在這秋風送爽，丹桂飄香的美好夜晚，我們在雙方辯手的精彩辯論中國共產黨同見證了榆陽農村商業銀行“無功就是錯”辯論賽的圓滿收官。回顧預賽、半決賽及決賽中的每一場比賽，我很欣慰也很激動，我為我們青年員工的精彩表現和辯論賽的成功舉辦而喝彩！我為我們擁有眾多有才有智有為的年青員工而感到自豪！在此，我代表行黨委向獲得今天辯論賽獲獎的選手和代表隊表示熱烈的祝賀，同時，向組織、輔導這次辯論賽的所有工作人員和全體參賽的選手表示衷心的感謝。在此我也談點個人的感受，同時也提出幾點要求：
一是辯論賽這種形式，可以說在我們行業中是開創了先河，通過觀看每一場辯論賽，我覺得這是一項很好的企業文化活動。辯論的過程是一個思辨的過程，它可以鍛鍊我們的文字組織能力、邏輯思維能力、語言表達能力，能使員工的知識更加豐富、廣博，思維變得更為敏捷、更富有邏輯性，對提高大家的綜合素質很有幫助。我認為，建立魅力農商行就應該有朗朗的學習聲和探求真理的辯論聲，我們全體員工都應該努力去營造一種思辨學習的氛圍，讓知識豐富我們的頭腦，增長我們的才幹；讓真理填充精神世界，用探求真理的思想境界去服務客戶，服務社會。因此，我們今後要多組織一些員工喜聞樂見的活動，讓青年員工在實踐中增知識、長才幹，同時，也可以發揮他們的積極性和主動性，在組織的指導下自主開展一些社團活動，在為他們提供一個施展才華的平臺的同時更進一步豐富企業文化的內涵。
二是對於辯論本身來說，並不是為了比賽而存在的。在紛繁複雜的社會中，人們的認識有正確、錯誤，科學研究的道路上有真理、繆誤，激烈的商業競爭中有利害得失等等，這時就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、醜的，維護真的、善的、美的東西，這就叫辯論！故辯論的要義在道，不在輸贏。所以，辯論賽不僅是形式，辯論賽後更要繼續引導我們每個人的思考。這次辯論的辯題本身也與我們工作生活息息相關，具有很強的現實意義。“無功就是錯”這個辯題對於提高對本職工作重要性的認識，促進工作學習動力具有重要的作用。辯則明，通過對這個問題的辯論，能夠讓我們釐清更好如何幹事創業指明瞭方向。一個人，在本職崗位如果不想幹事、混混糊糊、得過且過，便是平庸；如果光喊口號，無行動落實，就幹不成事，便是無功。平庸者，當一天和尚撞一天鐘，組織紀律觀念不強，工作效率不高，有愧於自己的崗位，有愧於組織的培養；無功者，貽誤事業，貽誤發展。所以，我們要對幹部員工加強教育、嚴格管理和考核，切實解決“不幹事，不想幹事和不會幹事”的問題，從制度上培養和激勵那些想幹事、能幹事、幹得成事的幹部，做到賞罰分明，使那些混日子的人無處容身，從根本上保證良好的工作作風。
三是通過辯論賽，我認為這是增強員工綜合能力的一種有效途徑，應長期堅持下去。本次活動受到了全行廣大員工的廣泛關注和好評，普遍認為辯論賽對於豐富我行的企業文化，促進企業文化建設具有很重要的作用，也有著較高的水平。辯論雙方能夠緊緊把握住辯題，據理力爭，邏輯縝密，事例豐富，感覺很過癮，能讓大家振奮精神。而對於參加辯論的辯手，這項活動則產生了更重要的影響，從辯詞的準備到陳述到自由辯論，精心的準備和激烈論辯使他們懂得了很多、成熟了很多。這種進步，不僅表現在言語更加流暢，更具有說服力，而且從中培養了他們的思維敏捷性、邏輯性和嚴密性，參加比賽員工的自信心更強了。這一切都為他們更好的面向單位，面向社會奠定了良好的基礎。我期望把辯論賽繼續辦成我們企業文化的精品。
辯論是一項歷史悠遠，具有啟迪智慧作用的活動。人類探求真理的衝動和享受思維激盪的樂趣，使人類自有文明史以來，就深陷辯論的“泥淖”而不能自拔。因此，我希望我們的辯論賽能越辦越好，辦出質量、辦出水平，成為我行的企業文化建設的一道亮麗的風景線。
伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經過一個多月緊張而周密的策劃組織後，此次辯論賽我係在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現我學習部對比賽進行如下總結：
一、 初賽
主辦：院團委
承辦：院學習部
協辦：醫學系與外語系學習部
時間：5月6日
地點：學術報告廳
參賽雙方：醫學系VS外語系
辯題：大學教育應/不應該以市場為導向
我方： 大學教育不應該以市場為導向
此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此 次比賽，我係選手在賽場上表現優異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風 發，取得了優異成績，成功晉級。
二、 複賽
主辦：院團委
承辦：院學習部
協辦： 各系學習部
時間：5月17日
地點：學術報告廳
參賽雙方：醫學系VS 藝術系
辯題： 知識積累/創新更重要
我方：知識創新更重要
在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。我係四名優秀選手在賽場上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。
三、賽後 總結
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥群體，體現了分工合作精神。 通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定 。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支援，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。 在以後的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。
醫學系學生會
學習部
20xx年5月18日
一、活動背景與目的
作為大二的我們,逐漸褪去了剛剛來到大學校園的青澀,迷惘和對自己前途的迷茫,我們知道從今天起,我們沒有大把時間可以浪費,沒有大把的青春再可以虛度,而你認真思考過該樹立怎樣的人生目標併為之奮鬥嗎?經過一個十一長假,你是否真正的適應了大二忙碌而又充實的生活了呢?在xx學院即將舉辦的辯論賽中,我們會與各位同學展開深刻地討論,在辯論中幫助同學們更好地確立人生目標,及早努力,展示自我,共鑄美好未來.同時，藉助本次辯論賽促進xx大學xx學院與xx省圖書館合作關係，擴大辯論賽在同學中的影響力及xx省圖書館在大學生群體中的影響力。增強同學們利用圖書館知識資源意識。
二、活動準備
在活動舉辦之前，我們將印有杯大學生辯論賽的條幅懸掛在學生流最集中的大學生活動中心，同時在各大學生組織群、人人主頁、微博、青梅平臺釋出活動訊息，同時印發印有杯大學生辯論賽字樣的門票250張。同時邀請了相關領導和評委嘉賓參加本次活動。
三、活動基本情況
在活動開始前，觀眾陸續進場，最後達到近一百八十人。之後領導嘉賓進場。活動開始，由主持人介紹本場辯論賽賽制及活動安排，之後由原xx大學分校校長髮言。辯論共分兩場，分別爭奪第三、四名，第一、二名。活動過程中穿插抽獎與觀眾發問環節，更是將活動氣氛推到高潮。辯論結束後，由會長向獲獎隊伍隊長頒發證書,考慮到人數過多，辯手在活動結束後領取獎品。最後，由做總結陳詞。重點強調了表達能力的重要性和圖書館對於大學生的重要功用，提倡學生多去圖書館學習知識，並感謝xx省圖書館對本次辯論賽的大力支援。
四、活動效果
經過我們的大力宣傳，“杯”已在同學心中有了較深印象，辯論賽在領導方面已獲認可，並擴大了其在學生間影響。我們會將xx學院大學生論壇系列活動延續開展下去。
五、活動存在的問題及建議
由於時間選在了週末，因此到場領導不多,屬於考慮不周。針對這一問題，我們決定再辦一場辯論賽，以xx學院特色活動大學生論壇系列活動形式呈現，賽制類似本次辯論賽，形式以表演賽為主，重新選擇合適時間，確保領導能夠出席。如果條件合適，我們將改變會場地點，增加觀眾人數。屆時,真切希望xx省圖書館相關領導也能夠出席。
辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。
為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現09政治同學的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養髮掘辯論人才，提高學院學生的閱讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力。09政治班在夏龍梅老師的支援下以及班委的配合下圓滿的完成了此次辯論賽。
一、前期準備
1、隊伍的選拔：
由於班級人數眾多，我們採取自由報名的形式，讓同學自由組合組隊。最終班級辯論賽確定了兩隊共八名參加辯論賽的同學（正方：劉斌、時志鴻、餘錢、郝孟龍反方：周莉軍、付國慶、周子建、孫培培）。
2、辯題的確定：由夏龍梅老師事先選定。
3、評委：除邀請兩位政管系老師外，以班級同學為主（夏龍梅老師、張國玉老師、王建生、董新宇、晁衛、謝萬瓊、王丹）。
二、辯論程式
基於時間安排的限制，對於某些程式的發言時間作了適當的縮減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程式由陳詞立論、自由辯論、總結陳詞共三個部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設計等，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，然後是精彩紛呈的自由辯論，接下來由三辯進行總結陳詞，再接著是觀眾提問，最後評委進行點評並宣佈比賽結果。比賽程式的設定兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，很多辯手對自由辯論規則不甚瞭解，如；在一方說完後，這一方不能接著進行補充等，造成了比較混亂的現象。
此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本次班級辯論賽由於時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，不能看到辯手真正的水平。由於客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由於所選場地過小，使得場面有些小氣，限制了選手的發揮，這是班委此次活動中工作上的失誤。其次，在比賽規則的制定上面未能嚴格按照辯論賽的規則使得我院的選手在校辯論賽上表現得不太適應。
總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以後舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課餘學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課餘文化生活。最重要的是這次活動極大的鍛鍊了同學們的自主思考辨析能力。在平時的學習生活中，同學們大多是被動的接受老師傳遞的專業課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動為主動，進行自主的分析思考，很大程度上提高了同學們的能力。雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好！
我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，揚長避短，積累經驗，完善不足之處，在今後的工作中再創佳績，為同學們獻上更多的精彩活動，讓同學的生活更加豐富而充實。
為了豐富各個部門的課餘生活，活躍校園文化，培養園林系各個部門的幹事的團結、競爭、進取的素質，體現各個部門幹事的精神面貌，在20xx年12月12日我係學生會和我們辯論社一同主辦的"青春思辯會"大學生辯論賽總決賽圓滿落下帷幕。現總結如下：
本次活動面向我係各個部門通過內部選拔，總共有9個部門，分別是學習部，生活部，體育部，文藝部，辦公室，組織部，社團部，體育部，勞動部，宣傳部。由抽籤方式選擇對決的部門，最終勝利的三支隊伍參加系裡的複賽並進入半決賽。本辯論賽採用淘汰制的方式，一共三支代表隊進入半決賽，他們分別是體育部，學習部，社團部，三隻代表隊經過抽籤產生半決賽辯題，最終經過激烈角逐，倆部門代表隊進入決賽。活動的具體時間：
教學樓318—第二輪第一場：5：00
教學樓318—第二輪第二場：5：00
教學樓318—第二輪第三場：5：00
第一場辯論賽，首先由學習部代表隊和生活部代表隊開展，兩隊進行了激烈的辯論。賽場上，正方一辯以敏捷的思維和伶俐的口齒得到全場的認可，雙方辯手旁徵博引，各自展開團隊協作的實力。最終學習部以微略的優勢獲得獲勝。
第二場辯論賽，由社團部和組織部兩代表隊展開，兩隊圍繞"校"，""之間展開辯論。賽場上，雙方代表對團結協作，思維清晰。最終，社團部以微略的優勢勝出。
第三場辯論賽，由組織部和體育部兩代表隊展開，兩隊圍繞"現代社會男女競爭是平等的"，"現代社會男女競爭是不平等的"進行激烈的辯論。賽場上，雙方辯友各抒己見，以流利的語言，贏得全場熱烈掌聲。敏捷的思維和伶俐的口齒得到全場的認可，雙方辯手旁徵博引，各自展開團隊協作的實力。最終體育部以微略的優勢獲得獲勝。
此次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課餘生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛鍊了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。
20xx年11月10日由讀書社組成辯論小組代表大學生讀書社參加了社團聯合會舉辦的大學生社團辯論賽。現將活動總結如下：
首先，在抽取了第一個辯題後，我們四位同學到網上和圖書館蒐集各種材料，並向讀書社指導老師進行請教，幫助我們加深對辯題的理解，並得到了許多辯論賽的經驗。為得到更好的效果，在張老師、劉老師、申老師的指導下我們進行了三對一，二對二攻辯並在辯論中四個人團結一心，一舉擊破對手，成功守住“火車實名制好”這一大旗。
在抽到第二辯題後，我們還沉浸在微笑成功的喜悅之中，雖然我們意識到了辯題難度的增加以及對手實力的增強，但是由於對於x缺毋濫這個成語在生活範圍和思想領域的理解不夠成熟，四個人沒有從內心真正達成統一，雖然老師的指導讓我們加深了對問題的理解，但是我們深刻體會到讀書太少，有些思想不能理解。在比賽過程中，我們也發現了我們的對手也不能對此問題進行理解，因此在辯論我們雙方的思想沒有交鋒，沒有能讓大家看到一場精彩的辯論賽。
總的來說，通過參加這次活動，讓我們學到了一些辯論賽的技巧，同時增強了我們的團隊合作精神，也充分認識到自己由於讀過的書目較少，對問題不能充分理解,導致了這次失敗。但是我們會吸取失敗的教訓，在不足的方面彌補自己，在擅長的方面發揮自己。
一、活動背景
為加強社團之間友誼，提升各位會員的交際交流能力，我社團與人文學社、夢軒文學社、說客聯盟等六個社團一同策劃了渭南師範學院首屆社團聯合辯論賽。
二、活動收穫
我社團以團體總分325分獲得“首屆社團聯合辯論賽優秀團體”獎。
三、活動前準備
1.我們針對初賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。
2.將各個任務細分給每個協會，各協會認真負責準備賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。
3.協調各個社團做好宣傳工作，做好場地的佈置及裝置到位工作。
4.每個社團積極參加報名。
四、活動過程
1.初賽：11月17日，1號教學樓1321教室。初賽是由各社團內部辯論，經過激烈而又殘酷的角逐，各社團分別有一支參賽隊脫穎而出，同時也為大家呈現了精彩的辯論對抗。
2.決賽：11月24日，1號教學樓1321教室。進入決賽的6組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。高手與高手的對決將本次比賽推向高 潮，真正的打造了一場空前絕後的辯論戰，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，終於在評委細緻公平公正的評分下，最終比賽非常圓滿的落下帷幕。
為豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由河南檢察職業學院學生會社會實踐部主辦辦公室協辦的以“文明修身，你我同行”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：
一、活動方式
本次活動面向學院全體在校學生，通過各系選拔，組成隊伍參加院裡的比賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式，一共四支代表隊參加比賽，四支代表隊經過抽籤產生半決賽順序，最終經過激烈角逐，偵查系和檢察系進入決賽，最終，偵查系代表隊憑藉四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動經過
共進行四場比賽：第一場：偵查系-司管系，第二場：檢察系-法律系，第三場：司管系-法律系，第四場：偵查系-檢察系，最終獲勝分別為：偵查系，檢察系。
1.半決賽：11月28號-29號上午在模擬法庭舉行，經過抽籤，最終確定對陣：偵查系-司管系，檢察系-法律系，獲勝方是偵查系和檢察系。
2.決賽：11月29日-30日，3.4名決賽在司管系和法律系雙方舉行，最終司管係獲第三名。11月30號在模擬法庭舉行了決賽，最終偵查係獲得冠軍。
三、辯論程式
比賽程式由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立嘗邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最後觀眾提問是。比賽程式的設定兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。
我院第xx屆金秋大專辯論賽已經結束了，但其中有許多東西我們必須要思考。下面，我將從五個方面進行總結：
第一、辯手對比賽規則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過於倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調辯風、比賽規則，此類問題在比賽後期中逐漸弱化。
第二、人員的組織與調配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二幹部加一群大一會員來開展的，大一為主導，大二幹部主要起指導監督作用。在真正開展工作時，部分大二幹部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。針對此種突發情況，我們現場任命胡輝為總負責人，進行人員調配與指導工作。到後面我們大膽任命了一批大一會員負責各自工作小組工作。效果不錯，基本上沒出什麼大問題。
第三、主持人身份、評委身份等存在的質疑問題問題。第二次初賽出現了主持人既是辯手又是監督處負責人，同時又以個人名義邀請評委等一系列存在質疑問題。其次是參賽辯手同時又是評委且進行點評等一系列問題。針對以上質疑，我們採取了迴避措施，參賽辯手不得兼有其他身份，若有本系選手參賽，相關工作人員應予以迴避。
第四、工作上出現的一系列細節性問題。雖然每次在賽前有針對性的召開了工作人員會議，強調了相關注意事項，但還是出現了一些細節上的問題。一是會場門口負責迎賓疏散工作人員工作時講小話;二是後勤工作人員沒有及時給評委嘉賓倒茶水;三是計時工作人員出現了提示音不統一問題;四是會場佈置工作人員沒有安裝好背景立體等等細節問題。發現問題後，我們立即召開工作人員會議進行批評指正。後期過程中沒有類似問題再次發生。
第五、本屆辯論賽有幾點創新。一是針對精彩激烈的自由辯論時間過短，我們將自由辯論時間由八分鐘增至十分鐘，總結呈詞階段由八分鐘減至六分鐘;二是計時方式由不公開的存在人為誤差的手機計時改為投影的電腦計時，真正做到了公開，零誤差。三是在比賽流程上增加了計時記分工作人員、評委、監督處代表宣誓環節，強調了大賽公平公正公開原則;四是邀請到了院領導頒獎、老師作評委、三所院校兄弟社團作評委嘉賓，可謂陣容強大。五是活動場所由過去僅僅能容納一百來人的小教室到現在可容納五百多人的圖書館會議中心，可謂規模巨集大。
對於下xx屆金秋大專辯論賽，我將提出幾點需要注意的地方：一至少要提前一個月下發比賽通知(含比賽規則)，要求各系內部先行組織辯論賽，以選拔人才，強化比賽規則;二要在每次賽前召開工作人員會議，評委會議，辯手會議，強調應注意事項;三要著重注意狠抓細節問題;四要在本屆的基礎上認真學習、總結，揚其長，去其短，充分發揮創新精神。
我係以豐富校園生活，加強我係學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了為期近一個月的辯論賽。
一、籌備工作，宣傳工作
在比賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，祕書團為此積極的申請場地，桌椅，音響裝置，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼於三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。
二、辯論賽過程
“金華杯”辯論賽總決賽於12月7日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手脣槍舌戰，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。
三、辯論賽取得的成效
參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在脣槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前後矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛鍊，每個選手在語速與語調的協調上把握都很好，甚至形成了自己的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課餘下足了工夫：自己認真蒐集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。第四，應變能力加強。蔣紹廣同學在複賽中運用道具說明自己的觀點，將自方的劣勢化為優勢從而反敗為勝，成了同學們津津樂道的話題。
一、板報背景：
激情飛揚，辯出自我
二、活動目的：
1，為中職生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺
2，通過本次活動提高廣大中職生的口才表達能力和交際水平
三、規則及程式：
1、開場，介紹正反雙方辯論隊伍(每個隊伍可以有一個開場展示，展示活動可以自己選擇,有自己的隊名，隊訓等等)評判團、嘉賓，宣讀比賽規則並宣佈比賽開始。
2、辯論賽的環節：
(1)、開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。
(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時為2分鐘內)
1由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。
2攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。
(3)、自由辯論(共用時20分鐘，每方限用時10分鐘)
1在總時間內，每位辯手的發言順序，次數和個人發言用時不限。
2辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據。
3自由辯論時間到則自由辯論環節結束。
(4)、總結陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)
1正方五辯總結陳詞。
2反方五辯總結陳詞。
(5)主持宣佈賽果並宣佈辯論賽結束。
四、評分細則(個人分數)
1、辯論技巧：辯論員語言流暢，分析、反駁和應變能力好論點的說服力和邏輯性強。
2、內容資料：論據內容是否充實、正確。引述材料是否恰當。
3、風度及幽默感：辯論員的表情是否恰當和是否幽默。
4、綜合印象：個人在場的表現
五、違紀處分
(1)參賽隊伍應遵守比賽規則，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除20分，第三次違反者評審團將立即取消該隊參賽資格。
(2)嚴禁冒名頂替，一經發現，立即取消該隊參賽資格。
(3)比賽前參賽隊伍需提前10分鐘到達比賽地點，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘後仍未到的隊伍將視為自動棄權。
20xx年11月15日，我社團演講與口才協會與園林系共同舉辦了一場友誼辯論賽，辯題是實踐與理論哪個更重要，經過這場辯論賽我們得到了一些經驗。
一、義務不明確，主要是從組織者雙方來說，在商議過程中，沒有把義務分明確，只是口頭說明，導致後來園林系方面反悔重新分工，我方為了促成辯論賽如期舉行，在各方面都做了讓步。與任何單位、社團合作必須事先起草分工明確的策劃書，也應寫明主辦、協辦，明確決定方式。
二、活動整體性缺乏。首先，主持人沒有經過排練和彩排，園林系方面還不明白活動流程、口誤等，應讓雙方主持人多訓練、配合默契。辯手方面，園林系方面還不是很明確辯論規則及一些該注意的事項，導致雙方的辯手懸差大，讓觀眾感受到差別懸殊。應集體辯手陪訓、上課，使觀眾認為是兩個精英隊在辯論，效果可能更好，辯論賽將會更精彩。
三、準備不夠充分。社員參與度不高，在很多調節方面我們沒有考慮到，如：榮譽證書蓋章，評委點評，會場佈置等。這次活動是我自己一人策劃，只安排了社員迎賓，維持會場紀律，應交與社員策劃，參與整個活動的組織安排工作，讓他們積累些經驗。
四、社員積極性較高。安排他們社員的迎賓、送客等工作做的比較到位，能積極、認真地工作，堅守自己的崗位，在會場中，也達到一名文明觀眾的標準。
整場活動雖存在一些不足，但還是取得了圓滿成功，達到了較好的效果，得到了眾多人的好評。好的方面，我們繼續保持;不足之處，我們一起改進，我相信在我們負責人和全體社員一起努力下，演協將會更美好。
為豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由生命科學學院學生會學習部主辦的“追風杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。此次的活動的贊助有美視眼鏡提供，協助單位學生會宣傳部和外聯部。先將活動現總結如下：
本次活動面向本學院通過各班內部選拔，組成一支隊伍參加本院裡的比賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式，一共七支代表隊參加比賽，通過抽籤有一個班級直接晉級進入複賽，首輪共三隻代表隊獲勝進入複賽，進入複賽的班級分別是園林班，生物科學一班，動物科學班，生物技術班四隻代表隊，最終經過激烈角逐，動物科學班和生物科學一班進入決賽，最終，生物科學一班代表隊憑藉四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
1.初賽：11月20號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽籤，最終第一場：生物工程班-生物科學一班，第二場：生物科學二班-動物科學班，第三場：生物技術班-園藝班，最終獲勝分別為：生物科學班一班，動物科學班。生物技術班。
2.複賽：11月26號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽籤，最終確定對陣：園林班-生物科學一班，動物科學班-生物技術班，獲勝方是動物科學班和生物科學一班。
3.決賽：11月30號,在生命科學學院報告廳舉行，邀請了數學與資訊科技學院學生會主席和學習部部長，校學生會學習部部長前來觀看。同時我們還邀請了生命科學學院學生會主席團、各部的部長及各班同學前來觀戰。最終生物科學一班獲得冠軍。
道橋2班與環藝班進行了一場題"大學生創業的利與弊"的友誼辯論賽.參與會的有評委、本院學生會各部門部長、霍老師、艾老師及兩班拉拉隊。
辯論賽開始時，正方道橋2班認為大學生在校創業利大於弊，並做陳述詞，反方環藝班就在校創業弊大於利並做陳述詞。提問和作答環節，雙方就創業資金的來源、時間的價值、精力大小等問題進行了辯論。反方最後總結創業失敗的人會沮喪，中國國情不允許。正方總結出創業可以鍛鍊自我，光陰似箭，應利用有利資源如老師、時間來發展自我。
在自由辯論時間，雙方就創業成功率大小和價值進行了辯論內，正方反駁一個比爾蓋茨可以為一億人服務，創業失敗讓人有奮發的精神，不能單以成敗論英雄。
最後雙方拉拉隊提問，正方4辯手張理做出了巧秒的回答。
辯論賽最後，本院學生會王書記做出了總結，並指出辯手在辯論中思維敏捷，但時間把握不準等相關因素，最後宣佈了結果是道橋2班以85分以2分勝過了環藝班。張理被評委辯手。
伶俐的口才和敏捷的思辯潛力是當代大學生在走出校門時所務必具備的兩大才能，為鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯潛力，同時為豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在九月份期間由我院學生會學習部承辦的第x屆大學生辯論賽在同學們的好評聲與掌聲中圓滿落下帷幕。現總結如下：
一、辯題方面。此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，善心與善行問題，還有環境保護問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。能夠說，精當的辯題設定，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題資料的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。
二、辯論程式方面。比賽程式由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問共六個部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之後是由四辯進行總結陳詞，最後觀眾提問是。比賽程式的設定兼顧“辯”與“論”兩個方面，既帶給了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方帶給了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面能夠調動觀眾的用心性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規則不甚瞭解，造成了相當的混亂，攻辯問題的設定也不夠巧妙，使整個攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現各說各話的狀況，精彩的交鋒並不多。
三優範文網