陳老師設計了一節生動有趣的課堂，原來主題班會可以這樣上!整個課堂氣氛活躍，充分展示了學生們良好的精神面貌，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，效果良好。下面我從幾個方面總結這節主題班會課的成功之處：
一、把班會課交給學生，符合“校情”、“班情”、“學情”，體現出學生在課堂中的主動性，讓更多學生參與到班會課中，用心去領會班會課的主題“群星閃亮追逐夢想”。老師起著引導作用，維持課堂秩序，控制課堂時間，“主張大局”，同時給了學生很大的自由空間。
二、學生穿插著表演各種型別的節目，有動有靜，安排得當。既能讓學生在課堂中感受到異國風情，也能感受到中國藝術魅力;同時，展示出本班學生多才多藝的風采，符合此次班會主題。
三、學生表演才藝節目：增加課堂趣味性，使學生在愉快的環境下學習，體會校園生活的樂趣;學生能在這個舞臺上盡情的展示自己，分享自己追逐夢想的經歷，既是對自己成功付出的肯定，也是學生互相欣賞和學習的機會。
四、節目表演創造了良好的藝術氛圍，學生在這氣氛下感受藝術氣息，有利於對學生進行素質教育。在班上營造出一個勤奮好學、積極向上的氛圍，鼓勵學生們提高參與度，做夢想的設計者和追逐者。
五、課堂生動有趣，一改以往枯燥乏味的課堂氣氛，並能以學生為主體，互動性強，由學生自己參與整個課堂，從中體會本次主題班會的意圖，學生主動汲取老師想要教授的知識，充分體現了課堂的自主性，寓教於樂。這種課堂對營造良好的學生關係、師生關係，創造積極向上的班風有著重大的作用。
當然，如果這節課能在一些細節方面加以改進，想必就是接近完美的課堂，如：
一、節目表演需要課前做好排練工作，耗費時間較多，表演缺乏即興性和真實性，更大程度上，像排好的文藝演出節目。可以考慮加上即興表演環節，如現場讓學生自薦表演。
二、主持人合作不夠自然融洽，這可能是課前的準備不足所致。如果能夠避免背稿的情況，讓小主持人即興主持，自己處理課堂上出現的小狀況會更好。
三、分享追逐夢想的感人故事環節，呈現的稿子也是經過老師修改的，是否是學生真正
的夢想而且這樣的分享環節看似“重演講，輕分享”。學生如果能自主回憶自己追逐夢想的經歷，甚至是提出對追逐夢想的過程中遇到的困難提出疑問，則更能體現主題“群星閃亮追逐夢想”。
四、這節班會課涉及到的都是成功的例子，但是我們知道人生並不是一帆風順的，追逐夢想的過程也會碰壁，也會有失敗。應該充分展現出來，引導學生正確客觀面對和處理夢想路上的不如意。表演的同學個個多才多藝，自信大方，很有激情，潛力無限。不過既然作為班會，那麼也應該顧及那些沒那麼出彩的學生，讓他們也真正參與進課堂，提高對那些學生的關注度，引導他們講出心中的夢想，培養自信心;說說夢想與現在的狀況的差距，激勵他們奮起直追。從而昇華主題，引導學生們樹立正確的夢想觀。
心得體會
觀摩了這樣一節國小課堂，不僅目睹了國小生的風采，也見識了老師別出心裁的課堂設計和優秀的教學，還有幸聽到了各個學校代表老師的點評，可說是受益良多。
我們主要做的就是坐在教室後面聽老師上課，邊聽邊做筆記。雖說短短的時間裡，很難做到學習國小老師如何組織教育與教學、如何組織管理、借鑑老師的語言表達、教育機智及科研能力，但是也算了“開了眼界”。我深切的感覺到，教育真的.很重要!
印象最深刻的是學生的才藝表演，連著五個節目，他們都自信大方的表演成功，毫無怯場的情況。特別是那個四年級的小女生，擔任主持人的同時幾乎又參與了所有節目的表演，她的落落大方、有條不紊、多才多藝還讓我們十分豔羨，大家都稱她“小女神”。雖然這只是玩笑話，但是我們真的自愧不如。面對這樣一群優秀的學生，老師更應該多學習，充實自己。難得以這樣的方式來參與國小課堂，心裡暗暗坐著各種“分析”。我讚歎老師的才藝與智慧。這也可以看出，教育的進步，時代在發展，可想而知，對老師的要求也在不斷提高。想必陳老師也是位多才多藝的老師，她指揮學生合唱的時候那專業的手勢、站在講臺上那挺立的身姿，與同學交流時那醉人的微笑和眼神。能夠教會學生去追求夢想，那麼她應該也是個勇於追求自己的夢想的人。
這啟發我們這些師範生學習更多的知識以適應社會的需要。多得見習，讓我們真切的體會到一個成功的國小課堂背後對一個老師的要求是很高的。所以我們必須進一步提高對自己的要求，才能在未來的職業道路上乘風破浪。
五年二班王東紅在加強和改進班級德育工作程序中，我把“加強班級隊伍建設，凸顯和強化主題班會活動的德育功能”作為班級這學期德育工作的重要抓手，通過主題班會活動，來形成學生的正確道德認知，激發學生的良好道德情感，培養學生的優良道德品質，形成學生的正確道德行為，從而促進學生的健康成長與全面發展。
1.班會的主題要明確。主題是班會的核心，要有針對性，要充分考慮到學生主體性和年齡特點，能對同學有教育意義或對其思想有所觸動，而且要便於學生去收集資料，主題儘量小，能以小見大，儘量從小處著眼。班會主題鮮活，具有時代性，符合學生的年齡特點。要結合班級的實際情況，選擇符合學生年齡特點的內容，並深刻挖掘其內涵，確定主題。如組織學生開展《學習雷鋒好榜樣》為主題的隊會，引導學生學習雷鋒事蹟，踐行雷鋒精神。
2.班會的準備要充分。班會前班主任和學生對班會的主題要深入理解，調動好學生的積極性，做好活動材料的收集。
因此在開展主題班會之前，要先進行班會方案的設計和分析，制定了具體實施的方案，包括班會召開的背景，涉及的內容，以及形式與方法。特別是對班會的過程進行了大量語言、文字、表現形式上的備課，確保了班會順利、成功的舉行。班會的主體是學生，因此在班會的準備工作中，班主任老師將準備工作分為教師準備和學生準備兩個部分，事先佈置給學生，每個人都積極參與到班會的準備中。
3.班會的組織要精細。在班會中要放手讓學生去做，為學生把握好方向，對學生不到位的環節要做好示範，特別是主持人的選拔和培訓也是班會能否成功的關鍵環節之一。一個優秀的主持人可以調動每個學生參與活動的積極性，讓他們都有話可說，有情可觸，從而達到好的收益，好的效果。
4.班會的形式要多樣，並向現代化、電教化邁進。班會要生動活潑，內容豐富多彩，使全體學生都參與到活動中來。可根據班上學生的實際情況選擇了多種多樣的班會形式，如：故事、歌舞表演、詩歌朗誦、知識競賽、課本劇等。使班會的氛圍在音樂中得到進一步的烘托，更加感染了學生的情感。
5.班會的總結要深化。主題班會結束後，班主任的總結要深化主題，讓學生在班會的基礎上能夠再次得到昇華。同時，總結中要找出成功之處，看到失敗不足，能夠為下次班會提供經驗。
本學期的主題班會，我們雖然在班會的內容與形式上都有所創新，讓每個學生都有收穫，解決了學生中存在的一些實際問題，雖然學生在班會活動中受到了教育，但以情感人、以情動人、以情育人的教育效果還沒有達到;從內容上看，一節班會課的資訊量過少，學生的收穫不是很大。這些都是我們在今後的工作中需要進一步探索和研究的。
開學第一課“創造向未來”主題班會活動總結
我校佈置全校學生圍坐在電視機前，與爸爸媽媽共同收看了央視一套的《開學第一課》節目。央視20--年的《開學第一課》是以中國改革開放40年來的偉大實踐探索為背景，在“創造精神”指引下，探討夢想的崛起、探索的力量、奮鬥的重要和未來的美好，鼓勵中國小生積極培養動手實踐能力，提升科學素養，培育創新精神，在新的時代節點上更好地向未來出發。
為了促進學生踐行社會主主義核心價值觀，9月3日，全體學生在班主任的帶領下開展特色開學第一課“創造向未來”主題班會活動。
活動中，學生們通過小組討論和寫一寫的方式，紛紛暢所欲言：有的表述了自己的夢想，並表示要為之奮鬥;有的則明白了在以後的學習道路上碰到困難要堅持不懈;有的立志學好科學文化知識，像科學家一樣不斷創新……
接著，學校還要陸續開展科學實驗、社會實踐、研學旅行等豐富多彩的活動，將科學教育落實到日常學習生活中。
國小《開學第一課》主題班會活動總結
新學期伊始，為深入重要講話精神，推進國小生社會主義核心價值觀教育，--國小於9月3日下午組織開展《開學第一課》主題班會。現將班會總結如下：
今年20--年《開學第一課》以“創造向未來”為主題，通過“夢想、奮鬥、探索、未來”四個篇章，在“創造精神”指引下，探討夢想的崛起、探索的力量、奮鬥的重要和未來的美好，以充滿前瞻性和未來感的設計，引領廣大國小生感悟創造精神的魅力和重要意義，鼓勵孩子們鍛鍊實踐能力、提升科學素養、培育創新精神，在新的時代節點上，更好地向未來出發。
通過形式多樣的班會活動，同學們在會上暢所欲言，紛紛分享了觀看《開學第一課》的內心感受，表達對美好未來的無限憧憬。
“少年強則國強，少年富則國富”，通過這次《開學第一課》主題班會讓大都學子主動感悟創造精神的魅力和重要意義，鼓勵同學們鍛鍊實踐能力、提升科學素養、培育創新精神，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想奮鬥的信念和信心，以更好的姿態迎接未來。
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