學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。做好特色學校建立工作，使學生德,智,體,美,勞全面發展和發展學生個性特長相結合,讓學生的眼睛亮起來，培養出新世紀的合格人才.下面是本站小編整理的特色學校建立工作計劃，希望對大家有所幫助!
特色學校建立工作計劃(一)
為進一步落實建立特色學校，以創新促發展，用特色鑄輝煌，以點帶面，提高我校辦學質量，我校以科技創新大賽為契機，全面提高學生科學素質，培養他們對科學技術的興趣和愛好，培養創新能力和創新意識，提升實踐能力和操作能力，實現科教興國的戰略措施，特制定特色學校工作計劃與方案。
一、 加強組織領導
為了使科學技術普及活動正常，順利健康地進行，學校組建科學特色學校活動領導小組。
組長：史宗周
副組長：曹智魁
成員： 孟偉敏 高文傑 馬軍林
二、 加強輔導與培訓
為使廣大學生的科學技術普及活動儘快順利開展，我們將加大對學校的科技教師、科技輔導員加大輔導培訓工作，輔導培訓工作主要由我校的全國十佳科技教師負責，必要時可聘請鄭州市、省有關領導和專家來我校輔導培訓。
三、 加強參觀學習
提高科技教師及輔導員的科學素養和工作方法，除在本校輔導培訓外，我們還要走出去，到科學技術普及活動開展有特色的學校參觀學習，如到新鄭市實驗國小、鄭州一中、鄭州外國語中學、鄭州實驗中學等。以儘快
適應發展，迅速成長壯大。
四、 活動的開展
在學校領導組和有關職能部門的指導引領下，結合當地實際情況因地制宜開展科技活動。在活動中要充分發揮學校、社會和家庭三方面的積極因素，不斷探索，大膽創新，有所突破。
活動主體
在進行科技活動中，要以七八三個年級的學生為主體，並自始自終地關注其情感，保護其知信，尊重其人格，培養其創新精神，正確評價每一個學生在活動中的收穫與成長。
五、 活動成果呈現
活動過程中，要留下活動痕跡，活動結束後，要將活動過程總結，並撰寫成科技論文，科技報告等形式，申報各級青少年科技創新大賽，或在報刊上發表等。
七、主要措施
1、 在科學技術普及活動工作方面，學校要力所能及地，最大限度地給予人力、物力、財力方面的支援。
2、 做好班主任與本班學生科技教師與所教學生，學生與家長等方面的協調工作，對工作力度大，成績突出的班級，班主任和科技教師、學生給予適當獎勵。
3、 在科學技術普及活動中做出突出貢獻的教師給予適當的獎勵。獲縣級獎勵20元，獲鄭州市獎勵40元，獲省級獎勵100元，獲國家級獎勵200元。對開展活動效果好，影響範圍大，有突出影響和輻射能力的專案給予經費上的適當照顧。
4、 在活動進行一個階段或結束時，要及時對活動進行總結，對參與活動的每一位教師和學生要及時進行評價。
特色學校建立工作計劃(二)
一、指導思想：
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和鄧小平理論、三個代表重要思想為指標，堅持學生為本，健全學生人格，鍛鍊學生體質，與時俱進，培養學生健康的體魄和良好的鍛鍊習慣，培養全體學生的創新、創優意識，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校陽光體育活動的持續開展，展示平安國小學生奮發向上，朝氣蓬勃的精神風貌，經學校研究決定，特制定本次特色學校建立活動方案。
二、建立理念：
通過實踐活動和理論研究，發現跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:
1、能促進兒童健康發育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液迴圈，促進機體的新陳代謝，有利於兒童健康成長;
2、能確立兒童的數字概念，兒童跳繩時自跳自數，有助於他們把抽象的數字與實際事物聯絡起來，使其初步理解數字的實際含義與概念;
3、能提高兒童記憶能力，由於兒童在跳繩過程中不斷地數數，使其大腦皮層處於興奮狀態，有助於其將抽象記憶轉化為形象記憶;
4、能促進兒童心靈手巧，人的機體在運動時會把資訊反饋給大腦，從而刺激大腦進行積極思維，兒童跳繩時自跳自數，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助於兒童體力、智力和應變能力的協調發展;
5、能培養兒童的平衡感和節奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動，有助於兒童左腦和右腦平衡、協調地發展，還可以培養兒童的節奏感;
6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數，這有利於兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。
三、校情分析：
跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。在體育活動中，是我校的特色專案，體育教師在這方面的探究實施過程中已初步形成了自己的教學特色，學校的很多教師在課餘休息也常常把跳繩作為鍛鍊休整的方式，於長文、曲英偉、嶽野等老師堅持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，經校領導研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學校建立活動。
四、建立目標：
推廣花樣跳繩運動，初步形成學校體育文化特色;加強對學校花樣跳繩特色建立的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度;開設花樣跳繩校本課程，形成課程體系，並得到有效實施;加強學生專業小隊的建設，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、民間藝人的聯絡，廣泛吸收外部優質資源，形成強大教育合力，全面提升訓練質量，推動學校花樣跳繩運動快速發展，讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域，促進學生綜合素質的提高。
五、組織領導
1、學校花樣跳繩建立領導小組：
組 長：於雲普
副組長：謝立深 馮豔明
組 員：林 秋 李劍明 曲英偉 於長文 楊 彪
主要工作任務：統籌規劃學校花樣跳繩特色發展思路，制定相關評價、管理制度，組織實施特色建立工作等。
2、學校花樣跳繩隊實施小組：
組 長：馮豔明
組 員：林 秋 曲英偉 於長文 楊 彪
主要工作任務：組建校級、班級隊，指導開展隊的訓練、競賽活動。
3、校本課程研究小組
組 長：李劍明
組 員：各班班主任
主要工作任務：開發校本課程，指導開展校本課程實施、評價等工作。
六、具體措施
1、制定學校花樣跳繩特色建立方案，並有效實施;
2、教師普遍參與，並組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊，規範各級運動隊建制。
3、成立花樣跳繩校本課程開發小組，開展花樣跳繩校本課程研究，並編制花樣跳繩訓練方案。每週開設一節花樣跳繩校本課程。
4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動，學校師生共同參與，人人學跳繩，人人愛跳繩。以課堂教學為起點，結合每天的陽光體育堅持每天一練，把跳繩活動的開展工作帶入體育課，分年級、分階段進行教學，確定每一位學生應達到的水平，確保體育活動可持續開展。
5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動，力爭天天有活動，月月有比賽，評選跳繩優秀班級和舞繩小能手，促進跳繩活動穩步有序的開展下去。
6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動，將跳繩運動推向家庭、走向社會。
7、初步形成以“繩舞飛揚，健身益智”為核心的學校體育文化特色
特色學校建立工作計劃(三)
學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。建立一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規範化、精品化之路。現根據我校實際情況將本學期開展特色校園的各項工作作如下計劃：
一、快樂校園建設。
建設快樂校園是學校實施素質教育的一個重要方面，我校在上學期就制定了《十壩國小快樂校園建設實施計劃》，並在教師會上學習，使教師明確建設快樂校園的指導思想，基本內容和實施的措施和辦法。本學期學校主要從以下幾個方面進行了落實。
(1)認真落實計劃，做好活動安排。一是學校制定課外活動安排表，每週一、二、三課外活動定為興趣小組活動時間，各興趣小組根據計劃帶領學生進行活動。週四課外活動單週為少隊活動，雙週為專項教育。週五課外活動為讀書活動時間。二是制定大課間活動安排表，由學校安排好課間適合學生年齡特點的活動，安排班主任進行落實，做好記錄，並把班主任對大課間組織活動的工作納入班主任工作量中進行考核。
(2)認真落實班級工作中的“四個一”，即每週一詩，每週一歌，每週一句(名言警句)，每週一練。學校每週對班主任落實“四個一”的工作進行檢查。每月進行一次檢查反饋。
(3)認真落實“快樂星期三”活動。學校將根據教體局【20xx】31號檔案精神，對週三下午安排學生進行文娛活動。
二、素質教育特色校建設方面。
在學校特色建設方面，學校把發展特色定位為““凸顯鄉村校園文化，傳統體育專案推進素質教育,建立農村特色學校”。具體實施的辦法有：
1. “學校無小事，事事皆教育”、“校園無死角，處處皆育人”。建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境，是校園文化建設的物質載體。在現有的校園佈局上，重點做好了校園活動場所的淨化、綠化、美化、硬化和亮化。
2. 堅持開展“經典誦讀”活動，用“經典”淨化師生心靈。分年級段編寫校本通誦讀教材，學校將建立“100首(篇、段)古今中外經典詩歌(詞)庫”。 每週誦讀一篇(首)經典文學作品中，每天在課間操結束時分年級集體誦讀展示;經過國小六年，學生能熟背《傳統和現代經典作品中的名篇、名段、名句。
3. 通過跳繩、踢毽子、跳皮筋、擲沙包、呼啦圈、球類、跑步、遊戲、健身操(規定操)和佇列練習等傳統體育專案活動的開展在豐富同學們的課餘生活的同時，使師生修身養性，強身健體，從而讓師生擁有良好的體魄學習科學文化知識。通過活動的開展培養了學生講理守信、寬以待人、嚴於律己、堅韌不拔的意志品質和良好的道德情操。增強了集體凝聚力，打造奮發向上、團結協作的十壩國小師生群體
三、“一、二、三”工程的實施
1、將“123”活動中的一項才藝和兩項運動健身技能，納入少先隊工作之中，結合大課間活動、課外活動和興趣小組活動來開展實施。
2、建立完善了各種活動記錄，嚴格監督檢查措施。學校制定學生“123”活動統計表、大課間活動記錄表、課外活動記錄表、興趣小組活動記錄表和三項生活技能輔導登記表等。學生活動時，班主任老師或輔導老師必須一起參加活動，並做好輔導和安全監督。
3、三項生活技能採用家庭輔導和學校老師輔導相結合的方式，學校要求班主任教師每兩週開展一次大型輔導活動，做好輔導記載。
四、今後的措施和辦法。
1.採用“走出去、請進來”的辦法，向本學區的各位校長學習， 向外學區的優秀校長請教，充實自己的頭腦。
2.增強學校教師的凝聚力，加強學習，使教體局實施的“四大工程”和學生“一、二、三”工程的理念進入到每一位教師的頭腦，轉變教師“以分數評價學生”思想，使“合格加特長”的評價學生的教育理念深入人心，把學校的各項工作順利開展下去。
3.加強各項活動的宣傳，加大聲勢，採用廣播宣傳、發放資料、 請學生家長參與活動等方式，轉變學生家長的思想觀念，取得家長的支援，為學校實施素質教育取得外因上的保證。
4.改變以往對學生以分數為中心的評價方式，摸索和探討新形 勢下對學生。教師的評價方式，建立學生成長檔案袋，教師在對學生填寫評語後，採用學生和學生家長簽字知情的辦法，讓學生知道自己在老師心目中的形象，讓學生家長知道自己孩子在學校各方面的表現，去影響學生和家長，以確定自己的發展方向。
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