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國中老師教學工作的自我鑑定(通用15篇)

欄目: 工作自我鑑定 / 釋出於: / 人氣:1.91W

國中老師教學工作的自我鑑定(通用15篇)

國中老師教學工作的自我鑑定 篇1

時光匆匆流水過,又到年度鑑定時。總感覺已經過去了的20__,自我很忙,忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路,撫慰疲憊的心。所以,當又要寫鑑定的時候,我倒是沒有抱怨,反而有點感激:總算有個機會盤點這過去了的一年了,儘管不是自發自願的,卻還是很有必要的。

站在20__年的門裡回望剛剛過去的20__,感覺印記不很清晰,但就在一些不很清晰的印記裡,卻也能夠大致完整的理出一條脈絡分明的線索,正是這樣一條線索,把一段段散失的日子連線、讓一個個零散的故事重現:

這一年,我站在學校教育教學工作的最前沿,陪伴一群資質頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學生度過他們國中生活中許多珍貴的時刻。為了不辜負學校的重託,更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛,我盡己所能、潛心鑽研,在語文教學上作出了自我應有的貢獻。

這一年,為了不斷增強語文課堂的生命力,也為了讓學生對我們的課堂、對我們的學校有持續不斷的興趣與熱情,我冥思苦想、精益求精,上出了一節又一節我和學生都滿意並且難忘的好課。

這一年,為了隨時掌握當前最新最好的教育教學理念、知識與經驗,我繼續堅持高漲的學習熱情,並注重內化、構成特色、結出成果:堅持勤於練筆、堅持寫作的習慣並分別有文章獲獎與發表;注重課堂教學研究,在團體備課中發揮應有的作用;參加無錫大市級賽課取得優異成績。

這一年,為了做好33名學生的引路人,我在班級管理上花費了很多的時間與精力,思索創新的管理模式、營造進取的輿論導向、倡導優良的學習風氣、構成濃郁的文化氛圍,我盡己所能的讓這個有著光榮傳統的團隊中的每一個人經過不懈的努力越來越接近自我的夢想,經過多彩的活動越來越豐富團體的內涵。

還是這一年,我在努力完成個人教育教學工作的同時,還盡力做好學校安排的其他分管工作:

進取做好各級各類教師論文評比的宣傳、組織與上交工作;

主動領會學校“六助”精神並進取參與一些重要的會議,同時完成分配給自我的相關任務;

對學校宣傳工作進行統籌協調與管理,大到稿件的撰寫形式,小到字詞句的正確運用,均毫無保留的予以指導,並負責20__年度十大新聞的提煉與產生;

參與策劃並主持“蠡中教育”頒獎晚會暨家庭教育報告會,為會議的圓滿成功作出了不懈努力;

在“成長心連心”大型活動期間,主動參與並負責學校這一方一些細小環節的設計;

進取高效、保質保量的完成上級有關部門與刊物的約稿;

協助學校制定出合理、高效的暑假教師培訓方案並具體負責主持其中的閱讀學習環節;

在七年級年級的“選班”問題上,從個性化班級方案的制定到選班會議主持,再到學習情態調查問卷的彙總處理,以及與家長進行很多的電話交流與動員,自始至終,都不遺餘力、進取參與;

在資訊化年會期間,負責很多的文字審閱工作。此外,在第二屆“蠡風”資訊化研討會期間,參與了策劃、設計、撰稿以及最終的大會主持工作;

此外,在繁忙的工作間隙,還進取參與了學校的三校教師交流、第四屆學校文化讀書節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽課評課等一系列的瑣碎工作,總而言之,事無鉅細,凡力所能及的工作與事務,我都進取參與、及時落實、做到最好,從而為保障學校各項工作的正常開展作出了必須的貢獻。

回顧一年的工作,辛苦與忙碌中卻也不乏歡樂和充實,但不管怎樣,是非成敗,已成過去,應對已經到來的20__,我在心裡對自我說:好好把握、全心付出、踏實前行、期待成功!

國中老師教學工作的自我鑑定 篇2

在學校領導的關心、同事的支援與幫忙以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的提高。回顧一學年的工作,鑑定了以下幾個方面:

一、思想方面

本人能進取參加思想政治學習,關心國家大事,態度端正,鑽研業務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,具有奉獻精神。嚴格要求自我,無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自我。期望以自我的實際行動來證明,自我是一個無愧於社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、工作方面

工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自我的本職工作。

教學工作,本學年本人擔任八年級年級語文科目教學。為了教好語文,本人系統地認真研究了國中的語文教材和相關的練習,並買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的交流,認真研讀他們的教案、教學心得。

經常抽空去聽其他語文教師的課堂教學,並認真、詳細地做好聽課記錄。對於學校的優秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以儘快熟悉語文的教學。平時,本人還很多查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌,將一些優秀的與本地區情景相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對於語文科組的各項活動,本人都認真進取地參與,並做好記錄、整理。在上每節課之前,本人儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料,結合本校學生情景,認真備好課,設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,課後虛心地理解他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,運用到今後的教學中。同時,針對課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學反思,鑑定每節課的成功與不足之處,以方便今後的教學。

總之,都是為了經過積累他人的經驗和自我的教學體會,以提高自我的語文教學水平。經過一系列的努力,本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時,在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果。

三、個人學習

進取學習各種教育理論,以充實自我,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自已充電,我還利用業餘時間認真學習電腦知識,學習製作多媒體課件,為教學服務,上網查詢資料等等。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

總之,本人時刻不忘自我是一個為人師表的教師。雖然經過努力取得一些提高,但由於參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學習,從實際工作中提高自我的教學水平和工作本事。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”

國中老師教學工作的自我鑑定 篇3

本學期,在前輩們的關心指導下,我用心落實教學,現所教兩個班的數學成績都有了較大提高,尤其八年級(14)班的數學成績優異。

按照新學期教學工作的要求,我結合本校的實際條件和學生的實際情景,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

一、認真備課,不但備學生並且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具,課後及時對該課作出鑑定,寫好教學後記。

二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生的主導作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。

三、作業的選取要有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情景,將他們在作業過程出現的問題作出分類鑑定,進行透切的評講,並針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了“一刀切”的弊端,同時加大了後進生的.輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要異常注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

立足此刻,放眼未來,為使今後的工作取得更大的提高,現對本學期教學工作作出鑑定,期望能發揚優點,克服不足,鑑定經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇4

一、認真備課

教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

備課,不但備學生,並且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的趣味的教具,課後及時對該課作出鑑定。

一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的進取性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,教師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自我的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能,提高教學教學質量

在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得簡便,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的本事。

為提高每節課的進行效果,教學質量,我除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還採用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的進取性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

三、認真批改作業,佈置作業有針對性,有層次性

對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情景,將他們在作業過程出現的問題做出分類鑑定,進行透切的講評,並針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作,注意分層教學

在課後,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、進取推進素質教育

進取推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了本事的培養,把傳授知識、技能和發展智力、本事結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘,一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

本學期,本人擔任八年級級三個班的政治科任。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,進取參加科組活動和備課組活動,上好公開課,並能經常聽各教師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照「國中思想政治課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對於個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,進取應對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。經過現實生活中的典範,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念,樹立崇高遠大的夢想。

作為教八年級政治課的教師,明白自我對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人注重研究教材。經過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的進取性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

經過一學期努力,能制定好複習計劃,並能認真備好複習課,培養好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由於本學期授課時間較短,複習資料較多,複習比較倉促,同時發覺很大一部分學生理解本事較差,學習自覺性不高,致使本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中,要不斷鑑定經驗,力求提高自我的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收穫!

國中老師教學工作的自我鑑定 篇5

本人本學期擔任七年級(93)(94)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束,為了鑑定經驗,尋找不足。現將一學期的工作鑑定如下:

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高本事,以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

經過學習新的《課程標準》,使自我逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了_教學的思想,構建了一種_和諧平等的新型師生關係,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,進取創造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果.

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我進取探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表此刻:備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際情景。教案編寫認真,並不斷歸納鑑定經驗教訓。

注重課堂教學效果。針對八年級年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次,自我執教二節公開課,尤其本學期,自我執教的公開課、學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的提議,使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎樣教和怎樣講。

在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情景,以便在輔導中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習、缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠,對學生的學習態度、思維本事不太清楚。上課和複習時該講的都講了,學生掌握的情景怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇6

光陰荏苒,白駒過隙,轉瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責,勉力耕耘、不斷進取的4年,現將自我的工作情景彙報如下:

一、加強師德修養,提高道德素質

過去的4年中,我一向擔任國中語文、政治教學。在實踐過程中,我認真加強師德修養,提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有職責心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、進取進取的要求去規範自我的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,進取溝通;對待自我做到:嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習,練好紮實的教學基本功

在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。

瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的措施。

研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情景。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的注意力,使其堅持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好課外作業,減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩,缺乏自控本事,有的不能按時完成作業,有的抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自我的教學水平,我都努力去聽其他教師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自我在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學科前列,得到了師生的好評。

三、加強素質教育理論學習,提高教育教學水平

__年11月,我承擔七年級3個班語文教學。初涉語文學科,這既是機遇,又是挑戰,尤其是學生剛剛進入國中,需要完成的是從是什麼到為什麼的轉變。我進取投入到素質教育的探索中,學習、貫徹教學大綱,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的本事。在教學中,我大膽探索適合於學生髮展的教學方法。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學本事;給學生供給合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成3-5人的學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發現錯誤和糾正錯誤的本事;為學生供給機會,培養他們的創新本事。其次加強教法研究,提高教學質量。如何在教學中培養學生創新本事,是素質教育成敗的關鍵。為此,我在教學中著重採取了問題--討論式教學法,經過以下幾個環節進行操作:指導讀書方法,培養問題意識;創設探究環境,全員質凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。由於我在實施語文素質教育的進取嘗試,主動採用創設問題情景引發學生討論、思維的方法,訓練學生本事,所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現,近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列,其中__年居五校聯考同等班級第

一名。__年所教學生段成績又獲大豐收。

四、加強教育教學研究,提高教育科研本事實施語文素質教育,為教育改革指明瞭方向

在教育教學過程中,我發現了一些新問題,運用素質教育的觀點、方法分析這些問題,經過教學鑑定提出了自我的觀點和看法,並從理論的角度加以昇華。我的教學過程,多注重發現新問題,解決新問題,以素質教育為出發點,提出的觀點、提議也較為貼合客觀實際,具有必須的實用價值。總之,作為一名教師,教學是我的基本工作,而教與學是一個良性互動。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇7

轉瞬之間,一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結束了,有許多經驗和教訓值得總結

課堂教學是學生學習的核心,本學期本人擔任了九年級5-8班四個班的物理教學任務,因為班級多,又是畢業班,所以更覺得肩上的擔子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中,我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。

首先,有計劃地將整個九年級學習時間進行了系統地安排,力求在本學期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的資料全部講完,為下學期留下足夠的時間去複習。其次,將每個階段的資料進行分段備課,使得備課更加具有系統性,同樣在每節課的學習中也會根據學生實際情景進行調整。

在知識點複習中,注意不斷改變教學模式,堅持學生的學習興趣。

針對每一節課認真備課,反覆思考:學生要掌握的知識資料、不一樣學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。

本人認為教書不僅僅是傳授知識,更注重解題方法的教學過程,而學生的時間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業、下班輔導都花了不少功夫,涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學生著想,既利於他們的身心健康,又能升學呢在教學過程中我是這樣做的:

備課:研究課程標準,明白要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據學生情景,確定課後作業資料。

批改:全批全改,重點批改課本中的練習作業,適當檢查練習冊作業,多進行課前或課後小考,及時反饋。

輔導:利用課前或課後時間,解決個別學生當堂課或課後作業中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對於性格內向,不善於表達的學生主動問耐心聽,儘量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中,在保證學生身心健康的前提下,一方面我優生差生同時輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對會考要求,按照不一樣層次學生要到達的不一樣高度進行鍼對性地輔導.

同學科團結協作,一齊備課,一齊研究佈置學生作業,互相取長補短;同一組合團結協作,一齊幫忙有問題學生,一齊研究作業量,有共同的目標,同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外,還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育,做人的原則,做個好公民的標準,具體的,潛移默化的,不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。

教學的主導力量是教師本身,在完成自我的教學工作的同時,我還經過多種形式不斷提高自身的本事水平,包括:閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和製作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力,最終圓滿完成了九年級的教學工作。

回顧這一學期,我收穫了很多,然而我的教學中仍存在著一些不足之處,如學生的計算訓練強度不夠,教學中仍有傳統教學的模式,學生的計算整體水平不高,邊緣生的輔導方法還不夠完善,作業的檢查力度還有待提高等。在今後的教學過程中,我會繼續努力,向經驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關的專業書籍,來提高我的教學水平。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇8

一年的音樂教學工作即將結束,回頭瞻望感慨頗多,在領導的關懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學年的教學工作鑑定如下,以便今後更好地開展工作本學期我擔任了五年級的音樂教學工作,繁忙的工作使我的生活越來越充實,讓我的各方面的本事都得到很好的訓練和培養。

一、教學鑑定

首先,給自我定一個教學指導思想,我深知自我此刻所從事的是普通教育,將來去當音樂家的畢竟是少數,而絕大多數學生長大後只能成為喜歡音樂,愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自我動手去創造音樂,從而獲得音樂素質的提高,智慧的開發和個性的發展。其次,給各班制定短期目標進行分層次學習,從總的完成情景來看,同學們的'音樂素養是越來越好。一年來,學生不僅僅唱會了三十幾首歌曲,並且還學會了《雅行操》和《孝行操》。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。並配合學校社會以環保為主題的中心工作,開展愛護學校環境的各類活動豐富學校生活,教師示範以環保教育為主題的律動,如:《牧場上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等,讓學生從小明白環保的重要性。並經過不一樣主題的樂曲滲透不一樣的環保知識要點,如:第一單元《晨景》就可適時滲透環境教育,教育學生講究衛生、保護環境。不足之處:五年級遊戲活動設計較少,吸引學生興趣不夠,在以後的教學中我會多為學生設計一些音樂遊戲課件,來提高學生學習進取性。另外,對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,

只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自我的錯誤而有恃無恐。所以,今後應異常注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

二、努力方向

在下學期的教學工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、進取主動學習音樂的興趣,下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會,為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學後記反思自我的教學行為,運用課後記清楚的反應自我教學情景,我利用它及時地思考解決自我的教學問題,使自我的音樂課教學效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課。新頒佈的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念,強調必須優化音樂課堂教學,加強音樂與不一樣領域間的溝通,如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。

三、其它方面

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基以往說過“音樂教育並不是音樂家的教育,而首先是人的教育。”所以,音樂教育的根本目的是為了人的全面發展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為進取的,有必須音樂本事的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發,培養他們的創造力。併為他們今後的成長髮展打下了良好的基礎。比如:課堂教學中經過合理的想像,結合環保教育的知識點,提高學生的環境意識,進一步將環保理念深入人心。使學生從小養成愛護環境的良好習慣。

四、鑑定機制

為了使音樂考試不流於老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自我對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解,這學期的音樂考試我採用了讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。

一年的認真工作後,我在各方面都取得了一些成績。當然在日後的教學工作當中,我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練,提高課堂教學水平,不斷創新,樹立終身學習的觀念,為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇9

轉眼一學期結束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,可是卻感到很充實而有意義。異常是這學期對我來說很特殊,有壓力同時也有了工作的動力,要求自我努力努力再努力,爭取有更多收穫,此刻一學期結束了,回頭看看,也不免有一些感慨。

一、政治思想方面

本人能進取參加政治學習,關心國家大事,熱愛人民,熱愛社會主義祖國,忠誠於黨的教育事業。堅持保育和教育並重的原則,忠於職守,嚴於律己,為人師表。牢固樹立專業思想,不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習。基本上能作到不遲到早退。

二、和孩子的相處,看孩子的成長:

這學期最大的收穫是認識了38個可愛的孩子,我們經過一個學期的相處,從他們一開始對你不服不依,到此刻能把自我的心裡話偷偷說給你聽,感到自我終是“付出得到了回報。”我們班孩子都是沒有上過幼兒園的孩子,開學初應對陌生的教師,應對沒來過的幼兒園,應對家長的離開,有好多幼兒忍不住掉下眼淚,“哇哇”大哭起來,對家長的依靠性很大,可是別看小朋友小,脾氣很倔,一有不順心的事情就哭鼻子,並且哭起來可蠻了,可是我和劉教師決心用愛感化孩子,耐心說教,細心照顧,此刻我們的小朋友懂事多了,也堅強多了,不再亂髮脾氣或不願來園了。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到此刻擁有了許多自我的朋友,並且還漸漸喜歡了幫我早讀書;以前文靜內向的林書晴也變活潑開朗了好多。

對待孩子要細心耐心有愛心,每個班都有那麼幾個比較調皮的孩子,我們班也是如此,便是一個讓我頭痛的孩子,他很活潑好動,注意力很難集中,並且不善和同伴相處,經常給我惹“麻煩”,有時真的很生氣,可是孩子畢竟還是孩子啊,所以我總是耐下性子,跟他講道理,用愛感化孩子。我想孩子會明白教師的用心的,我會繼續下去……

三、真誠相待,家長將心比心:

38位孩子與其有關的卻不止38位家長,如何處理好家長的關係很重要,我是比較年輕的教師。開始接觸家長是在孩子報名時,那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任,於是我和劉教師便決定用行動證明自我對工作的熱忱,對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了,送幼兒來時叮嚀少了,信任多了。

我們班的孩子都很小,每一天放學時,我和劉教師都要幫忙幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓練幼兒自我穿鞋子,提高他們的自理本事。此刻,我們班的孩子大部分都學會了自我穿鞋子。看著他們的變化我是心裡很有成就感。此刻家長很放心的把孩子交給我們了。應對家長的放心,我們苦點、累點算什麼呢值得!

四、嚴格要求自我,爭取更多收穫:

古話有云:“學海無涯苦做舟”,對呀,教師更應當如此,中心幼兒園有很多教學經驗豐富的教師,有這樣一個良好的環境我於是對自我提出了幾點要求:要虛心,要有苦心,對事情要有恆心。因為年輕,所以很多事情都得從頭開始學,我虛心向別的教師請教班級管理的心得,認真對待每次的教學活動,認真寫好活動設計,爭取上好每節活動課。

為了更新自我的觀念,我還利用休息時間看一些幼教雜誌,如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育》等等,把別人好的方法摘錄下來,並且認真學習新《綱要》,並以此來要求自我,儘量把理論轉化成實際,提高活動質量,爭取更多的收穫。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇10

本學期的教學工作在學校領導的指導支援下,在我的不懈努力下結束了,經過本學期的辛勤耕耘,我所帶的九年級(1)班的學生圓滿順利的完成了數學課的學習任務。一學期來,本人在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自我的業務水平,充實自我的頭腦,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

一、堅持學生為主體

在課堂上,堅持學生為學習的主體,教師只充當組織者和引導者,根據學生的知識水平和學習本事,引導學生思考、討論,使學生經過獨立思考或合作探究去學習,並在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養了學生的學習本事和解決問題的本事。國中的學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。

二、深入細緻的備好每一節課

在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。並注重參閱各種雜誌,制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元資料的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數學運算技巧,提高數學本事等),不但備學生並且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具,課後及時對該課作出鑑定,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務,使每一節課都學有所得。我做了一下的工作:認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節課的活動。

三、認真上好每一節課

上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合本事的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。在課堂內,我常常是以上節課學生作業為依據,逐個找出每一個學生的最低起點,以此結合這節課資料安排教學。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據問題的深淺,選擇適當的學生提問、板演等。異常在課堂上設計一些基礎的、簡單的問題,讓差生優先回答,使差生有機會表現自我,有機會獲得成功的喜悅,激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態,適時微調講課的頻率、聲音、提問、重複。比如,上課時有個別學生有時走神,我就立刻給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發現一些學生眉頭緊皺時,就把關鍵的地方重複講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學生練習時間少,思考機會少。課堂上,組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其堅持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂

上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。同時,在課堂上講解做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,注意精講精練,異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真及時批改作業,有目的的對學生進行輔導

教育家葉聖陶曾說過:“教,是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標是使受教育者學會自我學習,自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證,可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育,反覆抓,抓反覆,讓學生養成課前預習準備,課後複習鞏固,獨立完成作業,按時上交作業,當日事當日畢的好習慣。同時,對學生的作業認真批改,並分析學生的作業情景,將他們在作業過程出現的問題及時評講,使學生能及時糾正自我作業中的錯誤。本人也根據反映出的情景及時改善自我的教學方法,做到有的放矢。對於差生,則採取因材施教的辦法,佈置一些基礎性、簡單的課後小練習題或者給以分散難度的習題、作業,並加強輔導。

五、注重教育理論的學習,做到學有所用

一年來,經過開公開課,學習別人的優點,克服自我的不足,使自我的教學水平得到很大的提高,並注意把一些先進的理論應用於課堂教學,公開課受到各位教師及領導的好評。

總之,經過不懈地努力,學生的學習本事和解決問題的本事得到了較大的提高,中等難度的問題大部分學生能獨立解決,難度較大的問題也有部分學生能解決或經過合作討論後能解決。有30%的學生段考成績在90分以上。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇11

科學課又進行一個學期了,回顧這一學期的工作,收穫很多。新一輪的教育改革,教師的主角發生了重大變化,注重學生綜合本事的培養,主張把課堂教給學生,在本學期的教學過程中,我立足於新課改的要求進行教學,現對教學工作作出如下鑑定:

一、充分組織學生課內探究活動。

在課堂教學中,經常進行發散性提問訓練,使學生對一個問題的結果能做出多種預測,引導學生以小組形式思考、研討,自我得出結論。另外創設探究問題情境,以問題為核心開展小組討論制定實驗方案,使學生親身經歷,親自動手實驗得出結論,充分激發學生探究興趣,培養學生科學素養。

二、認真備課、進取聽課、參與教研、善於反思。

按照學校要求,做到先周備課,且努力做到貼合學生實際,這讓自我做到了上課胸有成竹,也提高了工作效率。另外,不管什麼科目的課,我都儘量抽時間去聽,這樣不僅僅開闊了思路,也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學模式的展示,各種細小微節的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業務素質。

三、差強結合,全面推進。

本學期,我抓緊學生作業的檢查和批改,課堂上檢測學生掌握知識情景,利用小組形式進行檢查,使自我對學生掌握知識的情景心中有數。另外,調整教學,根據學生情景,對班內一些學困生採用個別

輔導,一幫一扶以及思想教育的方式,激發學生學習熱情,培養學生自信心,努力讓每個學生都不掉隊。

四、重視動手、動腦訓練,在實踐中提高學生綜合本事。

科學是一門工具學科,不一樣於語文、數學,科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成。在教學中,我並於學校的課改要求進行訓練,注重讓學生由想到做、會做會說,給學生營造歡樂的學習氛圍,讓每個學生都有做和說的慾望。

五、注重情感、態度和價值觀的培養。

一向以來,我都認為,一個具有科學素養並立身於科學事業的人,首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求,一個學生也是這樣,要想掌握新知識和技能,必須有探索鑽研的精神,他們的'行為方式和科學習慣的養成,必將提高他們的科學素養。

總之,在過去的一學期裡,有付出,有收穫,添了幾分經驗,也多了一些教訓,鑑定過去就是為了讓未來更有經驗可循。新的一年裡,工作和學習將有新的開始,今後,我將本著求真務實、勇於探索的精神,再接再勵,讓自我向更高的目標邁進!

國中老師教學工作的自我鑑定 篇12

20__年7月,我來到了__市第__中學,成了一名數學教師。這一年來,在各位領導、各位老教師的幫忙下,我學會了很多。無論是自我的思想方面,學習方面,還是工作方面,都有提高。下頭我就這半年的工作情景做以下鑑定:

一、政治思想方面:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。進取參加校本,並做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重團體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面:

要提高教學,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

1、課前準備:備好課。認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些,怎樣才能教好。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

3、研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其堅持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

4、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,國小生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就

要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。

5、進取參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

6、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到教師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。

三、工作考勤方面:

我熱愛自我的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上,我嚴格要求自我,工作實幹,並能完成給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但進取參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯絡,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以後進一步的努力。總而言之,此刻社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天作出自我奉獻。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇13

一學期即將過去,能夠說緊張忙碌而收穫多多。本學期,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,從各方面嚴格要求自我,進取向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的提高,現對本學期教學工作作出總結,期望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一、為人師表,從師德做起。

本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規範為準繩嚴格要求自我。認真貫徹學校的各項規章制度,本學期我經過電話、資訊、家長會等形式與家長溝通,進行友好交往,對家長提出必要的要求,並介紹一些教育孩子的方法、經驗,不僅僅溝通訊息還增進了情感的交流。和家長的關係相處融洽。孩子提高了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支援。

對於學生,在工作中用愛的方式去教育、啟發學生,尊重學生,把學生當作與自我地位平等的人來看待,當學生犯錯誤時,或學習不用心時,耐心教導對學生動之以情,曉之以理,激發他們的自尊心,上進的勇氣。這樣調動了學生進取的進取性。使其構成良好的學風。所以我所帶的兩個班的孩子學習數學的進取性都很高。我還配合班主任組織各種團體活動,進取參加學校組織的各項活動,豐富了學生的課內外生活,使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。

另外,當同事們有困難時儘自我的全力幫忙他們所以和同事相處和睦。

二、教學為主,認真鑽研。

本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數學教學工作,為了提高我自身的專業素質,我在教學方面認真鑽研努力學習,主要從以下幾方面做起。

1、認真備課,不但備學生並且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

2、向武教師學習增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,儘量讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得儘量少,學生動口、動手、動腦儘量多;同時在每一堂課上都儘量研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯絡是說感覺到孩子學習數學的進取性明顯提高,解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他教師。在教學上,有疑必問。本學期在學校的關心下,在學校“青藍工程,師徒結對”的活動中,我與武巧變教師結成了師徒對子。在武教師的指導下在本學期的教學工作有了一些提高。在各個章節的學習上都進取徵求武教師的意見,學習她的方法,同時,多聽課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自我的不足,並常常邀請其他教師來聽課,徵求他們的意見,改善工作。

4、認真批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情景,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。

5、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要異常注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知慾也會隨之增加。本學期我們兩個班的後進生的成績在期末考試中都有很大的提高,大部分孩子都上了90分,我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。

6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動,我的課題是“關於低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究,進取實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中,並且還進取參加了學校組織的課題研究彙報課的展示。經過一個學期的實踐總結了一些方法,並且我所帶的兩個班的學生解決問題的本事都有所提高,在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情景明顯減少。尤其是一年級僅有六個學生在這方面失分,還是由於粗心列對算式算錯得數失分。

三、教學成績總結。

本學期,期末考試一年級三班平均分____分,優秀率達百分之____以上。二年級三班平均分也有_____分,優秀率達百分之____以上,兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。

四、認真反思,困惑之處。

在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。

1、在教學中有的知識點較難,在學生學習時就研究這些知識的構成過程就需要用一節課時間,使得最終沒有練習時間這種情景該怎樣處理?

2、在一個班裡學生的思維反映速度不一,反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知,而反映慢的總得用很長時間反覆教才能學會。這種情景該如何設計教學?

3、對於練習題,學生做完以後,是全班團體糾正效果好呢?還是學生自我改後個別輔導效果好?

以上是我教學工作中遇到的困惑,也是我的不足之處,更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足,期望領導批評指正,也期望能幫我解決這些問題。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇14

時間過得很快,轉眼間,一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了,本學期我擔任二年級數學教學。由於是剛畢業,教學經驗尚淺,所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績。現將具體工作鑑定如下:

一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來,我反覆學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力,有助於學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,激發了學生學習語文的用心性,收到了較好的教學效果。

二、細研教材、潛心備課教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,堅持課後寫教學反思,並不斷歸納鑑定經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由於準備充分,教學效果明顯,學生易於理解。

三、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何啟用所需的先前經驗,萌動求智慾望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,啟用學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的潛力,並把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點,用心探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不一樣資料精心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉轉成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養了潛力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

四、用先進的教學手段,提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生資訊素養,開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平臺。

五、用紮實多樣的訓練,培養學生的語文實踐潛力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐潛力,使學生獲得必須的終身學習的本領。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積,而是心智上的潛力的發育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的侷限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就必須要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那麼,學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用,對國中學生而言,則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。為此,我針對不一樣的知識版塊,採取不一樣的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“迴圈放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反覆錘鍊;

作文訓練――循序漸進,小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……教學有法,教無定法,從基礎入手到提高潛力直至學以致用,生動、活潑,紮實、系統,有序、有恆的訓練,使學生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐潛力。六、參與教研、聽課,取長補短堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自我的教學水平。

國中老師教學工作的自我鑑定 篇15

作為一名國小科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的職責,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作,並不斷學習,努力提高自我各方面的本事。現將本學年的工作鑑定如下:

一、在政治思想方面。

我進取參加各種學習培訓,認真參加政治學習,並做好學習筆記,提高自我的思想覺悟。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染學生,努力使學生能理解我、喜歡我。在工作中,我進取、主動、勤懇、職責心較強,樂於理解學校佈置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務本事都得到較快的提高。

二、在教育教學方面。

我擔任三年級的科學,國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自我肩上的擔子的重要性,並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我明白,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一向指導著我的教學思想,我嚴格要求自我,精心預設每一節課,儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:

1、課前準備:課前要備好課,必須要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗十分重要,所以,我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,可是為了上好課,我就自我找材料或動手製作。認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節課的總拿瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、瞭解學生的學習情景:我會在根據每節課堂上的情景,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的指導措施。

3、研究教學方法:研究教法,解決如何把新知識傳授給學生,一個年級的幾個班情景各不相同,所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情景:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習進取性,使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,異常是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,使科學課成為孩子們心目中一門趣味、重要的學科。

5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到教師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6、不斷學習:進取參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博採眾長,提高教學水平。

三、繼續學習,不斷提高。

在緊張工作之餘,時刻覺得自我有一種被淘汰的緊迫感受,要為自我充充電,異常是作為一名國小的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由於對科學學科教學經驗不足,總覺得自我在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自我多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣應對學生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機會,以學習外校優秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,在自我的教學中為斷實踐,不斷鑑定,不斷提高,也慢慢地有了自我的一套思維。

總之,在這一學年中,我不僅僅在業務本事上,還是在教育教學上都有了必須的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經驗不足,組織教學本事還有待提高。在今後的工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取成為一名優秀的國小教師。