將在火紅的6月收穫。而九年級最後100多天的拼搏，是到了百米衝刺的時候了，這不僅是意志的較量，更是心態的比拼。國中階段的付出與收穫都會是你一生回味不盡、享用不竭的寶貴財富。在此，我提幾點要求與大家共勉：
1、樹立理想，明確目標，增添信心。目標是我們奮戰會考的方向和動力，是我們指路的明燈。以前，我曾問過很多學生：“你的理想是什麼?你將來打算幹什麼?”大部分得到的回答是“不知道，沒想過!”現在，我要告訴同學們：從今天起，你必須樹立起遠大的理想，明確自己奮鬥的目標，鼓足幹勁，滿懷信心的去努力拼搏。
我記得這樣一個故事：有一個馬拉松運動員曾很多次獲得冠軍，別人問他路那麼遠，你不嫌累嗎?是不是有什麼訣竅呢?他說：“我沒有什麼訣竅，我只是每次跑的時候，把目標分解了，我的目標不是終點，而是路邊的一顆小樹，拐彎時的一座小屋，當我完成一個個小的目標時，我就勝利了。”同學們，這個故事給我們什麼啟示呢?那就是一定要有人生的遠大的理想，並把它分解成一個個小的目標，併為之而努力，這樣就會取得勝利。而會考就是我們人生路上的一個至關重要的目標，各個學期的成績不正是我們前進路上的那棵小樹嗎?我們一定要拼搏拼搏再拼搏，努力努力再努力，成功的越過一個個小的目標，最後成功地走向會考。
同時，充滿信心，更是決戰會考的前提。要相信自己的能力、相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好各門功課。我希望所有的同學都能用“我自信，我出色;我努力，我成功。”等富有激-情的話時刻提醒自己，經常地點燃熱情、自我鼓勵和鞭策。
2、端正態度淨化心境。積極端正的態度，是奮戰會考的保障。無論你處在那個階段，都需要控制好心態，時刻讓自己的情緒處於平衡狀態，不要遇到一點困難就驚慌失措，更不能一次考試成績好就驕傲自滿，希望同學們能夠以一顆充滿激-情的心，精神飽滿地投入到緊張的學習中去。
3、堅定意志增強毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是奮戰會考的支柱。會考不僅僅是人智力水平的檢驗，同時也是人非智力因素的較量;在關鍵時刻，同學之間的競爭更重要的應該是意志的較量，頑強的毅力是強心劑，它能使人的各種能力發揮到極致。
4、珍惜時間提高效率。珍惜時間，注重學習策略，提高學習效率。爭分奪秒，把握好每一天，不要輕易給自己放假，我希望同學們都能專心致志抓好學習，重視每一堂課，在老師的具體指導下，有計劃、有安排的搞好最後的複習，取得最好的成績。
同學們，列寧曾經說過：“學習，學習，再學習!“這正是我們現在的狀態，請你們帶著破釜沉舟、臥薪嚐膽的豪情，帶著父母的期望、青春的夢想，自信的去開啟一個輝煌的未來吧!
最後送給同學們一首小詩：我知道你很累，寒窗苦讀是為了把信念點燃;我知道你很苦，披星戴月為的是擁有美好的明天;我知道你需要休息，可前方的路需要我們去開闢;我知道你心跳在加快，可人生的高峰需要你們去攀登。
最後請大家請記住一句詩：無限風光在險峰!相信自己，一定能創造輝煌!
謝謝大家!
路只為進取的人延伸到成功的地方，三年來不懈的奮鬥一定會書寫最美的答案，最後的六十天，承載著我們所有人的祝福與期盼，依偎著我們所有人的幸運和鼓勵，相信，九年級的學長，將用必勝的信念，開創輝煌與未來的精彩學長們，離會考只有天了50多天，50多天對於你漫長的生命來說是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。學長們，真正的挑戰已經開始，真正的戰鬥已經打響。
“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發光。既然學長們選擇了會考，你們就沒有理由退縮。請你們從今天開始好好把握生命裡的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路;全力應付你們心中的夢。
今天就讓在座的所有老師一起見證學長們的決心。我提議所有九年級的學長全體起立，舉起神聖的右手，跟著我大聲許下你們的會考誓言：“鎖定目標,勇攀高峰!”“拼搏今朝，收穫六月!”
會考在即，英雄彎弓，箭在弦上。學長們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著生命中的第一座高峰攀登。請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰2--1年會考。
最後祝願全體九年級同學在20--年會考會考出水平，考出佳績! 謝謝!
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好!
又到了一年一度九年級備戰會考的時候，很榮幸和大家一起探討20--年的會考複習備考工作。在此，就我校20--年會考複習備考策略及落實的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑑學習。
一、學校領導高度重視，加強對會考複習備考工作的領導。面對20--年會考，學校領導高度重視，提前謀劃。成立了以趙校長為組長，校領導班子、九年級年級組長為副組長，九年級各班主任為成員的複習備考領導小組。會考複習備考小組負責制定會考複習備考計劃，指導會考複習備考工作;協調複習進度，監控學科教學動態;收集、傳達會考資訊;督察模擬考試等相關工作。
二、充分發揮年級組和學科組的作用，紮實提高會考複習的成效。
每兩週召開一次年級組會，每週召開一次學科組會，集中解決會考複習中的問題。要求各學科組成員加強集體配合，按照學科組長統一安排，積極參與集體課、命制《堂堂練》，《週週考》的試卷等工作。要求各學科重視對教材中的核心內容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學生構建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。
要求各學科組認真研究會考說明和近三年的會考試題，建立會考複習備考教師教學備用冊。找準20--年會考說明變化點，認真分析研究近三年的會考試題，把握各考點的考查方式、能力
要求、出現機率、命題趨向，然後針對各單元實際進行分類歸納，從中精選資源用於課堂教學，以確保教學針對性。
三、精心組織，周密安排，打好複習備考攻艱戰。
1、第一輪複習：基礎補差階段
計劃時間安排為20--年-月23日至4月22日(共4周)。各學科要在20--年3月23日前完成新課教學任務。本階段複習的任務是：以《新課程標準》及《會考說明》為依據，“梳理知識，構建框架，落實考點”。各學科《堂堂練》、《週週考》要加強對學生基礎知識的訓練和掌握，對基礎知識查漏補缺。
2、第二輪複習：基礎過關階段
計劃時間安排為20--年4月22日至5月22日(共4周)。各學科結合學生的實際情況，對基礎知識、常用方法、常見題型等進行專題輔導，並通過模擬考試進行基礎過關，提升學生的能力。
3、第三輪複習：綜合提高階段
時間安排為20--年5月22日至6月22日(共4周)各學科要通過對考試說明及近幾年的會考典型試題的分析講解，結合全模擬模擬考試進行綜合提高。同時對學生進行在答卷技巧、應試心理、應試策略等方面的輔導。
四、加強複習備考工作的過程管理，認真研究會考複習中的問題及對策。
1、要求每位教師分階段調查瞭解學生情況、瞭解掌握學習本學科的障礙所在，以及對本學科教學的合理化建議，以促教師調整改進教學，提高教學的針對性和有效性。同時著力培養學生的興趣，激發學生積極學習的動力，養成自主學習的習慣。
2、要求每位學生制定明確的奮鬥目標和每個階段的複習計劃，以及每天的的學習計劃，引導並檢查學生做到學習任務天天
清。各學科要求學生建立糾錯本，對糾錯情況要定期檢查，注重總結歸類，通過學生的錯題找出學生的知識漏洞、技能缺陷，並強化彌補;注意引導、培養學生規範答題的習慣。
3、抓好課堂(堂堂練)及階段檢測(週週考)。採取先練後講，當堂完成，再由學生糾錯的方式進行堂堂練;週週考由年級組統一組織，要求及時批改試卷、及時彙總成績、及時進行質量分析。要求週週考體現基礎性、典型性和代表性，難度接近於會考題目中的中等題目即可，難度係數控制在0.6左右。依據週週考檢測情況，每兩週的年級組會組織一次成績及教學分析，各學科組必須拿出這一階段的教學情況分析，併為下一階段提出改進建議。
4、加強獲取會考資訊的渠道，加強交流。與聯片學校搞好交流，組織好聯片模擬考試和成績分析。
四、其他方面
1、物理、化學、生物學科教師與實驗員從20--年3月上旬開始加強對會考實驗操作考試的訓練。
2、體育學科從本學期開始針對會考體育專案進行強化訓練。
3、多層面、多渠道做好學生思想教育和心理輔導工作，確保學生以良好的精神狀態投入到備考複習之中。
4、營造良好的備戰會考的氛圍。每個班級設有會考倒計時、勵志口號、標語。另外，要求各班及時做好每次測試的評比和獎勵，營造相互競爭的氛圍。
總之，我們將以20--年會考複習備考為教學工作核心，科學管理，從嚴要求，力爭20--年會考取得好成績，力爭為普高和職高輸送更多更優質的生源。
尊敬的各位領導，各位同仁：大家好!
今天我非常榮幸能在這裡以這種方式與大家探討學習會考化學備考複習的問題，在此我要感謝領導給我這次交流的機會，為我們搭建了一個相互學習，共同進步的平臺。回顧20--年的會考，我們有拼搏，有付出，有成功的經驗，也有不足的教訓。下面我將我校的會考化學複習工作向大家做一總結匯報，不妥之處敬請各位領導、老師提出批評指正。
九年級化學複習內容多時間緊，針對學生的現狀，今天我想從複習思路、複習策略兩方面和大家進行交流：
一、複習思路
國中化學總複習一般採用四輪複習法。第一輪按章節複習，強化基礎知識;第二輪為專題複習，即將所學知識分為身邊的化學物質、物質構成的奧祕、物質的化學變化、化學與社會發展、科學探究5個大專題，每個大專題下再分別有細化的小專題，目的在於將所學知識綜合，增強知識結構化、網路化的程度，突出綜合能力的提升;第三輪為模擬訓練階段，旨在增強應試能力;第四輪迴歸教材。
二、複習策略
策略1：明確目標，強化基礎
新課結束後，便進入會考複習階段。首先是基礎知識的複習，按教材的章節進行。複習時本著既尊重教材，又不與授課重複的原則，
在原來授課的基礎上，對知識點進行拓展與整合，注重對教材深度和廣度的挖掘。主要目的是使學生不本末倒置、不過早脫離課本，盲目的做題。這一輪的複習對會考來說至關重要。在這個階段要做好兩件事：第一件事，教師要精心備課，結合考綱和課標抓住每章每節的重要知識點，引領學生進行復習。不能主次不分，眉毛鬍子一起抓。如：九年級化學學過的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化鈣等，而氧化鈣作為金屬氧化物的代表，應把他作為重點進行復習;從性質、用途、食品乾燥劑的變質問題等多角度複習。第二件事給學生分析近兩年的會考試題，讓學生明白每年的會考試題都在不斷變化，而考查的基本知識點是不變的，只有抓住基礎知識才能以不變應萬變。讓學生明白基礎知識複習的重要性，他們才能從思想上重視，複習時才不至於走過場。其次，要讓學生了解複習計劃、進度。爭取學生的密切配合，只有這樣才能取得事半功倍的效果。
複習時十分重要的一點是通讀課本。臨到會考，如果沒有完整系統地看一遍課本，沒有對知識進行歸納、梳理，沒有把知識內化為自己的認知結構，這樣的複習等於沒有複習。其實，會考題中有相當一部分是依據課本內容編制而成的，課本中的習題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材，所以，學生在考前一定要仔細通讀課本，把基礎知識、基本技能作為載體學好，這是獲得高分的必經之路。如，對於基本概念和原理的複習，除明確概念的內涵和外延，知道其反映的是何種現象或事物的本質屬性外，還要進一步與相近的概念進行比較，瞭解它們的區別與聯絡，同時按它們之間的內在邏輯關
系進行分類歸納整理。應下工夫背、記和訓練，像元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、酸鹼鹽溶解性表、化合價、質量守恆、基本反應型別和複分解反應的條件等都應熟練地掌握。
總之，第一輪的複習一定要做到：一手抓理解，一手抓應用;一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統化，並找出其中內在的聯絡和規律，形成脈絡清晰、主線突出的知識網路，最終達到運用自如。
策略二：學會整理，突破難點
通過第一階段的複習，考生對所學過的知識點有了初步的掌握，由於複習的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。將所學知識按照知識內容、結構和特點，劃分為若干個專題，再針對每個專題進行逐一複習。化學專題複習要根據知識的重點、學習的難點、考題的特點，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯絡，進行專題性的教學。專題複習主要針對一些重要知識點進行歸納總結。例如：我可以把三大氣體的製備實驗、還原反應、化學符號的書寫、化學方程式、化學計算等各自作為一個專題進行訓練。先是整合、強化知識點，再是關於本專題的大量練習，在專題複習中除了將與之相關的知識點讓學生很清晰地掌握外，還要進行關於本專題的大量練習，讓學生對這個知識點做到心中有數，甚至十拿九穩。二輪複習要突出會考的重點、熱點，提高能力層次。化學知識點多而碎，而會考考查的又很細緻，所以專題複習課內容的選取、課程的設計、問題的設定、課堂的反饋等各個環節直接決定和影響著每一節複習課的質量,也直接決定
和影響著最終的複習效果。
策略三：研讀真題，有的放矢
凡事都有一定的規律性，會考也是如此。要想做到心中有數，就要研究會考試題。通過分析發現近兩年來會考試題有以下幾個特點：
(1)指導思想明確。沒有偏題和怪題。
(2)試卷結構保持相對穩定性。13、14年以來題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。題型基本都是選擇題、填空題、實驗題、計算題四大題型。這就要我們在平時的訓練中在題型上、題的難易程度上都要接近會考題型，這樣學生就對會考題型不陌生。
(3)試卷內容注重基礎性。如：物質的變化、實驗的操作、食物的營養成分、對化學式的認識、對元素符號的理解、化學方程式的書寫、對比實驗的設計、根據化學方程式的計算等。
(4)注重考查以實驗為核心的科學探究能力。突出考查學生科學猜想的能力、設計實驗的能力、分析評價和解釋資料的能力等。可以看出命題者著力要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處，這充分體現了會考改革的方向和要求。
(5)強化開放性。充分給予了學生展示學識和才華的空間。體現出尊重學生個體差異，鼓勵學生創新。這種具有啟發性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利於學生挖掘知識潛能。
(6)計算題難度不斷降低，強調解題格式。
通過對歷年會考題的研究，我們要發現我們學生考的考題是怎麼個考法，難易程度怎麼樣，重點在那些地方，看我們複習時應該注意
那些地方等，這使得我們以後的複習心中有數。
策略四：模擬訓練，查漏補缺
調整狀態，模擬會考，就是要求學生要堅持不懈地做適量的練習，最後階段做一些練習要特別講求效率，要有針對性，題量不要太大，題型要具有典型性接近會考題的型別，儘量讓學生避免大量機械化的重複勞動。要針對精講的內容練習，針對學生疏漏的知識練習，針對易忽略的知識點練習。
模擬訓練過程中，還在學生的“讀題—析題—答題”這三個環節上下功夫。不少學生在化學會考時，並非在知識上有什麼缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問題。因此，要讓學生明白：在知識儲備一定的前提下，誰認真、誰規範，誰就能多得分。要讓學生做到凡自己懂的題目，務必使答題做到寫上去的就是正確的。在試卷的批閱上，評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，時刻提醒並訓練學生規範書寫。講評要及時，做到考後的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵;精講，細講。
策略五：關注實驗，總結規律
隨著新課程改革的深入，化學實驗已成為會考化學命題的熱點，除實驗基本技能和基本操作、氣體的發生與收集等要重點講。另外探究型實驗題已成為近幾年會考的熱點。分值也很大，要作為重中之重。實驗探究題是咱們學生的劣勢，也是咱們學生最膽怯做的題，一看題不知道從哪下手，在平時的訓練中，學生也往往不重視，因此，這類題咱們應該專門帶領他們做上這麼十幾道，首先消除他們的不敢做這
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