留守兒童的閱讀現狀調查實踐隊新聞稿

農村經濟欠發達，外出務工的農民很多，由此產生的留守兒童佔學校學生總數的多數，由於種種原因，這些留守兒童的閱讀狀況，非常令人憂慮。通過對部分農村兒童作課外閱讀的問卷調查,結果顯示:閱讀功利化、閱讀缺乏指導、圖書資源缺乏的現象仍很普遍。

針對這個問題我們主要做了以下調查：1、學生家庭基本情況。其中包括父母文化程度，家庭圖書擁有數量。2、學生課外閱讀時間。3、學生閱讀目的。4、對不認識的字和不懂的問題處理方式。

通過調查，對於這個問題出現的原因我們得到以下結論：

（一）“留守兒童”居多，隔代教育影響。

（二）學校圖書室管理跟不上，學生有書但沒機會讀

（三）家庭對教育的漠視，孩子無閱讀意識

（四）受應試教育的影響根深蒂固。

（五）農村文化氛圍淡薄，學生沒有良好的課外閱讀環境。

（六）學生本身的原因

1、學生閱讀自主性不強。

2、學生閱讀方法不當。

3、學生閱讀的盲目性。

因此，探尋農村國小生課外閱讀過程中的不良行為及其心理基礎，調查出各不良行為的嚴重程度，並探索行之有效的策略。旨在讓學生積極主動地參與到課外閱讀中去，形成一種良好的自主閱讀行為，最終使農村國小生在閱讀中真正取得實效顯得尤為重要。