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學雷鋒廣播稿300字(通用8篇)

欄目: 廣播稿 / 釋出於: / 人氣:1.1W

學雷鋒廣播稿300字 篇1

敬愛的老師、親愛的同學們:

學雷鋒廣播稿300字(通用8篇)

大家好!紅領巾廣播站又開始廣播了,伴著柔和的春風,我們迎來了美麗的春天,也迎來了雷鋒叔叔的日子。

說起雷鋒,可以說是家喻戶曉,他全心全意為人民服務的精神是眾所周知的,作為新時代的少年兒童,我們要積極投身到學習雷鋒的活動中去,讓雷鋒的“釘子”精神在我們勤奮刻苦、團結拼搏的學習中發揚光大,讓雷鋒精神在我們團結互助的真情中再放光芒。

同學們,讓我們伸出熱情的雙手,為集體,為學校多做好事,讓雷鋒精神在校園裡閃光!

今天的廣播就到這裡,感謝大家的收聽。

五(7)班來稿

學雷鋒廣播稿300字 篇2

當春風吹綠大地,萬物吐露芬芳,我們總會想起一個光輝榜樣的名字――雷鋒。雷鋒是一個熠熠生輝的名字,雷鋒精神已成為億萬中國人民不朽的精神財富。雖然時代發生了巨大變化,但雷鋒依然像一面旗幟,放射著奪目的光芒。3月5日是“向雷鋒同志學習”題詞紀念日,為了更好地弘揚雷鋒精神,我們發出如下倡議:

一、學習雷鋒熱愛集體、助人為樂、勇於奉獻的精神。從我做起,從現在做起,從身邊的每一件小事做起,將奉獻熱情從校園推向社會,讓每一份愛心都能給予他人莫大的溫暖與幫助。

二、學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節約的作風,培養良好的生活習慣。珍惜他人的勞動成果,吃苦耐勞,自立自理,大力弘揚節約這一傳統美德。

三、發揚雷鋒“釘子”精神,努力學習,健康成長。培養和樹立科學的人生觀,多讀書、讀好書,努力掌握科學文化知識,不斷提高自己,完善自己。

四、弘揚雷鋒愛國主義精神,努力建立和-諧社會。積極投身社群服務、公益勞動,為我們羅涇鎮建立“上海市一級文明鎮”“國家級衛生鎮”獻出自己的光和熱,使學雷鋒活動成為一種自覺行為。

一花獨放不是春,百花齊放春滿園。讓我們行動起來,深入學習雷鋒精神,積極開展學雷鋒活動,讓我們成為雷鋒精神的傳承者,為人類的美好生活付出我們的勞動,讓世界變得更美麗!

學雷鋒廣播稿300字 篇3

如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠堅守著你生活的崗位呢?

現在,大家都在積極的學習雷鋒,而學習雷鋒,也就是從一件件很小很小的事情做起的,比如,路邊上有一個老奶奶提著籃子,正要過馬路,你是否會扶她過去?比如,一個人無意中把垃圾丟在了垃圾桶外,你是否會把垃圾撿進去?這些就是很多件很小很小的事,但你做.了嗎,可能那是他是故意的,也可能她是裝的,但這些都不重要,重要的是隻要盡了一個做人的職責,還地球一片綠色。

雷鋒叔叔的日記中曾今這樣寫道:“人的生命是有限的,可是為人民服務的是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務中去……

有多少次,雷鋒叔叔路過工地,就情不自禁的加入那裡的義務勞動;雷雨來臨之際,雷鋒又用自己的被子去蓋水泥……

如果你遇到了需要幫助的人,你是否會毫不猶豫的去幫助他呢?

難道雷鋒這種無私奉獻的精神,不值得我門去學習嗎?

學雷鋒廣播稿300字 篇4

有一位英雄,年年與我們相約見於三月。

他沒有沙場上浴血奮戰的經歷;更沒有什麼驚天動地的豐功偉績;他只是僅憑著一顆樸實無華的心在生活中、在工作中做了些不平凡的事;可他的名字卻永遠地銘刻在了人民的心裡;他隨著春天的腳步一再融入我們的生活,他的精神給我們帶來了崇高而溫暖的氣息。

大家說,他是誰?

對,他就是我們大家都非常熟悉的;被我們稱之為叔叔的;那位偉大的共產主義戰士——雷鋒!

雖然他只有短暫的22個春秋,但他平凡而偉大的事蹟卻閃爍著與天地同在、與日月同輝的燦爛光芒,在這3月學雷鋒的日子裡,我們應該做點什麼呢?

我們要學習雷鋒,從自我做起,從身邊做起;是的,同學們已經自覺地行動起來了;

在我們的校園裡,就有著許許多多的雷鋒,不知你發現了沒有,不信你看:

是誰伸出勤勞的雙手,撿起了遺漏在地上的果皮紙屑,擦乾淨了一扇扇門窗;是誰伸出節儉的雙手,主動關掉了教室裡、走廊上的“長明燈”,積極回收廢品變廢為寶。 是誰伸出靈巧雙手,認真地修理著教室裡損壞的公物:

是誰懷著一顆真善美的心,時刻在關愛著他人,大家再看,教室裡,他的一句提示,讓別人找到了走出迷宮的方向:他的一聲鼓勵,讓別人有了繼續前進的動力:他的耐心講解,讓別人攀上了獲取新知識的階梯。

像這樣同學間互幫互助的情景時有發生;這雖然都是些點滴小事,卻折射出了我們這些同學的閃光心靈。

老師們、同學們,讓我們從自我做起,從小事做起,並堅持不懈的做下去;

讓我們唱響更加雄壯的雷鋒之歌;讓雷鋒精神之花開遍神州大地!

學雷鋒廣播稿300字 篇5

如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠堅守著你生活的崗位呢?

現在,大家都在積極的學習雷鋒,而學習雷鋒,也就是從一件件很小很小的事情做起的,比如,路邊上有一個老奶奶提著籃子,正要過馬路,你是否會扶她過去?比如,一個人無意中把垃圾丟在了垃圾桶外,你是否會把垃圾撿進去?這些就是很多件很小很小的事,但你做。了嗎,可能那是他是故意的,也可能她是裝的,但這些都不重要,重要的是隻要盡了一個做人的職責,還地球一片綠色。

雷鋒叔叔的日記中曾今這樣寫道:“人的生命是有限的,可是為人民服務的是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務中去……

有多少次,雷鋒叔叔路過工地,就情不自禁的加入那裡的義務勞動;雷雨來臨之際,雷鋒又用自己的被子去蓋水泥……

如果你遇到了需要幫助的人,你是否會毫不猶豫的去幫助他呢?

難道雷鋒這種無私奉獻的精神,不值得我門去學習嗎?

學雷鋒廣播稿300字 篇6

當春風吹綠大地,萬物吐露芬芳,我們總會想起一個光輝榜樣的名字――雷鋒。雷鋒是一個熠熠生輝的名字,雷鋒精神已成為億萬中國人民不朽的精神財富。雖然時代發生了巨大變化,但雷鋒依然像一面旗幟,放射著奪目的光芒。3月5日是“向雷鋒同志學習”題詞紀念日,為了更好地弘揚雷鋒精神,我們發出如下倡議:

一、學習雷鋒熱愛集體、助人為樂、勇於奉獻的精神。從我做起,從現在做起,從身邊的每一件小事做起,將奉獻熱情從校園推向社會,讓每一份愛心都能給予他人莫大的溫暖與幫助。

二、學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節約的作風,培養良好的生活習慣。珍惜他人的勞動成果,吃苦耐勞,自立自理,大力弘揚節約這一傳統美德。

三、發揚雷鋒“釘子”精神,努力學習,健康成長。培養和樹立科學的人生觀,多讀書、讀好書,努力掌握科學文化知識,不斷提高自己,完善自己。

四、弘揚雷鋒愛國主義精神,努力建立和—諧社會。積極投身社群服務、公益勞動,為我們羅涇鎮建立“上海市一級文明鎮”“國家級衛生鎮”獻出自己的光和熱,使學雷鋒活動成為一種自覺行為。

一花獨放不是春,百花齊放春滿園。讓我們行動起來,深入學習雷鋒精神,積極開展學雷鋒活動,讓我們成為雷鋒精神的傳承者,為人類的美好生活付出我們的勞動,讓世界變得更美麗!

學雷鋒廣播稿300字 篇7

有一位英雄,年年與我們相約於三月。

他沒有沙場上浴血奮戰的經歷;更沒有什麼驚天動地的豐功偉績;他僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活中、在工作中做了些不平凡的事;可他的名字卻永遠地銘刻在了人民的心裡;他隨著春天的腳步一再融入我們的生活,他的精神給我們帶來了崇高而溫暖的氣息。

大家說,他是誰?

對,他就是我們大家都非常熟悉的;被我們稱之為叔叔的;學習雷鋒廣播稿那位偉大的共產主義戰士——雷鋒!

雖然他只活了短暫的22個春秋,但他平凡而偉大的事蹟卻閃爍著與天地同在、與日月同輝的燦爛光芒麼,在這3月學雷鋒的日子裡,我們應該做點什麼呢?

我們要學習雷鋒,從自我做起,從身邊做起;是的,同學們已經自覺地行動起來了;

在我們的校園裡,就有著許許多多的雷鋒,不知你發現了沒有,不信你看:

是誰伸出勤勞的雙手,撿起了遺漏在地上的果皮紙屑,擦乾淨了一扇扇門窗;是誰伸出節儉的雙手,主動關掉了教室裡、走廊上的“長明燈”,積極回收廢品變廢為寶。 是誰伸出靈巧雙手,認真地修理著教室裡損壞的公物:

是誰懷著一顆真善美的心,時刻在關愛著他人,大家再看,教室裡,他的一句提示,讓別人找到了走出迷宮的方向:他的一聲鼓勵,讓別人有了繼續前進的動力:他的耐心講解,讓別人攀上了獲取新知識的階梯。

像這樣同學間互幫互助的情景時有發生;這雖然都是些點滴小事,卻折射出了我們這些同學的閃光心靈。

老師們、同學們,讓我們從自我做起,從小事做起,並堅持不懈的做下去;

讓我們唱響更加雄壯的雷鋒之歌;讓雷鋒精神之花開遍神州大地!

學雷鋒廣播稿300字 篇8

為進一步踐行“雷鋒精神”,樹立奉獻意識,促進校園新風的形成。我校在近日開展了一系列學雷鋒的活動,把雷鋒精神播撒在校園的每一個角落,播種進每一個師生的心裡。

活動由少先隊大隊制定方案並組織實施。分兩個層面進行,一個層面是教師帶頭學雷鋒,另一個層面是引導和組織學生開展相關活動。

在教師中,結合“三嚴三實”要求,開展“學習雷鋒、樹師表形象”的師德建設活動,大力推進師德建設制度化。一是組織廣大教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《貴州教育精神》;二是依照西秀區文明辦的檔案精神,開展“明禮知恥?崇德向善”身邊好人評選推薦活動,同時開展“我最喜歡的教師”評選活動,讓教師用紮實的學識魅力和崇高的師德魅力引領校園風尚。

在學生中,開展“學雷鋒,做美德少年”系列活動。主要內容有:進行學雷鋒國旗下講話、上主題班會課、出專刊、開展校內外“學雷鋒志願者服務”活動及“環保衛士”評選活動等。通過一系列活動的開展,豐富了學生的校園學習生活,規範了學生的行為習慣,促進了學生良好品德和校園新風的形成。